Fichas para La Casa - 2°

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.
282078 - Arequipa
______________________________________________________________________________________________________
“EN MI FAMILIA SE RESPETAN LOS DERCHOS Y SE CUMPLEN
LOS DEBERES”
SEMANA N°01
“¡MI MAMÁ EJEMPLO DE TRABAJO”
DÍA N°01
“VALORAMOS EL TRABAJO DE NUESTRA MADRE”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TAREA PARA LA CASA:
 Se pide que declamen a su mamá el poema aprendido por el día de la madre.
 Se pide que repasen la letra y dibujen a su mamá expresando la estrofa del poema que más les
gusto.
 Observa las mímicas y completa el poema:
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II- Mayo 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf. 282078 - Arequipa
______________________________________________________________________________________________________
Mamita
Mamá,
En tu día te quiero Regalar
Muchos
Una
y una
¡Te quiero mucho!
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II- Mayo 2
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven la siguiente ficha de actividad.
FICHA DE ACTIVIDAD
1. Completa colocando al costado de cada trabajador el tipo de actividad que realiza (física o
mental).
- Albañil ______________ - Profesor __________________
- Médico ______________ - Zapatero __________________
- Abogado ______________ - Psicólogo __________________
- Dentista ______________ - Heladero __________________
2. Completa el crucigrama:
1 2
1. Mujer que cose prendas de vestir.
C D
O D L G
2. Persona que atiende y cura a enfermos y
3
heridos.
T 3. Cura las enfermedades que atacan a los
dientes.
4. Médico especialista en atender niños y
4 P E T A niñas.
6 5. Elabora muebles y objetos con madera.
5 C A I O
6. Construye edificios, puentes, carreteras.
G
7. Persona que educa; sinónimo de
maestro.
7 8. Persona que averigua y escribe las

P I D S A
noticias.
8
9. Sinónimo de árbitro.
R
O
9 R I
3. Colorea y escribe si es oficio ó profesión
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 3
______________________________________________________________________________________________________
4. Resuelve pupiletras de las profesiones.
F A M A E S T R A T P
D P L A Z A D F E R A
P R S C A Q P M N S N
A S A S A T P I H G A
R T S P O L O C I A D
R D I P O R D A D R E
O O M O E I C E V R R
C G O B E R N A D O O
O O M P I C I N U M I
S O O N F E R M E R A
B B A P O L I C I A L
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 4
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ÁREA: MATEMÁTICA
Ficha de Evaluación
1. Cuenta y completa.
2. Lee detenidamente y marca la respuesta correcta.
 ¿Andrea tiene dos decenas de cromos? SI NO
 ¿Juanjo tiene tres decenas de cromos? SI NO
3. Realiza canjes de unidades por decenas en las siguientes situaciones:
Si Juan regala la mitad de cromos ¿Cuántos cromos le

quedará?
Utiliza material de base diez
Respuesta: Juan tendra cromos.
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II- Mayo 5
______________________________________________________________________________________________________
Si Andrea regala 6 cromos ¿Cuántos cromos le quedará?
Respuesta: Andrea tendrá cromos.
Si Daniel regala 8 cromos ¿Cuántos cromos le quedará?

Respuesta: Daniel tendrá cromos.
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II- Mayo 6
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TAREA PARA LA CASA
Actividad para la casa
1. Observa el gráfico de los niños y niñas que trabajan con las regletas. Escribe las cantidades
que formó cada uno.
2. Lee y relaciona a cada niño con su bolsa.
Si Jaime pierde 8 canicas en el recreo. ¿Cuántas canicas le quedará?

Utiliza material de base diez.
Respuesta: Jaime tendrá canicas.
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II- Mayo 7
______________________________________________________________________________________________________
3. Observa los precios de la juguetería y resuelve las situaciones:
S/ 12
S/ 26
S/ 8
S/ 32
Si Jaime compra el carrito y paga con un billete de S/. 10

¿Cuánto de vuelto recibirá?
Respuesta: Jaime recibió de vuelto.
Si Mónica compra la muñeca y paga con dos billetes uno,

de S/. 20 y otro de S/.10. ¿Cuánto de vuelto recibirá?
Respuesta: Mónica recibirá de vuelto.
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II- Mayo 8
______________________________________________________________________________________________________
Si Roberto compra el lego y paga con dos billetes de
S/.20. ¿Cuánto de vuelto recibirá?
Respuesta: Roberto recibirá de vuelto.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 9
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DÍA N°02
“LEEMOS ACRÓSTICOS A NUESTRA MADRE”
TAREA PARA LA CASA
Actividad
1. Observen el afiche y completen en el cuaderno las letras que faltan.
A
U I
___aravíllate
___na y otra
vez, M
C S
___iente el
ritmo
___nigualable
___ada vez A C
que O
___la vida ___ ántale
escuches. T N
___ l viento,
___ unca
calles,
___ todos
___ irán tu voz.
¿A cuál de los talleres les gustaría asistir? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________
2. Colorea ¿Cuál es acróstico?
Patria querida. Trencito viajero.
Eres mi amor. A mi pueblo llegas
Rimando y cantando. Trayendo productos
Un poema te doy. De la capital.
¿Cuál es su tema del acróstico?

_______________________________________________________________________
3. Formen un acróstico con el texto de los cuadros y cópienlos en sus cuadernos.
A la hora de Ella es la Viene siempre

jugar. mejor contenta.
compañera.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 10
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4. Un alumno del salón ha enviado una invitación a sus compañeros. Nadie sabe de quién se
trata. Descúbrelo tú.
Mis ocho años voy a celebrar.

Amigos y amigas los espero ya.
Ricos dulces y mucha diversión,
Con ustedes compartiré.
Ocho años cumpliré y
Sonrisas repartiré.
¿De quién será la fiesta?
_______________________________
¿Cómo lo sabes?
________________________________
¿Qué habrá en la fiesta?
________________________________
¿Cuántos años cumplirá?
________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 11
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
Fichas de evaluación
1. Relaciona con flechas el número del centro con su antecesor y sucesor.
2. Escribe en el recuadro la cantidad representada gráficamente; luego, pinta las cantidades

menores.
3. Problemas:
a. La profesora María tiene 25 años. ¿Cuántos años tuvo el año pasado?
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 12
______________________________________________________________________________________________________
b. Mi abuelito tiene 60 años. ¿Cuántos años tendrá el próximo año?
c. José tiene 44 años. ¿Cuántos años tuvo el año pasado? ¿Cuántos años tendrá el próximo
año?
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 13
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de actividad.
Ficha de Actividad:
1. Busca y pinta entre todos los números el antecesor y sucesor de:
2. Escribe en los recuadros el antecesor y sucesor de cada número, como en el ejemplo.
3. Completa las tablas según sea el caso.

Antecesor Número Sucesor Antecesor Número Sucesor
10 29
20 50
30 69
40 41
70 81
4.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 14
______________________________________________________________________________________________________
5. Observa la recta numérica y completa los números que faltan.
6. Escribe cuatro números según se indica.

 Números anteriores a 23: ___________________________________________________
 Números posterior a 13: ____________________________________________________
 Números anteriores a 56: ___________________________________________________
7. Números hasta el 19. Escribe los números que se indican. Después, busca sus nombres en la
sopa de letras.
 Número anterior a 19 ► ►
18
 Una decena ► ►
 Número anterior a 16 ► ►
 Número posterior a 13► ►
 Dos decenas ► ►
 Tres decenas ► ►
 Una decena y siete unidades ► ►
 Una decena y una unidad ► ►
D I E C I O C H O M X C
A M K V E I N T E Q O P
A M C A T O R C E J K Y
D I E Z I S I E T E Q X
C N P T R E I N T A T E
A C P Q U I N C E T Y U
D I E C I S I E T E P C
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 15
______________________________________________________________________________________________________
T Y U O N C E W U I O Q
DÍA N°03
“NOS DIVERTIMOS ESCRIBIENDO ACRÓSTICOS”
TAREA PARA LA CASA
1. Crea un acróstico con el nombre de su mamá.

2. Ahora crea un acróstico para mamá.
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II- Mayo 16
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
1. ¿Quiénes trabajan en mi distrito?
 El trabaja en la .
Alcalde
 El trabaja en la .
Policía
 La trabaja en la .
Profesora
2. ¿Quiénes son? Lee y escribe.
Cuido y curo a las Rescato a las

personas enfermas. personas en un
incendio o accidentes.
3. ¿En qué distritos vives? ¿Cómo se llama el alcalde? Averigua.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 17
______________________________________________________________________________________________________
4. Escribe 1,2,3 y 4. Luego, completa.
 El carpintero fabrica
 El transportista la lleva
 La vendedora
 Los clientes
5. Visita la panadería de tu barrio y pídele a un panadero que te explique en qué consiste su

trabajo, luego dibuja y escribe.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 18
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ÁREA: MATEMÁTICA
Fichas de evaluación
1. Julia es dueña de una tienda de ropa. ¿Qué precios puede
colocar a las prendas que venderás?
Escribe los precios en cada recuadro, según la indicación.
Más de S/. 60 y Entre S/.69 y Más de S/.60 y

menos de S/. 90 S/.86 menos de S/. 73
S/. ____________ S/. ____________ S/. ____________
1. Escribe el número que corresponda y compara con los signos >,< o =.
2. Compara usando la yupana y coloca los signos “>“, “<”, “=”.

