UNY 2018

ISBN xxxx yyyy

A Review: Indonesia Policy in Education Gifted Students (Center,

Bold, 16 pts)
Ulasan tentang Kebijakan Indonesia dalam mendukung pendidikan Siswa berbakat

Robiansyah Setiawan1, Rochmat Wahab2, and Mumpuniarti3* (11 pts)

1,2
Special Need Education Department, Yogyakarta State University (10 pts)

robiansyah.2017@student.uny.ac.id, and secondauthor@email.com (9 pts)

*Corresponding Author
Received: day month 201x, Revised: day month 201x, Accepted: day month 201x
Published online: day month 201x

Abstract:
Abstrak adalah gambaran singkat dari studi SELURUH Anda. Ini memberitahu pembaca APA yang Anda
lakukan, MENGAPA Anda melakukannya, BAGAIMANA Anda melakukannya, APA yang Anda temukan, dan
APA artinya. Abstrak harus secara singkat menyatakan tujuan penelitian (pendahuluan), bagaimana masalah
dipelajari (metode), temuan pokok (hasil), dan apa artinya temuan (diskusi dan kesimpulan). Penting untuk
deskriptif tetapi ringkas - katakan hanya yang penting, gunakan kata-kata tidak perlu untuk menyampaikan
makna. Abstrak harus memiliki panjang 100 hingga 200 kata. (10 poin)

The abstract is a very brief overview of your ENTIRE study. It tells the reader WHAT you did, WHY you did it,
HOW you did it, WHAT you found, and WHAT it means. The abstract should briefly state the purpose of the
research (introduction), how the problem was studied (methods), the principal findings (results), and what the
findings mean (discussion and conclusion). It is important to be descriptive but concise--say only what is
essential, using no more words than necessary to convey meaning. The Abstract should be 100 to 200 words in
length. (10 pts)

Keywords: Keyword 1; Keyword 2; Keyword 3; Keyword 4; Keyword 5. (10 pts separately by a semicolon)

1. Introduction (13 Points, bold)

Pengantar datang pada awal tulisan. Ini memperkenalkan penelitian dengan menempatkannya
(dengan memberikan latar belakang), menyajikan masalah penelitian dan mengatakan bagaimana dan
mengapa masalah ini akan "terpecahkan." Tanpa informasi penting ini, pembaca tidak dapat dengan
mudah memahami informasi yang lebih rinci tentang penelitian yang muncul kemudian di koran. Ini
juga menjelaskan mengapa penelitian ini dilakukan (rasional) yang sangat penting bagi pembaca
untuk memahami pentingnya penelitian. (11 poin)

The introduction comes at the start of a piece of writing. It introduces the research by situating it
(by giving background), presenting the research problem and saying how and why this problem will
be "solved." Without this important information the reader cannot easily understand the more detailed
information about the research that comes later in the paper. It also explains why the research is being
done (rationale) which is crucial for the reader to understand the significance of the study. (11 pts)
Authors, title
1.1. The Structure (11 Points, bold)
a. Apa konteks masalah ini? Dalam situasi atau lingkungan apa masalah ini dapat diamati? (Latar
Belakang)
b. Mengapa penelitian ini penting? Siapa yang akan mendapat manfaat? Mengapa kita perlu
mengetahui hal ini? Mengapa situasi, metode, model atau peralatan ini perlu diperbaiki? (Dasar
pemikiran / justifikasi)
c. Apa yang tidak kita ketahui? Apa kesenjangan dalam pengetahuan kita yang akan diisi penelitian
ini? Apa yang perlu diperbaiki? (Pernyataan masalah)
d. Langkah apa yang akan diambil peneliti untuk mencoba dan mengisi celah ini atau memperbaiki
situasi? (Tujuan)
e. Adakah aspek masalah yang tidak akan dibahas oleh peneliti? Apakah penelitian terbatas pada
wilayah geografis tertentu atau hanya aspek-aspek tertentu dari situasi tersebut? (Cakupan)

a. What is the context of this problem? In what situation or environment can this problem be
observed? (Background)
b. Why is this research important? Who will benefit? Why do we need to know this? Why does this
situation, method, model or piece of equipment need to be improved? (Rationale/justification)
c. What is it we don’t know? What is the gap in our knowledge this research will fill? What needs
to be improved? (Problem Statement)
d. What steps will the researcher take to try and fill this gap or improve the situation? (Objectives)
e. Is there any aspect of the problem the researcher will not discuss? Is the study limited to a
specific geographical area or to only certain aspects of the situation? (Scope)
1.1.1. Reference citations (11 Points, bold)

Referensi kutipan dalam teks harus diidentifikasi oleh angka dalam tanda kurung siku [1], [2,3], [4-7]
dan dll.

