CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA – CUC

Física calor y ondas

2018-1
FACULTAD DE INGENIERÍA
q

CALOR ESPECÍFICO DE UN SOLIDO

Jesus Ayala Varela,
Profesor: . Grupo – . Laboratorio de Física de Calor y Ondas, Corporación Universitaria de la
Costa-CUC, Barranquilla

Resumen

La práctica de laboratorio se basó en tomar algunos objetos metálicos, como lo fueron: El cobre,
aluminio y tungsteno e introducirlos en agua con alta temperatura, casi en su punto de ebullición y
someterlos a un contacto térmico con agua a temperatura ambiente y esperar a que alcanzaran una
temperatura constante y mediante los cálculos obtenidos con el experimento poder obtener el calor
especifico de estos cuerpos metálicos y así poder concluir y comprobar los datos ya estipulados.
Palabras claves: Acero – tungsteno – cobre – ebullición – calor especifico – temperatura.

Abstract
The laboratory practice was based on taking some metallic objects, such as copper, aluminum and
tungsten and introducing them in water at high temperature, almost at its boiling point and
subjecting them to thermal contact with water at room temperature and waiting for them to reach
constant temperature and through the calculations obtained with the experiment to obtain the
specific heat of these metallic bodies and thus be able to conclude and verify the data already
stipulated.

Keywords: Steel - tungsten - copper - boiling - specific heat - temperature.

1. Introducción Esta experiencia se realiza en el laboratorio

Este informe trata sobre calor específico de
un sólido.
Uno de los objetivo es que con la ayuda de
materiales, equipos, formulas dadas y datos
tomados, determinemos el calor especifico de
tres solidos (cobre, aluminio y tungsteno) a
lo largo de la experiencia y a partir de ello
comprender y ampliar más lo que sabemos
sobre el tema e identificar problemas
relacionados con el calor especifico..
de calor y ondas de la universidad de la costa,
barranquilla.
2. Objetivos
2.1. Objetivo general: El objetivo de la
experiencia es determinar el calor
específico de un sólido (cobre, aluminio y
tungsteno) con el uso de un calorímetro
2.2. Objetivos específicos:
2.2.1 Aplicar la Ley de equilibrio
Térmico
a sistemas termodinámicos

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2.2.2 Reconocer el calor como una

forma de energía
2.2.3 Afianzaremos los conceptos de
calor, temperatura, calor
especifico, capacidad calorífica

3. Marco teórico Imagen 2 intercambio de temperatura entre un

cuerpo A y uno B

Temperatura: La temperatura es la Equilibrio térmico: El equilibrio térmico es

sensación física que nos produce un cuerpo aquel estado en el cual se igualan las
cuando entramos en contacto con él. temperaturas de dos cuerpos, las cuales, en
sus condiciones iniciales presentaban
Observamos cambios en los cuerpos cuando diferentes temperaturas. Una vez que las
cambian su temperatura, por ejemplo, la temperaturas se equiparan se suspende el
dilatación que experimenta un cuerpo cuando flujo de calor, llegando ambos cuerpos al
incrementa su temperatura. Esta propiedad se mencionado equilibrio término.
usa para medir la temperatura de un sistema.
Pensemos en los termómetros que consisten
en un pequeño depósito de mercurio que
asciende por un capilar a medida que se
incrementa la temperatura.

Imagen 3 Equilibrio térmico

Calorímetro: El calorímetro es un
Imagen 1 Aumento de Temperatura instrumento que sirve para medir las
cantidades de calor suministradas o recibidas
Calor: Cuando dos cuerpos A y B que tienen
por los cuerpos.
diferentes temperaturas se ponen en contacto
térmico, después de un cierto tiempo,
alcanzan la condición de equilibrio en la que
ambos cuerpos están a la misma temperatura.

Imagen 4 Calorímetro

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de nuestro planeta. Como su raíz etimológica

Generador de vapor: es una máquina o
dispositivo de ingeniería, donde la energía
química, se transforma en energía térmica a
través de un proceso de combustión.
ya lo anticipa, el tungsteno se caracteriza por
su dureza. Además, es muy denso y presenta
el punto de fusión más alto de la tabla
periódica de elementos.