47 28
90 33
72 72
14 42
85 80
34 45
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 19
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. Doña Esther anotó los productos que vendió en la feria de artesanías ¿Qué productos vendió?
¿Y cuál vendió menos?
Objetos vendidos
Vasijas 68
Sombreros 72
Aretes 90
Llaveros 83
a. Representa con el material Base Diez la cantidad de productos que vendió doña Esther.
Luego, dibuja.
b. Ordena las cantidades de objetos vendidos de mayor a menor.

> > >
El producto que vendió más fue _________________, y el que vendió menos fue
_____________________.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 20
______________________________________________________________________________________________________
2. Nicolás, Lola y Manuel cuentan el dinero que juntaron jugando a la tiendita escolar. ¡Ayúdalos!
a. Cuenta y escribe
Nicolas Lola Manuel
b. Ordena las cantidades y completa las oraciones.

 De mayor a menor
> >
S/. _____________ es más que S/. _____________ y más que S/. _____________.
 De menor a mayor
< <
S/. ____________ es menos que S/. _____________ y menos que S/. _____________.
3. Manuel observa sus recibos de luz y se sorprende al ver que en uno de ellos el pago es mayor
que en los otros. ¿De qué mes es el recibo que observa Manuel?
Febrero S/. 82 Abril S/. 81
Marzo S/. 93 Mayo S/. 96
a. Ordenen los montos en forma ascendente.

< < <
b. Respondan:
 ¿En qué mes se pagó menos? ___________________
 ¿Cómo lo saben? ________________________
El recibo que observa Manuel es del mes de _______________.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 21
______________________________________________________________________________________________________
4. Compara usando la yupana y coloca los signos “>“, “<”, “=”

29 12
36 31
48 58
59 22
21 49
18 18
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 22
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°04
“NOS PREPARAMOS PARA CELEBRAR A MAMÁ”
Ficha de evaluación
Con las siguientes imágenes de acciones escribe un texto:
Cantar Jugar Saltar Reír
_________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 23
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. Completa el cruciverbo
2. Encierra la acción correcta y completa las oraciones

a) Carlos ________________ fútbol en el estadio.
Canta – juega – come
b) María ________________ una carta a su abuela.
Camina – habla - escribe
c) Los niños ________________ matemáticas para la evaluación.
Viajan – compran – estudian
d) Mi profesora ________________ un cuento para animarnos.
Lee – corre - adivina
3. Subraya los verbos:
amar - tallarines - vivir - correr - caminar
saltar - biicicleta - bueno - escribir
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 24
______________________________________________________________________________________________________
4. Ahora observa los siguientes dibujos e indica qué verbos o acciones representan:
Con las acciones escritas anteriormente escribe oraciones:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 25
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
Fichas de Evaluación
1. Observen el esquema y los datos. Luego creen un problema.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Completen la operación y resuelvan.
Respuesta: _______________________________________________________
2. Observa los tomates que recogieron Diego y Gloria.
- ¿Cuántos tomates debe recoger Diego para tener tantos como Gloria? ______________
a. Completen el esquema y escriban la operación.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 26
______________________________________________________________________________________________________
b. Respondan:
¿Cuántos tomates recogio Gloria? _________________________________________
¿Cuánto tomates recogio Diego? ________________________________________
¿Cuántos tomates le falta a Diego? ____________________________________
Diego debe recoger ______________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 27
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
Ficha de actividad
1. Paco tiene 23 plumones y 11 crayolas, ¿Cuántas crayolas le faltan para tener la misma
cantidad que de plumones?
a. Comenta, ¿de qué trata el problema?
b. Representa usando tus regletas y dibuja.
c. Completa el esquema y escribe la operación.
d. Responde
 ¿Cuántos plumones tiene Paco?_________________
 ¿Cuántas crayolas tiene Paco? _____________________
 ¿Cuántos plumones más que crayolas tiene? ___________________________
A Paco le faltan _____________________________________________________
2. Juan ha recogido 20 conchitas y Benjamín 13. ¿Cuántas conchitas tiene Benjamín que recoger
para tener tantas como Juan?
a. Pinta un cuadrito por cada conchita que recogieron Juan y Benjamín? Luego completa.
Juan
Benjamín
Quedaron sin pintar ______________cuadritos.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 28
______________________________________________________________________________________________________
b. Completa el esquema y resuelve con una operación. Luego responde.
Benjamín debe recoger ___________________________

3. Observa los precios de la juguetería.
GATO PELOT GUSAN DRAGÓ

GATO PELOT GUSAN DRAGÓ
S/. 13 A O N
S/. 13 A O N
S/. 15 S/. 8 S/. 10
S/. 15 S/. 8 S/. 10
a. Si se compra el gusano. ¿Cuántas monedas le falta al gusano para que cueste tanto como
la pelota?
b. Completen el esquema y escriban la operación.
c. Respondan:
 ¿Cuánto cuesta la pelota? _____________________________________________
 ¿Cuánto cuesta el gusano? ____________________________________________
 ¿Cuántas moneda le falta al gusano? ____________________________________
Al gusano le falta_______ para que cueste igual que ______________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 29
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°05
“MI MAMÁ CONOCE LOS CAMBIOS QUE PASAMOS”
TAREA PARA LA CASA:
 Se entrega otra ficha de lectura.
Las manos feas
— Mamá — dijo César, mirando la cara de su madre —, eres
muy bonita y no hay en el mundo mamá más linda…, menos tus
manos.
—No las mires, son tan feas—dijo la madre.
No puedo evitarlo…son manos enrojecidas y llenas de
cicatrices. ¡Oh, si fueran lindas como tu cara!
El papá, que había escuchado, llamó a César y le dijo:
—Te contaré una historia. Una noche, un niño dormía en su
cuna. De pronto, las cortinas de la cuna se quedaron envueltas
en llamas. La madre corrió y con sus delicadas manos apagó el fuego y salvó a la criatura. Pero
sus manos sufrieron tremendas quemaduras y…
El niño no esperó el fin del relato. Corrió a arrodillarse junto a su madre y tomándole las manos
cubiertas de cicatrices, las besó repetidas veces, diciendo:
—¡Mamá tus manos son las más hermosas del mundo!
1. Subraya estas palabras en la lectura y relaciona con sus significados.
Cicatrices Narración de un hecho real o imaginario.
Criatura Huellas o señales que quedan al cerrar una
herida.
Delicadas Niño recién nacido y de muy poca edad.
Relato Muy suaves y finas.
2. Relaciona las palabras del vocabulario con los dibujos y escríbelas.
3. Recuerda la historia y responde.

a. ¿Cómo era físicamente la mamá de César?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. ¿Por qué César se avergonzó de las manos de su mamá?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. ¿Cómo se habían quemado las manos de la mamá?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Escribe el orden de cómo sucedieron los hechos de la historia:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 30
______________________________________________________________________________________________________
5. Coloca Si o No
a. César conocía la historia de las manos. ( )
b. César hubiera muerto en el incendio. ( )
c. El papá escuchó y se quedó callado. ( )
d. Las manos de la mamá eran bonitas. ( )
6. Responde:
a. ¿Está bien sentir vergüenza de tu mamá? ¿Por qué?
SI NO
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. ¿Cómo demuestras que valoras a tu mamá?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 31
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

TAREA PARA LA CASA:
 Se entrega una ficha de actividades.
ACTIVIDADES
1. Dibuja los instrumentos que utilizaron para registrar los cambios de su cuerpo:
2. Observen y encierran en un círculo. Luego, respondan en sus cuadernos de campo.