Garis besar dari sisa kertas: "Sisa kertas diatur sebagai berikut. Dalam Bagian 2, kami
memperkenalkan ... Bagian 3 menjelaskan ... Akhirnya, kami menggambarkan pekerjaan masa depan
di Bagian 5." [Perhatikan bahwa Bagian dikapitalisasi. Juga, ubah ekspresi Anda antara "bagian"
menjadi subjek kalimat, seperti dalam "Bagian 2 membahas ..." dan "Dalam Bagian, kita diskusikan
...".]

Reference citations in the text should be identified by numbers in square brackets [1], [2,3], [4-7] and
etc.

Outline of the rest of the paper: "The remainder of the paper is organized as follows. In Section 2,
we introduce ... Section 3 describes ... Finally, we describe future work in Section 5." [Note that
Section is capitalized. Also, vary your expression between "section" being the subject of the sentence,
as in "Section 2 discusses ..." and "In Section, we discuss ...".]

2. Related Works/Literature Review (13 Points, bold)

"Literatur" berarti karya yang Anda konsultasikan untuk memahami dan menyelidiki masalah
penelitian Anda. Dengan kata lain, tinjauan pustaka adalah pandangan kritis pada penelitian yang ada
yang signifikan terhadap pekerjaan yang Anda lakukan. Hal ini tidak seharusnya menjadi hanya
ringkasan pekerjaan orang lain!
Anda mengevaluasi pekerjaan penelitian yang relevan, menunjukkan hubungan antara pekerjaan
yang berbeda, dan menunjukkan bagaimana kaitannya dengan pekerjaan Anda (pekerjaan apa yang
telah dilakukan di area penelitian Anda). Tunjukkan bagaimana kaitannya dengan pekerjaan yang lain
(misalnya apa metodologi lain yang telah digunakan? Bagaimana mereka serupa? Apa bedanya
mereka?) Dan menunjukkan bagaimana hal ini berhubungan dengan pekerjaan Anda (apa
hubungannya dengan metodologi Anda?).
UNY 2018
Copyright © 2018
Authors, title
Anda tidak bisa hanya memberikan deskripsi singkat tentang, misalnya, sebuah artikel: Anda
perlu memilih bagian-bagian penelitian yang akan dibahas (misalnya metodologi), menunjukkan
bagaimana kaitannya dengan karya lain (misalnya, metodologi lain apa yang telah digunakan?
Bagaimana apakah mereka serupa? Bagaimana perbedaannya?) dan menunjukkan bagaimana
kaitannya dengan pekerjaan Anda (apa hubungannya dengan metodologi Anda?). (11 poin)

“The literature" means the works you consulted in order to understand and investigate your
research problem. In other words, the literature review is a critical look at the existing research that is
significant to the work that you are carrying out. It is not supposed to be just a summary of other
people's work!
You evaluate relevant research work, show the relationships between different work, and show
how it relates to your work ( what work has already been done in your research area). Show how it
relates to the other work (e.g. What other methodologies have been used? How are they similar? How
are they different?) and show how it relates to your work (what is its relationship to your
methodology?).
You cannot simply give a concise description of, for example, an article: you need to select what
parts of the research to discuss (e.g. the methodology), show how it relates to the other work (e.g.
What other methodologies have been used? How are they similar? How are they different?) and show
how it relates to your work (what is its relationship to your methodology?). (11 points)

3. Material & Methodology

3.1. Data
Penjelasan tentang bagaimana data dikumpulkan / dihasilkan, penjelasan tentang bagaimana data
dianalisis penjelasan masalah metodologis dan solusi atau efeknya. Kita perlu tahu bagaimana data itu
diperoleh karena metode mempengaruhi hasil. Mengetahui bagaimana data dikumpulkan membantu
pembaca mengevaluasi validitas dan reliabilitas hasil Anda, dan kesimpulan yang Anda ambil dari
mereka.