Imagen Generador de vapor Imagen 6 Cilindro de tungsteno

Calor específico: es la cantidad de calor que Cobre: El cobre es un elemento químico que
hay que suministrar a un gramo de una pertenece al grupo de los metales y cuyo
sustancia para que eleve en un grado número atómico es 29. Este metal de
centígrado su temperatura. Joule demostró la transición (por el lugar que ocupa en la tabla
equivalencia entre calor y trabajo 1cal=4.186 periódica de los elementos) se caracteriza por
J. Por razones históricas la unidad de calor no su brillo y su tonalidad rojiza.
es la misma que la de trabajo, el calor se suele
expresar en calorías.
El calor específico del agua es c=1 cal/(g ºC).
Hay que suministrar una caloría para que un
gramo de agua eleve su temperatura en un
grado centígrado.
Imagen 7 Cilindro de cobre

Aluminio: es un metal plateado, muy ligero,

buen conductor y resistente a la oxidación,
que no se encuentra nunca libre en la
naturaleza y se extrae principalmente de la
bauxita.

Imagen 5 Calor especifico

Calor especifico

Q cal
C=
m∆ T g℃
Ecuación 1 Calor especifico Imagen 8 Cilindro de aluminio

Tungsteno: El tungsteno es un metal que se

halla como sal u óxido en algunos minerales,
aunque su presencia es reducida en la corteza

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Tabla 1 calor especifico de los tres materiales y posteriormente verterlos en el calorímetro.

con que se trabajan. Se toma nuevamente su masa; el valor
obtenido se le resto el inicial y el resultante
fue la cantidad de agua en gramos.
materiales C (cal/g) Se colocó el cilindro de cobre en la balanza
para observar el valor de su masa,
Cobre 0,093 seguidamente se le amarro un cordón y se
sujetó con unas pinzas, luego de esto se llevó
Aluminio 0,2150 al generador de vapor. Se introdujo el objeto
completamente (que ninguna de sus partes
tungsteno 0,0320 quede expuesta) en el agua contenida en la
máquina y se esperaron 2 minutos. Al cumplir
Formula del calor específico: fórmula el lapso de tiempo se retiró el sólido y se
utilizada para calcular el calor especifico de colocó dentro del calorímetro con la cantidad
un solido de agua pre-establecida, se agita cuerpo de tal
manera de tal manera que el calor se
inicial−¿ T final
distribuya al redor de todo el líquido y con la
T¿ ayuda de un termómetro digital poder obtener
¿ la temperatura exacta. Este proceso se repite
ms ¿ para cada uno de los cilindros.
m a ca ( T −T ) Al tener cada uno de los datos se remplazaron
C s= final inicial ,a

en la ecuación y se obtuvo el calor especifico

¿
Ecuación 2 calor especifico de un solido de cada objeto este se comparó con los
Dónde: comprobados científicamente encontrados en
Cs: Es el calor especifico de un sólido. la tabla 1.
ma: es la masa del agua.
Ca: es la capacidad calórica de agua.
ms: es la masa del sólido.
T: temperatura del solido
Ta: temperatura del agua

4. Desarrollo experimental
Imagen 9 encender generador de vapor
Inicialmente se encendió el generador de
vapor para que pudiese alcanzar una
temperatura óptima para la realización de la
experiencia (99 ºC) además se le retiro la tapa
para que el vapor saliera y no se generara
presión.
Para saber qué cantidad de masa de agua iba a
ser empleada, se tomó el calorímetro vacío
(que no hubiese ningún residuo de agua en el
fondo que pudiese alterar los resultados) y se
Imagen 10 medición de la masa del calorímetro
colocó en una balanza electrónica con el fin
de obtener su masa. Luego con la ayuda de
una probeta se midieron exactamente 250 ml

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I 0,0320−0,03 I
Er%= = 0,625%
0,0320