- ¿Qué materiales además del tallímetro utilizarán para demostrar su respuesta?
Centímetro espejo balanza
Papel de colores cinta adhesiva plumones
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II- Mayo 32
______________________________________________________________________________________________________
3. Elaboren un afiche sobre los cambios que ha tenido su cuerpo. Consideren la siguiente
estructura:
4. Colorea y ordena la secuencia poniendo el número que corresponda (1,2,3, ó 4)
5. Dibuja lo que necesitas para lavarte los dientes.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 33
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SEMANA N°02
“MI FAMILIA UNIDA POR AMOR Y RESPETO”
DÍA N°6
“FORMO PARTE DE UNA FAMILIA”
TAREA PARA LA CASA:

 Se pide que declamen la poesía aprendida a su familia..
 Se pide que repasen las letras y dibujen la estrofa de la poesía que más les gustó:
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II- Mayo 34
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Ficha de aplicación
1. Lee la siguiente historia de Mayra:
Mayra tiene siete años y encontró en el álbum familiar dos fotografías que emocionada
llevó a la escuela.
Mostró la primera fotografía y describió que era ella cuando tenía dos años al lado de
sus abuelos, su papá y su mamá.
Luego, mostró otra fotografía reciente y explicó que ahora ella se encontraba con su
papá, su mamá y su hermanito.
a. ¿Quiénes se encontraban en la primera fotografía?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b. ¿Qué cambios se dieron en la familia de Mayra?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Responde los siguientes cuadros:
En la primera fotografía su familia estaba En la segunda fotografía su familia estaba
conformada: conformada:
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
3. Colorea ¿Por qué crees que está unida la familia de Mayra?
Amor Odio Compromiso
4. La familia de Mayra se parece a la tuya. ¿Por qué?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 35
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. Completa con las palabras:
Amor - protección - respeto - recreación
Todas las familias están unidas por un gran vínculo el ___________________. Por amor
los padres dan a sus hijos lo mejor de sí; nos brindan: _________________________,
_________________________ y ____________________________.
2. Dibuja a tu familia y adorna
3. Escribe quienes conforman tu familia:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 36
______________________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué hacen los integrantes de cada familia? Escoge, une y repasa.
5. ¿Qué familias viven en armonía? Colorea.
ÁREA: MATEMÁTICA
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 37
______________________________________________________________________________________________________
 Resuelven ficha de evaluación.
1. Resuelve, colorea según la clave.
Clave → Verde = Si es mayor que 50 / Rojo si es menor que 50.
1. Calcula las sumas. Luego, tacha las casillas con las respuestas.
12 + 12 + 30+ 17 + 29 +
_4_ _15_ _50_ _22_ _35_
35 + 31 + 43 11 + 61 +
+
13_ _21_ _ 6_ _22_
32_
17 80 37 16 17 39 17 22 80
48 83 62 48 52 64 41 52 75
39 84 27 75 83 80 74 64 83
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 38
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. Resuelve y colorea según el código.
55 = naranja
97 = blanco
72 = verde
91 = marrón oscuro
48 = marrón claro
2. Observa y calcula cuántas piezas hay en cada par de cajas.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 39
______________________________________________________________________________________________________
3. Observa el ejemplo y calcula.
4. Lean y resuelvan.
Sandra pagó S/. 71 por dos instrumentos musicales. ¿Qué instrumentos compró?
______________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 40
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°7
“NUESTRA FAMILIA TIENE UNA HISTORIA”
TAREA PARA LA CASA:
 Leen una poesía y resuelven una ficha de comprensión.
MI TESORO
En la vida,
hay muchas familias.
las hay de dos
como la de Malena
que vive con su abuela.
Las hay de tres

como la de Andrés
que vive con su mamá
y su hermano.
Las hay de cuatro

como la de Julio Sato
que vive con su papá,
su abuelo y su hermano.
Las hay de más de cinco

como la de José Huinco
que vive con sus padres,
sus hermanos,
sus abuelos y sus tíos.
Y así en la vida,
hay muchas familias
pequeñas, medianas o grandes
pero todas son un tesoro.
RESPONDE:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 41
______________________________________________________________________________________________________
a. ¿Descubriste a qué tesoro se refiere el texto? ¿Cuál es? Escribelo dentro del cofre.
b. Encierra en un círculo la imagen de cada familia. Escribe ¿Cómo es cada una?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
c. ¿Por qué no todas las familias son iguales?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
d. ¿Alguna de estas familias se parece a la tuya? ¿Por qué?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
e. Elige la estrofa que más te gustó y cópiala en tu cuaderno.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 42
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
 Resuelven actividad para la casa.
ACTIVIDAD PARA LA CASA
1. Completa en los siguientes cuadros tu historia familiar
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 43
______________________________________________________________________________________________________
2. Dibuja.
¿Cómo era yo cuando tenía…?
3. Ordena la historia de Pedrito con los hechos mas importantes.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 44
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Un ómnibus salió con 67 pasajeros. En el primer paradero subieron 35 pasajeros. ¿Cuántos
pasajeros hay ahora en el ómnibus?
Hay _____________ pasajeros.

2. En una camioneta van 24 personas. Suben 13 más. ¿Cuántas van en total en la camioneta?
Hay _____________ pasajeros.

3. José tiene 18 manzanas. María tiene 14 manzanas. ¿Cuántas manzanas tiene entre los
dos?
Tiene _____________ manzanas.

____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 45
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. La señora Kusi vendió en el recreo 14 panes con palta y 21 panes con pollo. ¿Cuántos
panes ha vendido en total?
a. Comenten, ¿de qué trata el problema? ¿Qué queremos averiguar?

b. Representen el problema usando material Base Diez.
c. Completen el esquema y resuelvan con apoyo del ábaco o de material Base Diez.
Dibujen.
d. Expliquen cómo resolvieron el problema. ¿Qué operación realizaron? ¿Qué hicieron

primero? ¿Y luego?
La señora Kusi ha vendido ______________________________________
2. Observa la cantidad de caramelos que tiene un grupo de amigos:
Responde: ¿Cuántos tiene en total?

a. 5 caramelos
b. 11 caramelos
c. 16 caramelos
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 46
______________________________________________________________________________________________________
3. En un cumpleaños había 9 globos rojos y 14 azules. ¿Cuántos globos hay en la fiesta?
a. 20 globos azules
b. 8 globos azules
c. 23 globos azules
4. En una tienda de ropa hay: 8 vestidos y 14 blusas. ¿Cuántos vestidos y blusas hay en total?
a. 22
b. 33
c. 19
5. En una canasta de frutas hay: 14 plátanos y 6 manzanas. ¿Cuántas frutas hay en la
canasta?
a. 19 frutas
b. 20 frutas
c. 25 frutas
6. Observa la lista y resuelve:
LISTADE
LISTA DEPRECIOS
PRECIOS 1) Responde: Si Mary compro un
carrito y un trompo ¿Cuánto
Muñeca S/.21
21
Muñeca S/. debe pagar?
Carrito S/.14
Carrito S/.14 a. S/. 144
Trompo S/. 44 b. S/.14
Trompo S/.
c. S/. 18
Pelota S/. 99
Pelota S/.
Tren S/.66
Tren S/.
2) ¿Cuál es el juguete más 3) ¿Qué juguete cuesta

caro? menos de 10 soles?
a. La muñeca. a. La muñeca.
b. El carrito. b. La pelota.
c. La pelota. c. El carrito.
d.
4) Si Mary compra el juguete 5) Si Mary quisiera comprar
e.
más caro y el más barato todos los juguetes.
f.¿Cuánto pagará? ¿Cuánto dinero necesitaría?
g. a. S/. 21 a. 54 soles.
b. S/. 25 b. 35 soles.
h.
c. S/. 30 c. 33 soles.
i.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 47
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N° 8
“Nos divertimos escribiendo poemas a la familia”
1. Recorta el poema y ordénalo
2. Escribe un poema a un miembro de tu familia y acompánalo con dibujos:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 48
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Resuelve los siguientes problemas:
a. Si Elena compra la cartera, ¿Cuánto recibirá de vuelto? Si quisiera comprar el vestido, ¿Le
faltaría o le sobraría dinero? ¿Cuánto?
Si compra la cartera
¿Cuánto costaba la cartera? ____________________________
¿Cuánto de dinero tiene Elena? __________________________
¿Qué te pide hallar el problema?__________________________
¿Cómo puedes resolver el problema? ______________________
Se canjea 1 D por 10 U Se resta en unidades Se resta en decenas
Cuesta Al canjear Tenía

D D U U
Si compra el vestido
¿Cuánto cuesta el vestido? ____________________________
¿Cuánto de dinero tiene Elena? __________________________
Se canjea 1 D por 10 U Se resta en unidades Se resta en decenas
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 49
______________________________________________________________________________________________________
D D U U
b. Mirian desea comprar una muñeca de S/. 42 soles, si solamente tiene 28 soles. ¿Cuánto
le falta?
¿Cuánto costaba la muñeca? ____________________________
¿Cuánto de dinero tenia Mirian? __________________________
Se canjea 1 D por 10
Se resta en unidades Se resta en decenas
U

D D U U
c. Manuel tiene S/. 61 y su hermano tiene S/. 25 menos que él. ¿Cuánto dinero tienen entre
los dos?
Si Manuel y su hermano quieren comprar un regalo de S/. 78, ¿Cuánto dinero les sobra?
Cuánto dinero tienen entre los dos
¿Cuánto tiene Manuel? ____________________________
¿Cuánto tiene su Hermana? __________________________
Se canjea 1 D por Se resta en Se resta en

10 U Se suma
unidades decenas
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 50
______________________________________________________________________________________________________
Cuesta Al canjear Tenía Entre los dos tienen
DD UU D U
Compran un regalo de S/78

¿Cuánto dinero tienen los dos? ____________________________
¿Cuánto cuesta el regalo que compraran? __________________________
Se canjea 1 D por 10
Se resta en unidades Se resta en decenas
U

