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“ “ERNESTO RÍOS
PANTOJA”
2014
DOCUMENTO
DE GESTIÓN TUTORIAL Y
ORIENTACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “ERNESTO RÍOS PANTOJA” - ANTACOCHA
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“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
Que, la Ley No 28044 Ley General de Educación, en su artículo 31, literales a), b) y c), fijan
como objetivos de la Educación básicaFormar integralmente al educando en los aspectos
físico, afectivo y cognitivo, Desarrollar capacidades, valores y actitudes y Desarrollar
aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la
educación física y los deportes.
Que, en ese marco se expidieron, el D.S N° 011-2012 “reglamento de la Ley general de
Educación”, Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación
Básica”.
Que, de acuerdo con lo establecido en el Art. 8 de la Ley 28044, Ley General de Educación, la
educación se sustenta en los principios de ética, equidad, la inclusión, la calidad, la
interculturalidad, la democracia, la conciencia ambiental, la creatividad y la innovación.
De conformidad a la Ley 28044, Ley General de Educación, Ley N° 29719, Ley que promueve
la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, DS. Nº 011-2012-ED Reglamento
de Educación Básica Regular y R. M N° 431-2012-ED, Resolución Ministerial N° 0519-2012-
ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la
prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas, Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED que aprueba la Norma
Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la
Educación Básica” y el Reglamento interno de La institución educativa “Ernesto Ríos Pantoja
“ de Antacocha
SE RESUELVE:
PRIMERO: APROBAR PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2014
de la Institución Educativa “ERNESTO RÍOS PANTOJA” del centro Poblado de Antacocha,
como instrumento de gestión administrativa.
SEGUNDO: REMITIR a la UGEL para su conocimiento y demás fines.
C.c
Archivo
NGH/Dir.
PLAN DE TOE-2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “ERNESTO RÍOS PANTOJA” - ANTACOCHA
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PRESENTACIÓN
La tutoría en la Institución Educativa Pública “Ernesto Ríos Pantoja” del centro Poblado de
Antacocha, contribuye a garantizar el cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a
recibir un buen trato y una adecuada orientación, a lo largo de su vida escolar.
El tutor de la I.E. “Ernesto Ríos Pantoja” se ha de caracterizar por ser una persona abierta y
receptiva; con una disposición y actitud especial de atención y lectura a los mensajes de los
alumnos; por tener un sincero interés por conocer, comprender y ayudar a sus alumnos de
manera integral, respetando su individualidad; por tener la capacidad empática es decir la
capacidad para ponerse en lugar de la otra persona para entenderla, pero sin olvidar su rol de
tutor; de gozar de un adecuado nivel de estabilidad emocional y ser capaz de manejar sus
propios conflictos y dificultades; y finalmente asumir su responsabilidad y compromiso de su
labor de tutor.
La comisión
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PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL 2014
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE DUCACIÓN DE AYACUCHO.
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Ernesto Ríos Pantoja”
1.3 LUGAR : Antacocha - Vilcanchos
1.4 NIVEL : Primaria - Secundaria
1.5 MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.6 TURNO : Mañana
1.7 NÚMERO DE ALUMNOS : 210 estudiantes
1.8 DIRECTOR : LIC. Nabel Paulino Guerra Huaranca
1.9 SUB-DIRECTORA (PRIMARIA) : PROF. Nelida Cisneros Calderón
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan Anual de Tutoría y Orientación Escolar de la Institución Educativa “Ernesto
Ríos Pantoja”, es un documento elaborado por la comisión responsable, considerando que la
Tutoría es un servicio permanente y orientadora de los alumnos que tiene como finalidad
brindar un acompañamiento afectivo y cognitivo a los alumnos para contribuir a su
desarrollo humano y formación integral, además permite al estudiante a descubrir sus
capacidades y potencialidades.
También mediante este documento el personal docente desarrollará un trabajo efectivo en el
aula en beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de familia, de la comunidad
educativa y otros. Las acciones de Tutoría y Orientación Escolar cumple una finalidad
preventiva, ya que prevé a los estudiantes de factores protectores que les preparan para
afrontar diversas circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo
tiempo promueve diversas formas de participación y organización y defensas de derechos de
niños y adolescentes en relación con actividades destinadas a la integración de la familia a
la escuela , al buen trato y a promover una educación con valores.
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Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012 – 2016.
Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
13.16Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED que aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación
Básica
Reglamento Interno de la Institución Educativa “Ernesto Ríos Pantoja”
IV. OBJETIVOS:
3.1 OBJETIVOS GENERALES:
a.- Acompañar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensión de sí mismo en el
desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía; así como en la búsqueda de
estrategias adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y
problemáticas de su vida.
b.- Conocer y desarrollar sus capacidades que lo lleven finalmente a la adquisición y
construcción de aprendizajes significativos y funciones.
c.- Acompañar y orientar al alumno en la exploración y descubrimiento de sus intereses y
posibilidades de desarrollo profesional; y/o ocupacional; asimismo el conocimiento de sus
propias características así como las que el contexto social le ofrece en término de estudio y
trabajo.
d.- Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo de autoestima,
iniciativa, laboriosidad y autonomía.
e.- Desarrollar valores y actitudes sociales en el ámbito individual y grupal de los alumnos en
el marco de la formación integral aplicando las decisiones disciplinarias que corresponden.
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Verificará la elaboración y desarrollo de los Planes Tutoriales de Aula por parte de los
tutores
Contextualizar las actividades de Tutoría y Orientación Educativa (TOE), que incluyen los
Programas de Prevención de acuerdo al diagnóstico del PEI.
Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de Tutoría
y Orientación Educacional (TOE).
Promover y organizar acciones de formación y asesoría, dirigidas a estudiantes, docentes y
padres de familia.
Asegurar la incorporación de las acciones de Tutoría y Orientación Educacional (TOE) en
los instrumentos de gestión.
Promover la realización de reuniones periódicas a lo largo del año escolar entre tutores por
grado y/o nivel para el intercambio de experiencias.
Promover y organizar la realización de tres o cuatro reuniones durante el año entre los
tutores y los padres de familia de sus respectivas secciones, para tratar temas relacionados
con la orientación de los estudiantes.
Promover la Escuela de Padres de acuerdo a las posibilidades de cada IE.
Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando en cuenta que su
labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los lineamientos de DITOE.
Es responsable de las acciones orientadas a promover el buen trato (Campaña “Tengo
Derecho al Buen trato” por ejemplo)
Aceptación incondicional del estudiante sin distinción y diferenciación por raza, sexo,
religión o de cualquier índole.
Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada, que le
permita actuar con plenitud y eficiencia.
Se preocupa porque exista coherencia entre lo que enseña y sus comportamientos y
actitudes..
Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico para que obtengan pleno
rendimiento en sus actividades escolares.
Ayuda al estudiante a la elección de una ocupación, oficio o profesión en el marco de su
proyecto de vida, que responda a sus características y posibilidades.
Promueve la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes.
Reflexiona sobre la realidad que vive, su trabajo y sobre el mismo con el fin de aportar
nuevas ideas para la mejora o el cambio.
Ejerce un liderazgo democrático y establece una relación horizontal y de respeto hacia sus
estudiantes.
Valora y practica la reflexión y el diálogo entre sus estudiantes cualquiera sea su edad
Promueve responsabilidades compartidas entre ellos y ellas y les estimula hacerse
responsables de si mismos y sus comportamientos.
Utiliza un lenguaje claro, sencillo y afectivo teniendo en cuenta los aspectos verbales y no
verbales (gesto, tono de voz, postura, etc) de los mensajes de los estudiantes, padres y
otras personas.
Busca formas adecuadas de comunicarse, brindando mensajes positivos y evita dar
sermones.
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Centra su atención en lo que el estudiante le comunica y también a los tonos de voz, gestos,
posturas y cambios emocionales que se presenta en él o ella a lo largo del diálogo.
Es capaz de colocarse en el lugar del otro para comprenderlo y hacer que la persona así lo
perciba.
Domina las materias de su especialidad con metodología de enseñanza interactiva y
creativa, sabe utilizar diversos recursos para motivar la reflexión y el aprendizaje de sus
estudiantes y tiene disposición para el trabajo en equipo.
Promueve en el estudiante conozca y valore su cultura y costumbres, reflexione sobren
temas de actualidad.
En el diagnóstico del alumnado se han identificado problemas relacionados con una deficiente
dieta alimenticia y cultura nutricional, evidenciándose serias consecuencias en la salud física
y mental del alumnado; inadecuada práctica de valores que imposibilita una convivencia
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armoniosa y democrática dentro y fuera del aula, influencia de agentes externos (como
impacto negativo de los medios de comunicación), situaciones y conductas de riesgo para la
formación integral de los alumnos; el escaso acompañamiento, de los padres de familia y/o
apoderados, deficiente comunicación y carencia afectiva hacia sus hijos; todo ello se ve
reflejado en un bajo desempeño académico en las diferentes áreas así como actitudes
inadecuadas dentro y fuera de la institución educativa.
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IX.- DIAGNOSTICO: (FODA)
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
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X.- CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
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XI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES:
CRONOGRAMA
ÁREA PROGRAMAS CONTENIDOS ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
Proyecto de vida y Elección de una ocupación o profesión que responda a Orientación vocacional.
aspectos sus características y posibilidades tanto personales Estrategias para interrelacionarse.