 Análisis

El valor obtenido correspondiente al calor

específico de cada cilindro no fue exacto. En
los tres casos se obtuvo un mínimo porcentaje
de error. Al realizar esta práctica se pudo
Imagen 11 medición de la masa de los cilindros observar que la temperatura final más difícil
de encontrar fue la del tungsteno esto se
5. Análisis de resultados atribuye a las características propias de este
elemento que son: un punto de fusión elevado
 Cálculos de resultados junto con una baja presión de vapor, un alto
módulo de elasticidad y una buena estabilidad
Tabla 2 valores obtenidos en la térmica.
experimentación
6. Conclusiones
Cobre aluminio Tungsteno
Podemos, a manera de conclusión, estipular
que los experimentos y prácticas que en este
ms 1,88,3g 198,9g 230,1g ejercicio se llevaron a cabo fueron de vital
importancia para el entendimiento de la
ma 250,7 256,6 253,7 unidad referida al Calor específico de un
sólido, conocer a profundidad los elementos
T inicial , s 99° 99° 99° que hacen parte de un fenómeno físico es
clave para el reconocimiento del mismo.
T inicial , a 25° 25° 25° Lo que se muestra en el anterior trabajo
finalmente es que éste se basó en determinar
T final 30° 36° 27° el calor específico de un sólido en este caso el
Al emplear los valores en la taba dos se aluminio, cobre y tungsteno por medio de la
obtuvo que: fórmula general del calor específico de un
250,7 g (30℃−25 ℃) sólido y también gracias a la experiencia y
Ccobre= =¿ 0,096 datos adquiridos en el laboratorio.
188,3 g( 99℃−30 ℃)
I 0,093−0,096 I Debimos tener algunos conceptos claros antes
Er%= × 100 = 3,22%
0,093 de realizarlo como que es el calor, la
256,6 g( 36 ℃−25 ℃) temperatura, el equilibrio térmico, el calor
Caluminio= =¿
198,9 g( 99℃−36 ℃) específico, y finalmente los sólidos con los
0,22 cuales trabajamos (Aluminio, cobre y
I 0,2150−0,22 I tungsteno). Hallamos la ecuación para
Er%= × 100 = 2,32% calcular el calor específico de estos y dimos
0,2150
inicio a nuestro experimento que se inclinó
253,7 g (27 ℃−25 ℃) principalmente en hallar cada uno de los
Ctungsteno = = 0,03
230,1 g( 99℃−27 ℃) datos para así reemplazar en la ecuación y

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obtener el calor específico de estos objetos Bibliografía

dándonos para finalizar buenos resultados http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/
otros/calorimetro/calorimetro.htm
http://www.monografias.com/trabajos35/calor
-especifico/calor-especifico.shtml
7. Anexos https://muyfitness.com/ventajas-y-
 ¿Teniendo en cuenta el equipo que se desventajas-del-poliestireno_13182252/
utilizó en la práctica indique ¿Por qué no https://www.ecured.cu/Generador_de_vapor
se obtuvo una concordancia exacta en la http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacti
pregunta anterior? cos/calorimetro/calorimetro.html
Existen factores que afectan los https://www.plansee.com/es/materiales/tungst
resultados experimentales en esta eno.html
experiencia se pueden establecer algunos
posibles causantes de errores como son:
 Pérdida de calor por parte de los sólidos
al sacarlos del agua caliente y ponerlos en
contacto con el medio ambiente antes de
introducirlos al calorímetro.
 Para que la experiencia salga mejor se
recomienda el aislamiento del calorímetro
con el medio ambiente.
 Falta de precisión al tomar el registro de
los pesos de los sólidos, el calorímetro y
el agua.
 ¿Por qué se utilizan vasos de poliestireno
(icopor) para servir café?

 El poliestireno está llano de burbujas de

aire, es liviano, resistente a la humedad y
a los hongos y no se pudre, además evita
la transferencia de calor o frío debido a
baja conductividad.
 ¿Por qué la temperatura final de
equilibrio no quedo muy cerca de la
temperatura del agua? Explique.

 no quedo muy cerca a la temperatura del

agua porque se le introdujo un metal con
una temperatura considerablemente alta y
esto hizo que la temperatura se disparara
y subiera hasta quedar en equilibrio.