D D U U
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 51
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. Escribe en números la operación que se ha efectuado con las regletas:
2. Resta en la semirrecta numérica. Luego, en forma vertical.
3. Resuelve los siguientes problemas:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 52
______________________________________________________________________________________________________
a. Sarita compra 65 ciruelas y se come 23. ¿Cuántas ciruelas le quedaron a Sarita?
D U
Respuesta: _______________________________________________________________
b. Luis tenía 79 aviones de juguete y ahora tiene 35. ¿Cuántos aviones le faltan para
completar su colección?
D U
Respuesta: _______________________________________________________________
c. Estima la diferencia entre el peso de ambos alimentos.
59 32
kilos kilos
D U
Respuesta: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 53
______________________________________________________________________________________________________
4. Realiza las operaciones de cada talla, busca el resultado en el dibujo y coloréalo del color
indicado en cada una de ellas.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 54
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°9
“Conociendo la genealogía de nuestra familia”
TAREA PARA LA CASA
FICHA DE ACTIVIDAD
1. Completa el árbol genealógico con las palabras de los recuadros.
abuelo mamá hijo
abuela papá hija
abuelo abuela
2. Relaciona el parentesco y une.
Los hijos de mis tíos son: mis tías
El hermano de mi papá es: mi abuela
La mamá de mi mamá es: mis primos
Las hermanas de mamá son: mi tío
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 55
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMATICA
TAREA PARA LA CASA
1. Completa el esquema para hallar la respuesta a la situación problemática:
Un joven le pregunta a su amigo:
¿Qué parentesco tiene conmigo la madre del hermano de mi padre?
Variable: Parentesco Familiar
Yo
Respuesta: ________________________________________________________________
2. Pedro dice ese joven es hijo del hermano de mi mamá. ¿Pedro y ese joven qué relación
tienen?
Respuesta: _____________________________________________________________
3. De acuerdo al siguiente “árbol familiar”, contestar:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 56
______________________________________________________________________________________________________
a. Abuela de Pedro:
b. Cuñado de Carla:
c. Yerno de Paty:
d. Primo de Elena:
e. Nieto de Raúl:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 57
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
1. Observa a estos niños y únelos con sus respectivas familias.
2. Completa el siguiente cuadro con ayuda de tus padres.

¿A quién me parezco?
Ojos Contextura
Cabello Habilidades
Color de piel Preferencias
3. Marca tus rasgos físicos en el siguiente cuadro.

Mis características físicas
Color de cabello Negro Castaño Rubio Claro
Color de ojos Negro Marrones Verdes Azules
Color de piel Morena Trigueño Clara Pálido
Contextura Gruesa Mediana Delgada
Estatura Alto Mediana Bajo
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 58
______________________________________________________________________________________________________
4. Observa las fotos de los abuelitos y padres de Lucia. Luego responde la pregunta.
¿Qué rasgos familiares ha heredado Lucia? _______________________________________

___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 59
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°10
“Nos divertimos participando en juegos de roles de la familia”
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de actividad para aplicar lo aprendido de los recursos gramaticales del
nombre.
1. Escribe los artículos y nombres correspondientes a las siguientes imágenes:
_________________ _________________
_________________ _________________
2. Cambia a femenino o masculino los sustantivos y artículos destacados.

El ratón se subió al árbol. ____________ se subió al árbol.
Desde allí miró a las niñas Desde allí miró a ____________
que estaban jugando. que estaban jugando.
La gata lo vio y se trepó ____________ la vio y se trepó
en silencio. en silencio.
Pero llegó el papá y se la llevó. Pero llegó ____________ y se lo llevó.
3. Copia las siguientes listas en el tu cuaderno cambiando los sustantivos y artículos del singular
al plural.
En la librería compré lo que me habían Para el botiquín, la profesora compró lo
pedido: la cartuchera, el maletín, el libro, el siguiente: la gasa, la pastilla, la venda, el
cuaderno, la tijera, la lonchera, el lapicero, termómetro, la pomada y el jarabe.
la crayola y el borrador.
4. Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.
Lápiz – señorita – profesores – reglas – verdad – niñas
océanos – varita – año – escaleras – mago – libros
Femenino singular Femenino plural Masculino singular Masculino plural
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 60
______________________________________________________________________________________________________
5. Los nombres:
Personas Cosas Animales
Paula Pepe Pelota Tomate Pato Perro

• Mira los dibujos y escribe:
 Dos nombres de personas: ________________ __________________
 Dos nombres de cosas: ________________ __________________
 Dos nombres de animales: ________________ __________________
6. Escribe el nombre de lo que ves:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 61
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°03
“CONOCIENDO MIS DERECHOS CUMPLO MIS DEBERES”
DÍA N°11
“Dialogamos sobre nuestros derechos de niños”
TAREA PARA LA CASA:
 Dialogan con sus familiares sobre los derechos del niño y anotan el nombre de la persona que
preguntaron.

1. ¿Conocemos los derechos de los niños y las niñas?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Dialoga con uno de tus familiares y pregúntales:
a. ¿Cuáles son los derechos de los niños y las niñas?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b. Nombre de la persona que respondió la pregunta:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c. ¿Estas de acuerdo con que los niños tengan derechos?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 62
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
1. Observa las imágenes y colorea:
2. Recorta y une los siguientes derechos con las imágenes anteriores:

A la recreación A recibir amor A la alimentación
A la protección A la educación A tener un nombre
3. Lee lo que dicen estos niños. ¿Es correcto? Colorea Si o No
Los niños tenemos más El trabajo infantil viola mis
derechos que las niñas. derechos. Por eso he pensado
en no colaborar más en las
Yo tengo derecho a ir a tareas de mi hogar.
la escuela.
Si No Si No Si No
Yo tengo derecho a no Todos los niños del

trabajar y jugar. Yo tengo derecho al mundo tenemos los
amor, por eso mis mismos derechos.
padres nunca deben
retarme.
Si No Si No Si No
4. Colorea la respuesta correcta:

____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 63
______________________________________________________________________________________________________
1. Los derechos del niño son:
Educación Maltratos Nombre y Igualdad
nacionalidad
2. La declaración de los derechos del niño fue aprobada:
12 de noviembre 20 de noviembre 20 de diciembre
3. Los derechos del niño son:
Para los niños Para todos sin distinción Para los que son
necesitados. alguna. maltratados.
5. Completa los derechos de los niños.
Todos los niños tenemos los mismos derechos:
Derechos a la Derecho a la Derecho a la

___________________ ___________________ ___________________
Derechos a la Derecho a la Derecho a la
___________________ ___________________ ___________________

6. Observa las siguientes imágenes y escriban debajo de cada una el derecho con el que se
relacionan. Luego, respondan:
1. 2. 3.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 64
______________________________________________________________________________________________________
a. ¿Cómo crees que se sientan los niños de las imágenes 1 y 2?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. En la imagen 3, ¿Crees que se respeta el derecho del niño? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c. ¿Por qué es importante que conozcan sus derechos?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Pídele tu DNI a tu mamá, a tu papá o a quién te cuida. Luego, con su ayuda, responde:
¿Qué datos más importantes ¿En qué situaciones lo

tiene? utilizan?
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
a. ¿Por qué es importante tener un DNI?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. ¿Sabes en qué institución se registra tu nombre? ¿Cuál es?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 65
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
Ficha de Aplicación
1. Responde, ¿Qué otros objetos puedes medir con la “cuarta”?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Midan el largo de la pizarra usando como unidad de medida la “cuarta” de tus amigos. Luego
anoten los resultados en la tabla.
Nombre de tu amigo Medida (cuarta)
Comparen las medidas. ¿Son iguales o diferentes? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Inés realiza decoraciones para fiestas. Ella utiliza algunas partes de su cuerpo para hacer las
mediciones. ¡Háganlo ustedes también!
a. Realicen las mediciones que se indican.
 El ancho del salón mide: ___________________________ .
b. Responda, ¿Cuál de estas unidades prefieren usar para medir el ancho del salón? ¿Por
qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Mide el contorno de la mesa o de tu carpeta y completa.
a. El contorno del tablero de mi carpeta mide .
b. El contorno del tablero de mi carpeta mide .
 Responde, ¿Cuál de estas unidades fue la más adecuada para la medición? ¿Por qué?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 66
______________________________________________________________________________________________________
5. Unen con flechas:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 67
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven ficha de actividad.
1. Utilizando tus manos y pies realiza las siguientes mediciones de objetos de tu casa.
El ancho de la cama mide
Pies.
Cuartas
El largo de la ventana
Pies.
Cuartas
El largo de la puerta mide
Pies.
Cuartas
Ancho de la mesa mide
Pies.
Cuartas
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 68
______________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuántas cuartas mide el árbol?, ¿Cuántos pies mide el árbol?
Marca la respuesta correcta:
a. 15 cuartas y 2 pies .
b. 4 cuartas y 3 pies .
c. 5 cuartas y 3 pies .
3. ¿Qué objetos puedo medir con las siguientes medidas arbitrarias? Une con una línea
según corresponde.
4. Observa y marca la respuesta:

¿Cuantos pasos camina en llegar
al árbol y para llegar a su casa?
Para llegar a:
Medida con:
5.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 69
______________________________________________________________________________________________________
6. Mido y completo.
Un telar de una cultura:
_______________ cuartas de largo.
_______________ cuartas de ancho.
¿Cuantas cuartas de largo mide más que el
Ancho? _________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 70
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N° 12
“El derecho de la educación y la alimentación son importantes”

TAREA PARA LA CASA
Lee los siguientes casos y responde:
1.
Manuel, ¿Por qué no
juegas con nosotros
en el recreo? Es que hoy antes de
venir al colegio mi
No tengo ¿Qué te papá no me dio
ganas. pasa? desayuno y no tengo
energías.
a. ¿Por qué Manuel no quiere salir a jugar al recreo?
b. ¿Qué derecho no se está cumpliendo?
c. ¿Si fueras la profesora de Manuel y le envías una nota al papá de Manuel ¿Qué le dirías?
2.
Soy Pedro Barrera Suárez y vendo periódicos. Me da pena no ir a la
escuela, pero mi abuelita necesita que la ayude.
a. ¿Por qué Pedro no va a la escuela?
b. ¿Qué derechos de Pedro no se respetan?
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 71
______________________________________________________________________________________________________
c. ¿Quién podría ayudarlo?
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 72
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de lectura y comprensión de un texto de opinión.
Los derechos son para todos…Derecho

a la integración
Panchito es un niño discapacitado y tiene derecho como cualquier niño, conversó con
un chofer de transporte público y estas opiniones:
Llevar a mi hijo al hospital y a otros

lugares, me sale muy caro, los taxis Para dar ese servicio los precios
cobran más de lo que puedo pagar. Ojalá de los pasajes tendrían que
que nuestras autoridades pudieran dar subir y no creo que el público
más ayuda a los más necesitados. esté dispuesto a pagar tanto por
unas cuantas personas
discapacitadas.
¡Me gustaría que los ómnibus

cuenten con una rampa para
subir a las personas
discapacitadas en silla de
ruedas! Las autoridades
deben ayudarnos
1. ¿Quién es un chofer de ómnibus?

a) Gloria
b) Panchito
c) Raúl
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 73
______________________________________________________________________________________________________
2. ¿En qué tipo de transporte Gloria lleva a su hijo al hospital?
a) En combi
b) En taxi
c) En ómnibus
3. ¿En qué se diferencian la opinión de Raúl y Gloria?
a) Raúl piensa que el precio de los pasajes deberían subir de precio, pero Gloria piensa
que las autoridades deben ayudar a los más necesitados .
b) Raúl piensa que el precio de los pasajes deben bajar, pero Gloria desea que suban el
precio de los pasajes.
c) Raúl piensa que son muchas las personas discapacitadas por lo que el precio de los
pasajes deben subir, pero Gloria piensa que los taxis deben cobrar más caro.
4. ¿En qué se parecen la opinión de Panchito y Gloria?
a) Los dos piensan se debe ayudar a las personas discapacitadas.
b) Los dos piensan en que se deben bajar los precios de los taxis.
c) Los dos piensan que se deben poner ómnibus con rampa para los discapacitados.
5. ¿Qué tipo de texto es:
a) Informativo.
b) De opinión.
c) Descriptivo.
6. ¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para contarnos algo.
b) Para informarnos sobre un tema.
c) Para darnos una opinión sobre el derecho a la integración.
7. ¿Estás de acuerdo con la opinión de Raúl?
Marca con un X lo que piensas
SISSI
SI NO
II
¿Por qué? (escribe tu respuesta en la línea)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 74
______________________________________________________________________________________________________

1. Identifica, observa y responde.
a. ¿Qué nombre le correspone a cada
letra?
A. _______________________
B. _______________________
C. _______________________
D. _______________________
b. ¿Cuál es el recorrido que sigue un trozo
de manzana desde que ingresa al
sistema digestivo?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
c. ¿Qué sucede con la manzana al llegar al
intestino delgado?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
2. Analiza, fijate en la imagen y responde.
a. ¿Qué errores está cometiendo el niño?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
b. ¿Qué consecuencias le pueden traer esos
errores?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 75
______________________________________________________________________________________________________
3. Ordena la secuencia colocando números del 1 al 3.
Cuando tragamos, la Con los dientes

La comida y el agua entran en comida triturada llega al cortamos y masticamos la
nuestro cuerpo por la boca. estómago. comida. Con la ayuda de la
lengua, mezclamos los
alimentos con la saliva.
4. Completa con el proceso de la digestión
Primero, la comida entra por la _____________________________________

En la boca, masticamos con los ____________________________________
Después, los alimentos triturados pasan por el _________________________
Por último, llegan al______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 76
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°13
“Nuestros derechos…Van de la mano con nuestras responsabilidades”
TAREA PARA LA CASA
1. Completa cada expresión con la palabra adecuada.
Deber Derecho
Tenemos el ___________________de cumplir nuestras tareas.

Tenemos el ___________________ de ser tratados por igual.
Tener un lugar donde vivir es nuestro ___________________.
Respetar a nuestros padres es nuestro ___________________.
2. Relacionan los derechos y deberes de los niños según corresponda.
Rec ib ir al im en ta ci ón
Ama r y re spe tar a

mi s pa dre s.
Ay ud ar en los qu eh ac ere s
de l a ca sa .
Re cib ir u na b u en a
e du cac ió n.
DERECHOS
DEBERES
Re ci bi r aten ci ón
m éd ic a.
Cuid ar mi s al ud .
Re cib ir a fec
t o y c ari ño
d e mi s pa dre s.
Estud i ar co n es mero
Dar ca riñ o y a fecto Val ora r la a li me n

t ac ió n
en lo s pa dre s. q ue re ci bi mo s
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 77
______________________________________________________________________________________________________
3. Leen y colorea a los niños quienes cumplen sus deberes.
¡Bien! Prefiero ver televisión a
Acabé mi tarea estudiar.
Termine de ordenar ahora Yo no voy a ordenar mis

si puedo jugar. juguetes
4. Lee dibuja cara feliz y triste en donde creas conveniente.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 78
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Pepe y Ana decorarán la baranda para recibir a las mamás por su día. Observen cómo lo
hacen y respondan.
a. ¿Qué utiliza Ana para medir la baranda? _______________________

b. ¿Qué utiliza Pepe para medir la baranda? _______________________
c. ¿Los dos niños obtendrán los mismos resultados? _______________________
¿Por qué? ______________________________________________________________
2. Escribe la medida del lápiz en el recuadro. Usa como unidades de medida el clip y el borrador
del recortable.
a. El lápiz mide .
b. El lápiz mide .
3. Busca objetos similares a los mostrados y compara su medida con la de tu lápiz. Luego coloca
una X donde corresponde.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 79
______________________________________________________________________________________________________
4. Estimen las longitudes de los objetos reales usando la medida indicada y anótenlas en la tabla.
Luego midan los objetos.
Objetos por medir Estimación Medición
El largo de un tarjador.
El ancho de un
cuaderno.
Comparen sus resultados con los de sus compañeros y compañeras. ¿Las mediciones fueron
iguales? ___________________________________________________________________
¿Por qué? __________________________________________________________________
5. Escribe en el la cantidad de clips que mide cada lápiz. Luego, encierra con color rojo los
que son más largos que el lápiz del recuadro y con azul los que son más cortos.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 80
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. Realiza las mediciones de los siguientes objetos y completa la tabla:
Objeto a medir Estimación Medición
El ancho de la
ventana
El largo de tu mesa
El alto de tu cuaderno
El ancho de tu libro
2. Cuantos clips más tiene
clips.
clips.
 ¿Cuántos clips mide el lápiz el grande?_______________

 ¿Cuántos clips mide el lápiz el pequeño? _____________
 ¿Cuántos clips mide el lápiz grande más que el lápiz pequeño? _____________
3. Mide usando un clip escribe su medida y compara quien mide más:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 81
______________________________________________________________________________________________________
4. Realiza las siguientes mediciones:
La camiseta mide: La camiseta mide:
________ lápices ______ borradores.
El bote de lápices El bote de lápices

mide: mide:
________ clips ______ borradores.
5. Observa la imagen y pinta los con el color que corresponde para que las afirmaciones
sean correctas.
a. El lápiz es más largo que el lápiz .
b. El lápiz es más largo es el lapiz .
c. El lápiz es más largo que los lapices y .
d. El lápiz es más corto que los lápices y .
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 82
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°14
“Nos divertimos participando en juegos de nuestros derechos”
TAREA PARA LA CASA:
1. Leen un texto lúdico de elaborar un origami para jugar y resuelven una ficha de comprensión.
INSTRUCCIONES PARA HACER UN VASITO DE PAPEL
1. Obtener un cuadrado siguiendo estos pasos:
a. Poner la hoja como lo indica el gráfico. Tomar la esquina
izquierda y colocarla sobre el extremo derecho de la hoja.
b. Asegurarse que el lado AB quede alineado con el lado CD de
la hoja.
c. Reforzar el doblez con el dedo.
d. Doblar el rectángulo sobrante hacia adentro y cortarlo.
2. Poner frente a uno el cuadrado doblado en forma de triángulo.
3. Tomar la punta izquierda y colocarla sobre el lado derecho del
triángulo, como indica la figura.
4. Tomar la punta derecha y ponerla sobre la aleta ya doblada.
5. Doblar la primera orejilla sobre las aletas dobladas.
6. Doblar la segunda orejilla por detrás, procurando apretar muy
bien las superficies.
7. Presionar ligeramente con los dedos sobre los extremos, y el
vaso está listo para ser usado.
2. Escribo las respuestas:

a. ¿Qué figura se logar primero?
____________________________________________________________________
b. ¿En qué situación puedo necesitar un vaso de papel?
____________________________________________________________________
3. Ordeno del 1 al 6 los pasos para elaborar el vaso de papel.
Tomar una punta del triángulo y llevarla al lado opuesto.
Hacer lo mismo con la otra punta.
Doblar las orejillas para cada lado.
Presionar por los dos extremos para abrir el vaso y ¡ya está listo!
Obtener un cuadrado.
Doblar el cuadrado y obtener un triángulo.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 83
______________________________________________________________________________________________________
4. Ordeno la secuencia y describo los pasos.
5. Completo el texto:
_______________ frente a uno el cuadrado _______________ en forma de triángulo
_______________ la punta _______________ y colocar sobre el _______________
derecho del _______________ , como indica la _______________ .
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 84
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
1. ¿Cómo podemos organizar los datos de la cantidad de niños y niñas que hay en tu grupo?
(Elabora una tabla de conteo)
Cantidad de niños y niñas en el grupo
Niñas o niños Conteo con palotes Cantidad
Niñas
Niños
2. Observa los materiales que llevaron los niños y las niñas para realizar una minga de
limpieza en la escuela.
a. Por cada objeto colocamos una rayita, así:

Objetos Número de objetos Total
b. La información de las tablas anteriores nos permite realizar interpretaciones como:

 ¿Cuántos niños y niñas se dedicaron a barrer la escuela?
 ¿Cuántos niños y niñas colaboraron con la pintura?
 ¿Cuántos niños y niñas podían pintar las paredes?
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 85
______________________________________________________________________________________________________
 ¿Cuántos niños y niñas recogieron la basura?
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 86
______________________________________________________________________________________________________
 Se resuelve ficha de evaluación.
1. Armando quiere contar los juguetes seleccionados por sus compañeros y compañeras.
Completa la tabla colocando una rayita por cada juguete.
Objetos Número Total
de objetos
Contesta:
 ¿A cuántos niños y niñas les gusta jugar con la pelota?
 ¿Cuántos niños y niñas juegan con muñecas?
 ¿A cuántos niños y niñas les gusta saltar soga?
2. Tarja cada figura y cuenta. Completa el cuadro:
3. Cuadro:
PALOTES NÚMEROS
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 87
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. Observo los caminos formados con fósforos y completo.
El camino más largo es el de la letra ________________________.
a. Ahora, completo la tabla.

Caminos según tamaño
Nombre del Conteo Cantidad
camino
b. Escribo SI o NO según corresponda.

 Algunos caminos tienen 4 palitos. _______
 Ningún camino tiene 7 palitos. _______
 El camino A es más largo que el camino C. _______
 El camino B y el camino E tienen el mismo largo. _______
 Algunos caminos tienen la misma cantidad de palitos. _______
 Todos los caminos tienen la misma cantidad de palitos. _______
2. Ismael y Francisca quieren saber la cantidad de cada tipo de material que recolectaron para
para reciclar.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 88
______________________________________________________________________________________________________
Material para Conteo
reciclar
• ¿Cuántos materiales de cada tipo hay?
3. La profesora de gimnasia anotó en la tabla los saltos de algunos niños. ¿Cuántos saltos dieron
Antonio, Maite y Raúl? Completa la tabla.
Alumno Número de Total Si doy 4 saltos más
saltos habré saltado tanto
como Pablo
Lucia |||| |||
Pablo |||| ||||
Antonio
Maite
Raúl
He dado más saltos Maite

que Lucía, pero Yo salté más que
menos que Pablo. Maite y menos que
Lucia.
Antonio Raúl
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 89
______________________________________________________________________________________________________
4. La escuela recibió un nuevo material para las clases de Educación Física. Ramiro, el
entrenador, los contó y organizó.
 Ramiro utilizó una tabla para registrar los materiales recibidos.

Conteo Total
Soga
Pelota de fútbol
Aro
Pelota de básquet
5. Los estudiantes de segundo grado realizaron una votación para elegir al delegado del salón.
Ana, José y Raúl fueron propuestos.
Ana José Raúl Raúl José Ana José Ana José
Raúl Ana José José Ana José José José Raúl
Conteo Total
José
Ana
Raúl
 ¿Quién es el nuevo delegado del aula? ____________________________
 ¿Por cuántos puntos le ganó a Raúl? _________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 90
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°15
“Hoy compartimos nuestros juegos preferidos con los demás”
TAREA PARA LA CASA
 Escriben reglas del juego mediante imágenes.
1. Observo la escena y pienso en reglas de juego que me ayuden a tener una mejor relación con
los otros jugadores.
2. Encierro en un círculo las ideas clave que expresan las razones para escribir las reglas de
juego.
Para no agredirnos Para perder Para divertirnos más.
Para salir de paseo Para ganar Para tener amigos
3. Escribo tres razones por las que voy a escribir las “reglas de juego” para que todos los
compañeros utilicen los juegos del patio de la escuela.
 __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Escribe las reglas del texto lúdico:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 91
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE EVALUACION
1. ¿Cuántos animales hay?
• Con los datos la tabla completa el siguiente grafico de barras.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 92
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. Rocío anota en una tabla la cantidad de platos que vende cada día en su puesto de comida.
Plato Conteo Cantidad
Arroz con
pollo
Solterito de Lleve a solo S/.12
• Arroz con pollo
queso • Juane
• Solterito de
Juane queso
• Cuy asado
• Seco de ternera
Cuy asado
Seco de
ternera
a. Comenten, ¿Qué datos hay en la tabla?
b. Cuenten los palotes y escriban la cantidad de platos vendidos.
c. En el gráfico de barras, pinten un cuadradito por cada plato vendido.
d. Respondan:
 ¿Qué plato se vendió más? ___________________
 ¿Qué plato se vendió menos? ______________________
e. Escriban una conclusión a partir del gráfico.
2. Por las tardes, Rocío ofrece ricos postres. Para descubrir qué postre gustó hoy más a sus
clientes utilizó gráficos. ¿Cuál fue el postre preferido?
a. Coloquen un título al gráfico.
b. Respondan:
• ¿Cuántos alfajores vendió hoy Roció? _____________________
• ¿Cuántos postres vendió? _____________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 93
______________________________________________________________________________________________________
c. Respondan oralmente:
• Qué significa cada marca en el segundo gráfico? ________________
• ¿Para qué le pueden servir estos datos a Rocío? __________________
• ¿Qué gráfico prefieren? ¿Por qué? ________________
3. Representa la información de la tabla de conteo en un gráfico de bloques.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 94
______________________________________________________________________________________________________
4. Observa el gráfico de barras que hizo Marcos para contabilizar los juguetes que tiene y luego
completa.
• Ahora en la gráfica, colorea un cuadrito.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 95
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N°04
“PROMOVIENDO LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA MUJER”
DÍA N°16
“Con un buen trato estamos protegiendo nuestros derechos”
TAREA PARA LA CASA:
 Dialogan con sus familiares sobre el siguiente caso y debate con ellos las opiniones a favor y en
contra. Completa el cuadro como lo hiciste en el aula.
Carlos, un niño de diez años, siempre se está
quejando de que en la escuela sus amigos no lo
dejan jugar con ellos. Cada vez que arman su
equipo de fútbol, lo dejan fuera. Samuel, el que
lidera al grupo, le dice: “Ya estamos completos;
en otra será”. Cuando se aleja, les dice a sus
compañeros: “Él nos va hacer perder, no juega
nada”.
En el aula pasa lo mismo. A la hora de formar
grupos, cuando la docente les habla de incluirlo, no le dan
responsabilidades.
Opiniones a favor Opiniones en contra
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 96
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
1. Completa el cuadro según la situación que se presente:
Derecho ¿En qué situaciones se ¿A quién pueden acudir si
respeta? no se respeta?
A vivir en un ambiente sano.
A la alimentación, vivienda y
atención médica.
A recibir comprensión y
amor.
A recibir atención preferente

si tengo alguna
discapacidad.
2. Investiguen la labor que realizan estas dos entidades. Luego, escríbanla en el cuadro
respectivo.
INAFIB DEMUNA
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 97
______________________________________________________________________________________________________
3. Colorea las instituciones que protegen los derechos de los niños.
MINISTERIO DE LAS DEFENSORÍA DEL

SALUD MUNICPALIDADES NIÑO Y DEL
(DEMUNA) ADOLESCENTE
EL ALCALDE LA MINISTERIO DE
DEMUNA INABIF
MUNICIPALIDAD EDUCACIÓN
4. Lee los siguientes casos:
Come tu comida rápido
No puedo cocinar y
cuidar a Tito al mismo
tiempo.
No nos atienden cuando necesitamos algo.
Papá necesito
que me ayudes.
Responden:
¿Qué derechos no se están cumpliendo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Dónde pueden acudir los niños si son maltratados?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 98
______________________________________________________________________________________________________
5. Leen lo que dicen los niños y marca al niño que sufre maltrato infantil.
Ayudaré a mi mamá a
Estoy muy cansado, estuve
vender en el mercado y
trabajando todo el día, no fui a
luego iré a jugar.
la escuela.
6. Menciona 2 instituciones que protegen a los niños y niñas.