VOCACIONAL psicosociales como del medio. Estrategias para el manejo de
Manejo de emociones. emociones. X X X X X X
Estrategias para ser más asertivos/ toma
de decisiones.
Promoción para una Estilos de vida saludables. Estrategias para la detección del
vida sin Drogas. Toma de decisiones responsables. consumo de drogas y derivación.
Educación sexual Promoción del desarrollo sexual saludable. Prevención del consumo de drogas
SALUD integral. Reducción del estigma y la discriminación hacia legales e ilegales. X X X X X X X X X X
CORPORAL Y Prevención de personas con VIH. Prevención de otras adiciones.
MENTAL infecciones de El embarazo precoz. Prevención del embarazo en
Trasmisión sexual, Abuso sexual. Factores de riesgo: VIH, SIDA, ITS. adolescentes
VIH y SIDA.
Derechos Humanos Valora la importancia de la acción solidaria. Participación en acciones de
Educación Sexual Importancia de la solidaridad para enfrentar problemas solidaridad X X X X
AYUDA Integral. del entorno.
SOCIAL.
Educación en Valora las manifestaciones culturales de su entorno Actividades de revaloración de X X X X X
CULTURA Y seguridad vial. social costumbres y tradiciones culturales.
ACTUALIDAD
Educación Sexual Analiza críticamente las informaciones difundidas por
Integral. los medios de comunicación.
Derechos Humanos y Resolución pacífica de conflictos Participación en resolución de X X X X X
Convivencia Escolar Reconozcan mejor sus características e intereses. problemas.
CONVIVENCIA Democrática. Valores
Y Elaborar el Reglamento de Convivencia Escolar
DISCIPLINA Organización y participación estudiantil.
ESCOLAR
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XII. ESCUELA DE PADRES:
PROGRAMAS CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES RESPONSABLE
Desintegración Familiar Constitución del Comité Coordinador
Violencia familiar de Aula. Tutor (a)
Maltrato físico o psicológico Escuela de padres. Trabajo con
FAMILIAS Abuso y violencia sexual Charlas y/o talleres alianzas
FUERTES
Violencia juvenil.
Explotación sexual infantil y juvenil.
Escala de valores y antivalores. Charlas y/o talleres Coordinador
AUTOESTIMA Y Comunicación asertiva. Tutor (a)
BUEN TRATO Estilos de comunicación Trabajo con
Control de ira alianzas
Valor nutritivo de productos Charlas sobre el valor Coordinador
alimenticios de la zona. nutritivo de los productos. Tutor (a)
ALIMENTACION Y Los alimentos en el crecimiento de los Exposición de alimentos Trabajo con
NUTRICION niños nutritivos. alianzas
Malos hábitos de higiene y Charlas y/o talleres
alimentación
Eliminación de basuras. Charlas y/o talleres Coordinador
ENTORNOS Lavado de manos. Tutor (a)
SALUDABLES Parásitos y desnutrición. Trabajo con
La Tuberculosis, la tifoidea y la alianzas
Hepatitis B.
Las drogas, el alcohol y sus
consecuencias.
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XIV.METAS
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Personal de posta medica de la comunidad
Autoridades locales de la comunidad
Alumnos
16.2Medios y materiales
Infraestructura del plantel
Mobiliario escolar
Videos
Papelotes
Fichas de trabajo
Guías de trabajo
DVDs
Pancartas
16.3Recursos Financieros
Aportaciones de los padres de familia
Donaciones de terceras personas e instituciones
16.4Estrategias metodológicas:
Talleres
Exposiciones
Dinámica.
Monitoreo
Charla
Seminario.
Encuesta
Entrevista.
Visitas
XVII. ALIANZAS ESTRATÉGICAS:
La evaluación del presente plan se realizará considerando las diferentes variables: diagnóstica,
procesal y final; considerando los objetivos, el cronograma y la ejecución de las actividades y los
informes en cada una de ellas.
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REUNIONES RESPONSABLES FECHAS El
Comité y Docentes Comité, Director, Subdirección y Tutores 07-03-2014
Comité y Docentes Comité, Director, Subdirección y Tutores 05-06-2014
Comité y Docentes Comité, Director, Subdirección y Tutores 25-09-2014
informe parcial se efectuará al concluir cada una de las actividades programadas, considerando
las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades que se presenten.
Del mismo modo se realizara evaluaciones en las reuniones programadas con los tutores y el
coordinador de Tutoría y disciplina escolar y así como al finalizar el año escolar se efectuará un
informe final indicando los logros más significativos alcanzados en el proceso del ejecución del
plan, utilizando la técnica del FODA.
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