Explanation of how data was collected/generated, explanation of how data was analyzed
explanation of methodological problems and their solutions or effects. We need to know how the data
was obtained because the method affects the results. Knowing how the data was collected helps the
reader evaluate the validity and reliability of your results, and the conclusions you draw from them.
3.2. Method
Metode penelitian harus sesuai dengan tujuan penelitian. Metodologi juga harus membahas
masalah yang diantisipasi dan menjelaskan langkah-langkah yang diambil untuk mencegahnya terjadi,
dan masalah yang terjadi dan bagaimana dampaknya diminimalkan.

The research methods must be appropriate to the objectives of the study. The methodology should
also discuss the problems that were anticipated and explain the steps taken to prevent them from
occurring, and the problems that did occur and the ways their impact was minimized.
3.3. Table and Figure
Tabel dan Gambar disajikan pusat, seperti yang ditunjukkan di bawah ini dan dikutip dalam
naskah. Gambar dan keterangan Tabel harus 10-point Times New Roman. Keterangan harus 10-point
Times New Roman, non-boldface

Tables and Figures are presented center, as shown below and cited in the manuscript. Figure and
Table captions should be 10-point Times New Roman. Callouts should be 10-point Times New
Roman, non-boldface.

UNY 2018
Copyright © 2018
Authors, title
3.4. Equations and Mathematical Expressions
Equation numbers should appear in parentheses and be numbered consecutively. All equation
numbers must appear on the right-hand side of the equation and should be referred to within the text.
 
Throughout this section the set I  i1 , i 2 , , i A , for A 0 refers to the set of literals called set of
 
items and the set D  t1 , t 2 , , t U , for U 0 refers to the data set of transactions, where each
 
transaction t  D is a list of distinct items t  i1 , i2 , , i M , 1  M  A and each transaction can be
identified by a distinct identifier TID as described in Table 1.

Definition 1 (See [1]). The confidence for an association rule X  Y , denoted conf  X  Y  is
defined as a ratio of the numbers of transactions in D contain X  Y to the number of transactions in
D contain X. Thus

supp X  Y 
conf  X  Y   . (1)
supp X 

Lemma 1. (Instant Support of Single Items Property). For any item ai, the items support is instantly
obtained from the 1-level of DOSTrieIT. All these items or nodes have no extension or also known as
SIWE.

Proof. Based on Eq. (1), the proof is complete.

Table 1. Sebuah representasi tabel Boolean dari transaksi dan barang (A Boolean tabular representation of
transactiona and item)

TID i1 i2 i3 i4 i5
t1 1 0 1 1 1
t2 0 1 1 1 0
t3 0 0 1 0 1
t4 1 0 1 1 0
t5 1 0 1 0 0
t6 0 1 1 1 1

Hasil menjalankan Lemma 1 diberikan pada Gambar 1 sebagai berikut (The results of running
Lemma 1 are given in Figure 1 as follow.)

UNY 2018
Copyright © 2018
Authors, title

Figure 1. Computational results of techniques in data mining

4. Results and Discussion

4.1. Result
Di sub bagian ini, hasil dari pekerjaan ini disajikan. (In this sub section, the results of this work are
presented.)

4.2. Statement of results

Hasilnya disajikan dalam format yang dapat diakses oleh pembaca (misalnya dalam grafik, tabel,
diagram, atau teks tertulis). Perhatikan bahwa data mentah biasanya dimasukkan dalam lampiran, jika
disertakan sama sekali.

The results are presented in a format that is accessible to the reader (e.g. in a graph, table, diagram or
written text). Notice that raw data is usually put in an appendix, if it is included at all.

4.3. Explanatory text

Semua grafik, tabel, diagram dan gambar harus disertai dengan teks yang memandu perhatian
pembaca untuk hasil yang signifikan. Teks membuat hasil bermakna dengan menunjukkan hasil yang
paling penting, menyederhanakan hasil, menyoroti tren atau hubungan yang signifikan, dan mungkin
mengomentari apakah hasil tertentu diharapkan atau tidak terduga.

All graphs, tables, diagrams and figures should be accompanied by text that guides the reader's
attention to significant results. The text makes the results meaningful by pointing out the most
important results, simplifying the results, highlighting significant trends or relationships, and perhaps
commenting on whether certain results were expected or unexpected.