______________________________ y ______________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 99
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Rosa tenía 24 crayolas, pero le prestó 7 crayolas a Lola, ¿Cuántas crayolas le quedan a
Rosa?
a. Respondan:
 ¿De qué trata el problema?
___________________________________________________________________
 ¿Qué queremos saber?
___________________________________________________________________
b. Representen el problema usando tapitas y dibujen.
c. Completen el diagrama y respondan.
A Rosa le quedan _____________ crayolas.
2. Aurelio tiene 46 piezas de pollo. Utiliza 35 para preparar un rico estofado. ¿Cuántas piezas de
pollo le quedan?
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 100
______________________________________________________________________________________________________
a. Completen el esquema y resuelvan. Utilicen material de base diez.
b. Expliquen cómo resolvieron el problema.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Le quedan________________________________________________________________
3. En una bandeja había 64 bollos y Javier coge 36 bollos. ¿Cuántos bollos quedan en la
bandeja?
Respuesta: _________________________________________
4. Crea un problema a partir de la siguiente imagen y del esquema.
a. Representa el problema con una operación y resuelve.
b. Explica a tu compañera o compañera cómo resolviste el problema.

Respuesta: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 101
______________________________________________________________________________________________________
5. En la florería de María, Pedro compró 28 rosas y se marchitaron 12. ¿Cuántas flores le
quedaron?
Respuesta: ____________________________________________________________
6. Sebastián tenía 86 cartas de su juego favorito, pero perdió 54 cartas. ¿Cuántas cartas le
quedaron a Sebastián?
Respuesta: ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 102
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. Paty tenía ahorrados S/. 89. Pagó su recibo de luz y gastó S/.57. ¿Cuánto dinero le quedó?
a. Comenten, ¿de qué trata el problema? ¿Qué datos tenemos?
b. Representen el problema usando material base diez.

c. Completen el esquema y resuelvan.
d. Expliquen cómo resolvieron el problema.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Le quedan ______________________________________________________________
2. Si una gallina pone 32 huevos y se rompen 12, ¿Cuántos huevos le quedan?
Respuesta: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 103
______________________________________________________________________________________________________
3. Inés tiene 35 caramelos y regala 18 caramelos. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?
Respuesta: ____________________________________________________________
4. Carlos compró 29 trompos y regaló 13 trompos a Verónica. ¿Cuántos trompos tiene Carlos
ahora?
Respuesta: ____________________________________________________________
5. En la zapatería tenían 65 zapatillas en las vitrinas y vendieron 24 zapatillas. ¿Cuántas
zapatillas le quedan?
Respuesta: ____________________________________________________________
6. Para mi cumpleaños puse 58 globos. Si al final del día se reventaron 16. ¿Cuántos globos
quedaron?
Respuesta: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 104
Me pasas mi lonchera, por
favor.
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°17
“Nos comunicamos usando palabras mágicas”
TAREA PARA LA CASA
1. Observan cómo se comportan los niños de las imágenes y escriban que palabras mágicas
utilizan
…………………………………....
Buenos días
profesora
……………………………………………
………………………..
2. Observa las imágenes y responde con la palabra mágica adecuada
No debí
Te gustó tu
gritarles
regalo
3. Colorea las palabras mágica que más se utilizan
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 105
______________________________________________________________________________________________________
Gracias Permiso Buenos días
Solidaridad Por favor Respeto
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 106
______________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
1. En la línea completa la palabra correcta:
Observa y completa con los nombres de estos alimentos para vivir. Las sustancias que
necesitamos para mantener el funcionamiento de nuestro organismo se llaman
___________________.
2. Observa y completa con los nombres de estos alimentos de acuerdo con la clasificación:
3. Los alimentos de acuerdo a su valor nutritivo pueden ser:
4. Completa el cuadro escribiendo el nombre de los alimentos en la clase que le corresponde.

____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 107
______________________________________________________________________________________________________
- Pan - carne de pollo - arroz - papa
- manzana - zanahoria - aceite - huevos
- leche - pescado - uva - avena
- carne de res - queso - lechuga - naranja
- mantequilla - trigo - fideo - frejol
- olluquito - quinua - pera - repollo
Clasificación de los alimentos por su función
Constructores Energéticos Protectores
5. Elabora un menú balanceado combinando alimentos de tu localidad.

Desayuno Almuerzo Cena
6. Elaborar conclusiones. Observen, narren y contesten.
 ¿Qué va a preparar Juan? __________________________

 ¿Qué hace en la primera escena? ¿Es importante hacerlo? ¿Por qué?
______________________________________________________________________
 ¿A qué grupo pertenecen estos alimentos?
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 108
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Descubre el patrón y continúa las sucesiones.
2. Escribe las sucesiones numéricas cuyos patrones son los siguientes:

 Empieza en 20 y aumenta de 5 en 5. __________________________________________
 Empieza en 90 y disminuye de 10 en 10. _______________________________________
 Empieza en 50 y aumenta de 20 en 20. ________________________________________
 Empieza en 80 y disminuye de 5 en 5. _________________________________________
3. Completa las siguientes sucesiones de números.
50 45 35 30 5
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 109
______________________________________________________________________________________________________
1. Completa las siguientes sucesiones de números.
21 27 33 36 39
2. Para encontrar el tesoro, el pirata debe ir por la ruta que va de 4 en 4 empezando por el 48.
Colorea las figuras por las que pasará.
3. Lee y completa.
Roberto tiene un libro de cuentos. Si se ha propuesto leer 5 páginas cada día, ¿Cuántas
páginas habrá leído en 7 días?
5 15
En 7 días habrá leído ____________ páginas.

• Si el libro tiene 60 página, ¿en cuántos días lo habrá terminado de leer?
Lo habrá terminado de leer en __________ días.
4. Encuentra el patrón para ayudar a la ardilla a llegar a su destino. Luego completa.
15 35 45 55
La ardilla ____________________ de __________ en _______.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 110
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. ¿Cuál será la secuencia, si comienza a contar a partir de 20 limones? Completa la secuencia.
2. ¿Cuál será la secuencia, si comienza a contar a partir de 30 limones? Completa la secuencia.
3. Escribe las siguientes sucesiones de acuerdo con su regla de formación:
4. El sapito olvidó marcar por donde saltó. Escribe los números que faltan.
60 64 70
62 68 80 92
55 60 80
50 70 90
5. Escribe los números que faltan para completar las series en forma ascendente:
32 34
5 10
23 26
10 20
41 42
6. Descubre el patrón de las siguientes secuencias numéricas.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 111
______________________________________________________________________________________________________
7 9 11 13 15 30 25 20 15 10
7. Resuelve los problemas:

Amelia vende tamales, y ha decidido aumentar cada día la cantidad que prepara. Para
organizarse, elaboró una tabla.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
20 28
Respondan.
a. ¿Cuántos tamalitos más aumenta cada día?
__________________________________________________________________
b. ¿Cuántos tamalitos preparará el viernes?
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 112
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°18
“Leemos pancartas de los derechos del niño”
TAREA PARA LA CASA:
 Leen el siguiente texto y resuelven una ficha de comprensión.
El DERECHO AL
BUEN TRATO
Somos
felices si
nos
tratamos
bien.
Responde las preguntas marcando X en la letra de la alternativa correspondiente.

1. Este texto corresponde a:
a. Una carta
b. Una pancarta
c. Un cuento
d. Una invitación
2. ¿Para quienes está dirigido el texto?

a. Para los adultos
b. Para los profesores
c. Solo para los niños y niñas.
d. Para todas las personas.
3. La imagen principal representa:

a. El paseo de un niño.
b. El buen trato a los niños.
c. Algo bueno que sucede en un parque.
d. Una buena costumbre de niños, niñas y adultos.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 113
______________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el propósito del texto?
a. Qué los niños jueguen.
b. El buen trato a los niños.
c. El amor entre niños.
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Descubre el patrón de las siguientes secuencias numéricas:
15 13 11 9 7 30 25 20 15 10
Patrón: ______________________. Patrón: ______________________.

2. Continúa cada secuencia numérica a partir del patrón dado.
Patrón: Restar 5 15
Patrón: Restar 10 92
3. Descubre el patrón y continua la secuencia numérica.
55 50
4. Piensa y escribe los números que faltan:
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 114
______________________________________________________________________________________________________
5. Julio paga S/ 30 por seis días de alquilar el puesto donde trabaja. ¿Cuánto pagará en el día 3
de su alquiler?
Completa la secuencia.
Por 1 día Por 2 días Por 3 días Por 4 días Por 5 días Por 6 días
S/.25 S/. 30
Responde:
¿En cuánto aumentan los montos a pagar?
________________________________________________________
Julio pagará S/_______ en el tercer día de alquiler.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 115
______________________________________________________________________________________________________
 Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.
1. Antonio vistará a Marcel para ver cómo quedó su poncho. Marcelo vive en la casa número 17.
¿De qué color es la casa de Marcelo?
a. Observa la numeracion de la cosas.
25 23 21
b. Responde. ¿los números aumentan o disminuyen? ¿De cuánto en cuánto?

___________________________________________________________________
c. Completa el patrón de la numeración de las casas para descubrir de qué color es la casa
de Marcelo.
-2
25 23 21
La casa de Marcelo es de color _______________________________

d. La casa de Lita tiene el número antecesor de 20. ¿Qué número tiene? ¿Qué color es?
____________________________________________________________________
2. Completen los patrones numéricos y escriban la regla de formacion en cada caso.
2 2 2
8 5 2
3. Crean su propio patrón numérico y escriben la regla de formación.
Regla de formación: ______________________________________________________

TAREA PARA LA CASA
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 116
______________________________________________________________________________________________________
1. Observa cada grafico y completa.
2. Sigue el camino.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 117
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°19
“Difundimos nuestros derechos”
TAREA PARA LA CASA
 Escriben pancartas con las siguientes imágenes.

____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 118
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
1. Une con la flecha, la fruta, la verdura o el animal del cual proviene cada alimento.
2. Recorta los dibujos de la parte inferior. Luego pégalos en el orden correcto y completa el
proceso de los alimentos al ser procesados industrialmente.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 119
______________________________________________________________________________________________________
Responde:
 El yogurt, el queso y la mantequilla se hacen con……………………………..........
 La leche se obtiene de la …………………………………………………………........
 Todos estos productos son de origen…………………………………………….......
3. Clasifica los alimentos, para según su proceso de elaboración
Procesados con cocción y cuajado Procesados industrialmente
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 120
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N°20
“Recibimos un Buen Trato en todo momento”
TAREA PARA LA CASA
1. Observa las escenas y marca con un las que representen un buen trato entre los niños y las
niñas. Luego, explica por qué.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 121
______________________________________________________________________________________________________
2. Observa e identifica donde hay un buen trato o maltrato en la familia.
3. Colorea donde expresen buen trato.
Escucha y habla con hechos para resolver un conflicto.
Utiliza las palabras mágicas.
Es gentil, considerado y agradecido.
Es agresivo y está dispuesto a enojarse.
4. Pinta las flores que expresen buen trato a los demás.
Compartir Dar cariño Ayudar
Pelear Escuchar Engañar
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 122
______________________________________________________________________________________________________
5. Observa las imágenes y responde:
María está en segundo grado, y nos cuenta que su compañero Carlos la molesta a cada
momento, le jala su colita para molestarla.
A María le diría que
___________________________________________
___________________________________________
A Carlos le diría que
___________________________________________
___________________________________________
6. Realiza las siguientes actividades:

 Ordena la siguiente frase. Luego, escribe lo que significa.
buen Si trato da trato buen quieres
 Escribe un compromiso sobre lo que harás para dar un buen trato a tus compañeros y
compañeras.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 123
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHAS DE EVALUACIÓN
1. Patty contó sus ahorros el miércoles y tenía 4 soles. Volvió a contar sus ahorros el domingo y
tenía 9 soles. ¿Qué ocurrió, aumentando o disminuyendo sus ahorros? ¿Cuánto?
a. Responde oralmente ¿De qué trata el problema? ¿Qué queremos averiguar?
b. Dibuja el dinero que tenía Patty el miércoles.
c. Dibuja el dinero que tenía Patty el domingo.
d. Responde:
 ¿Qué ocurrió, aumentaron o disminuyeron sus ahorros? ________________________
 ¿Cuánto? ______________________ soles.
e. Completa
Los ahorros de Paty _________________________ en _____________ soles.
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 124
______________________________________________________________________________________________________
2. En un tren viajan 55 personas. En una de las paradas suben más hasta que se llena el tren. Si
en el tren caben 80, ¿cuántas personas han subido en esa parada?
Respuesta:
___________________________________________________________________________
3. Mi madre guarda 42 cd de música en un armario Si el armario puede guardar 70 cd y mi padre
le ha regalado una colección de cds y ya ha llenado el mueble, ¿Cuántos cd le regalo mi
padre?
Respuesta:
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 125
______________________________________________________________________________________________________
TAREA PARA LA CASA
FICHAS DE ACTIVIDADES
1. Mi abuelo tenía un caballo que daba 10 vueltas. Como estaba muy gordo lo puso a dieta por
eso se volvió más ágil. Ahora da 18 vueltas, ¿Cuántas vueltas aumento el caballo?
Respuesta:
___________________________________________________________________________
2. En un tren viajan 57 personas. En una parada ha subido un grupo de turistas y ahora viajan 78
personas, ¿Cuántos turistas han subido?
Respuesta:
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 126
______________________________________________________________________________________________________
3. En el patio del colegio estábamos jugando 52 alumnos, pero ha bajado un grupo de alumnos
que estaban en clase y ahora somos 86, ¿cuántos alumnos han bajado de clase?
Respuesta:
___________________________________________________________________________
4. Carmen fue a correr a una pista de atletismo. Carmen corrió 56 metros y después de un
descanso corrió algunos metros más. Si la pista mide 90 metros. ¿Cuántos metros corrió
después de su descanso?
Respuesta:
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II- Mayo 127

Fichas para La Casa - 2°

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INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.

 Observa las mímicas y completa el poema:

En tu día te quiero Regalar

¡Te quiero mucho!

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

7 8. Persona que averigua y escribe las

3. Colorea y escribe si es oficio ó profesión

2. Lee detenidamente y marca la respuesta correcta.

 ¿Andrea tiene dos decenas de cromos? SI NO

 ¿Juanjo tiene tres decenas de cromos? SI NO

3. Realiza canjes de unidades por decenas en las siguientes situaciones:

Si Juan regala la mitad de cromos ¿Cuántos cromos le

Respuesta: Juan tendra cromos.

Respuesta: Andrea tendrá cromos.

Si Daniel regala 8 cromos ¿Cuántos cromos le quedará?

Respuesta: Daniel tendrá cromos.

2. Lee y relaciona a cada niño con su bolsa.

Si Jaime pierde 8 canicas en el recreo. ¿Cuántas canicas le quedará?

Respuesta: Jaime tendrá canicas.

Si Jaime compra el carrito y paga con un billete de S/. 10

Respuesta: Jaime recibió de vuelto.

Si Mónica compra la muñeca y paga con dos billetes uno,

Respuesta: Mónica recibirá de vuelto.

Respuesta: Roberto recibirá de vuelto.

¿A cuál de los talleres les gustaría asistir? ¿Por qué?

Patria querida. Trencito viajero.

Eres mi amor. A mi pueblo llegas

Rimando y cantando. Trayendo productos

Un poema te doy. De la capital.

¿Cuál es su tema del acróstico?

A la hora de Ella es la Viene siempre

Mis ocho años voy a celebrar.

2. Escribe en el recuadro la cantidad representada gráficamente; luego, pinta las cantidades

2. Escribe en los recuadros el antecesor y sucesor de cada número, como en el ejemplo.

3. Completa las tablas según sea el caso.

6. Escribe cuatro números según se indica.

 Número posterior a 13► ►

 Una decena y siete unidades ► ►

 Una decena y una unidad ► ►

1. Crea un acróstico con el nombre de su mamá.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Cuido y curo a las Rescato a las

3. ¿En qué distritos vives? ¿Cómo se llama el alcalde? Averigua.

5. Visita la panadería de tu barrio y pídele a un panadero que te explique en qué consiste su

Más de S/. 60 y Entre S/.69 y Más de S/.60 y

S/. ____________ S/. ____________ S/. ____________

1. Escribe el número que corresponda y compara con los signos >,< o =.

2. Compara usando la yupana y coloca los signos “>“, “<”, “=”.

b. Ordena las cantidades de objetos vendidos de mayor a menor.

b. Ordena las cantidades y completa las oraciones.

Febrero S/. 82 Abril S/. 81

Marzo S/. 93 Mayo S/. 96

a. Ordenen los montos en forma ascendente.

4. Compara usando la yupana y coloca los signos “>“, “<”, “=”

Cantar Jugar Saltar Reír

2. Encierra la acción correcta y completa las oraciones

Con las acciones escritas anteriormente escribe oraciones:

Completen la operación y resuelvan.

b. Representa usando tus regletas y dibuja.

c. Completa el esquema y escribe la operación.

Benjamín debe recoger ___________________________

GATO PELOT GUSAN DRAGÓ

3. Recuerda la historia y responde.

S/. S/. S/.

_________ _ ___________