UNY 2018
Copyright © 2018
Authors, title
4.4. Discussion
Penjelasan hasil: penulis berkomentar pada apakah hasil yang diharapkan, dan menyajikan penjelasan
untuk hasil, terutama untuk mereka yang tidak terduga atau tidak memuaskan.
Referensi untuk penelitian sebelumnya: perbandingan hasil dengan yang dilaporkan dalam literatur,
atau penggunaan literatur untuk mendukung klaim, hipotesis atau deduksi.
Pengurangan: Klaim untuk bagaimana hasilnya dapat diterapkan secara lebih umum yaitu kesimpulan
berdasarkan penalaran dari hasil.
Hipotesis: Klaim yang lebih umum atau kemungkinan kesimpulan yang timbul dari hasil yang akan
dibuktikan atau dibantah dalam penelitian nanti.

Explanation of results: the writer comments on whether or not the results were expected, and presents
explanations for the results, particularly for those that are unexpected or unsatisfactory.
References to previous research: comparison of the results with those reported in the literature, or use
of the literature to support a claim, hypothesis or deduction.
Deduction: A claim for how the results can be applied more generally i.e. a conclusion based on
reasoning from the results.
Hypothesis: A more general claim or possible conclusion arising from the results which will be
proved or disproved in later research.

5. Conclusion
Kesimpulan harus memberikan ringkasan:
a. Apa yang dipelajari (ini biasanya didahulukan)
b. Apa yang masih harus dipelajari (arah untuk penelitian masa depan)
c. Kekurangan dari apa yang telah dilakukan (evaluasi)
d. Manfaat, kelebihan, aplikasi, dll dari penelitian (evaluasi), dan
e. Rekomendasi / Penelitian masa depan.

A conclusion should give a summary of:

a. What was learned (this usually comes first)
b. What remains to be learned (directions for future research)
c. The shortcomings of what was done (evaluation)
d. The benefits, advantages, applications, etc. of the research (evaluation), and
e. Recommendations/Future researches.

Acknowledgement.

Penelitian ini didukung penuh oleh Hibah Penelitian Afiliasi. (This research is fully supported by
Affiliation Research Grant.)

References
Daftar referensi hanya boleh memasukkan karya yang dikutip dalam teks dan yang telah diterbitkan
atau diterima untuk dipublikasikan. Komunikasi pribadi dan karya yang tidak dipublikasikan
seharusnya hanya disebutkan dalam teks. Jangan gunakan catatan kaki atau catatan akhir sebagai
pengganti daftar referensi.

The list of references should only include works that are cited in the text and that have been published
or accepted for publication. Personal communications and unpublished works should only be
mentioned in the text. Do not use footnotes or endnotes as a substitute for a reference list.

UNY 2018
Copyright © 2018
Authors, title
Journal Papers
[1] Leung, C. K-S, Khan Q.I., Li, Z., and Hoque, T., “CanTree: A Canonical-Order Tree for Incremental
Frequent-Pattern Mining,” Knowledge and Information Systems 11 (3), 287–311 (2007).

Conference Proceedings Papers

[2] Pei, J., Han, J., Lu, H., Nishio, S., Tang, S., and Yang, D, “Hmine: Hyper-Structure Mining of Frequent
Patterns in Large Databases,” In the Proceedings of IEEE International Conference on Data Mining,
IEEE Press, 441–448 (2001).

Book
[3] Han, J., Kamber, M., and Pei, J., “Data Mining: Concepts and Techniques, 3 rdedition,” Morgan
Kaufmann, 2011.

Book Chapters
[4] Tanbeer, S.K., Chowdhury, F.A., Jeong, B.S., Lee, Y-K., ”CP-Tree: A Tree Structure for Single-Pass
Frequent Pattern Mining,” In T. Washio et al. (Eds.), Lecture Notes in Artificial Intelligence 5012,
Springer, 1022–1027. (2008).

Online
[5] FIMI Dataset Repository, http://fimi.cs.helsinki.fi/data/ Retrieved 09 August, 2011.

Thesis
[6] Williams, J., “Narrow-band analyzer,” Ph.D. dissertation, Department of Electrical Engineering,
Harvard University, Cambridge, MA, 1993.

Patent
[7] J. P. Wilkinson, “Nonlinear resonant circuit devices,” U.S. Patent 3 624 12, July 16, 1990.

Appendix
Appendixes, if needed, appear after Reference.

UNY 2018
Copyright © 2018