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Resumo
A intenção de pesquisar sobre este tema partiu da experiência vivenciada através do projeto de extensão
intitulado “Blog Comunitário”; o mesmo tem a função de noticiar informações vinculadas ao curso de Geografia
da Universidade Estadual de Goiás – Campus Iporá. Essa pesquisa possibilitou constatar que diversos
pesquisadores e autores têm afirmado que os professores ainda não vem incorporando as Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC) no seu trabalho em sala de aula. O objetivo central desse trabalho foi relatar a
experiência de incorporação de Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino, em específico do uso de
blogs no ensino e aprendizagem de Geografia; para tanto buscamos realizar uma abordagem qualitativa,
baseando-se numa pesquisa-ação participante; haja visto que ainda realizamos através de pesquisa campo, uma
atividade de construção de um blog com alunos de uma turma de ensino fundamental II de uma escola pública.
Os procedimentos para construção dessa pesquisa incorporaram, inicialmente, consulta e análise bibliográfica
por meio de artigos e livros, dentre outros como internet, documentos e revistas. Os principais teóricos usados
durante o trabalho foram Silva (2010), Santana (2011), Brandão (2010) Oliveira (2012) Cavalcanti (2002) e
Gutierrez (2005), que tratam do uso de TIC no ensino-aprendizagem. De tal modo, constatamos que os blogs são
páginas da internet, onde são publicados diariamente diversos assuntos com conteúdo variados; Imagens, textos
e músicas são postadas afim de abordar assuntos específicos, que podem também ser de âmbito geral. Os Blogs
podem serem mantidos ou alimentados por uma ou várias pessoas; através dos mesmos normalmente existe
possibilidade de que os seguidores ou leitores acesse-o e faça comentários a partir dos assuntos e notícias
postadas; Salientamos ainda que o blogueiro é um nome dado a quem publica em um blog e um blogosfera é um
conjunto de blogs.
INTRODUÇÃO
A intenção de pesquisar sobre este tema partiu da experiência num projeto de extensão
titulado “Blog Comunitário”, em que várias informações e notícias vinculadas ao curso de
Geografia da Universidade Estadual de Goiás – Campus Iporá são divulgadas por meio de um
blog.
1
Acadêmico do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Estadual de Goiás – Campus Iporá.
2
Orientador, Professor do curso de Geografia da Universidade Estadual de Goiás – Campus Iporá.
2
Segundo Gutierrez (2005), os blogs são páginas da internet em que são apresentados
textos em ordem cronológica. Esses textos podem retratar relatos pessoais ou informações
específicas. No caso dos blogs utilizados no ensino, são apresentados textos, imagens ou
vídeos de cunho educacionais.
O Blog pode ser uma ferramenta importante para o ensino, pois pode contribuir na
promoção da comunicação entre professor e aluno. Ademais, pode atrair o aluno para
aprender de maneira mais dinâmica e atrativa.
Sobre isso, Silva (2014) complementa que a grande dificuldade imposta aos
professores de Geografia incide no ensino da atualidade, que está em constante dinâmica e
com a incorporação de novas atualizações a cada instante. Assim, as novas tecnologias
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OBJETIVOS
DETALHAMENTOS METODOLÓGICOS
Vale ressaltar que o presente trabalho esteve vinculado ao Estágio Supervisionado II,
em que, por meio das aulas de regência numa turma do 7º Ano do Ensino Fundamental da
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Rede de Pública, foram informados aos alunos o que são e quais os passo a passo da
construção de um blog. Os estudantes serão orientados a criarem um blog. Em seguida, os
alunos serão instruídos a alimentarem o blog com músicas, imagens, vídeos e conteúdos
relacionados à Geografia.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
A B
Elaboração: G.G(2016)
Depois de ter entrado com a conta do Google, basta clicar em “Criar um perfil
limitado no Blogger” para construir o blog – Figura 3 A. Na sequência, deve-se inserir o nome
da pessoa que fará a gestão do blog, pelo campo “Perfil do Blogger” e, em seguida, selecionar
a opção “Continuar para o blogger” – Figura 3 B.
A partir dessa etapa, começa então a elaboração do blog. Inicialmente se define o título
do blog, que deverá aparecer nos sites de buscas e também no próprio blog. Nessa mesma
etapa é também definido o endereço do site do blog, bastante apenas fazer referência ao nome
do blog, uma vez que o site faz a complementação com o “www.” e com o
“.blogspot.com.br”. Nessa mesma janela, também deve ser definido um modelo de layout para
o blog, mas que pode ser posteriormente alterado. Ao final dessa etapa, deve-se clicar em
“Criar um blog!” – Figura 4.
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Após criado o blog, basta então alimenta-lo com as postagens, sejam elas de textos, de
imagens ou de vídeos. Para tanto, na página do administrador do blog, deve-se clicar no ícone
laranja com o nome “Criar nova postagem” – Figura 5 A. As publicações, tanto de textos,
figuras ou vídeos, ocorre numa mesma página, havendo apenas de usar as diferentes
ferramentas que constam nela (Figura 5 B).
A B
Para a postagem de texto, basta digitar livremente ou copiar o texto de outra fonte
(control c + control v). As ferramentas disponíveis na página permitem: mudar a fonte, mudar
o tamanho da fonte, colocar em negrito, itálico, sublinhado ou tachado e mudar a cor da fonte
e do plano de fundo da fonte. Após a inserção e edição do texto, basta clicar no ícone
“Publicar” – Figura 6.
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Figura 8 – Processo de inserir imagem a partir de um link por meio da opção “ de um URL”
Por sua vez, para inserir um vídeo na postagem do blog é possível utilizar de quatro
formas: fazer upload de um arquivo de vídeo do computador, a partir de um link do site
Youtube, através de vídeos salvos na sua conta do Youtube ou de arquivos gravados pelo
celular. A primeira forma é a mais demorada, pois será necessário carregar todo o arquivo para
a internet (Figura 9 A). A mais prática, portanto, é carregar um vídeo existente no Youtube
(Figura 9 B).
Figura 9 – Inserindo um vídeo a partir do computador (A) ou do site Youtube (B)
A B
Por fim, tem-se uma postagem que é possível, por meio de textos, imagens e vídeos,
agregar conteúdos referentes à Geografia no seu processo de ensino-aprendizagem –
Figura 10.
10
De posse de seus respectivos e-mails, cada aluno criou seu próprio bog e, por
intermédio de pesquisa supervisionada, os alunos buscaram imagens a respeito de um corpo
hídrico (Figura 12 A) e do ciclo hidrológico (Figura 12 B), assim como de vídeos (Figura 13)
sobre o conteúdo de hidografia.
Figura 13 – Imagens pesquisadas na internet para serem inseridas no blog acerca de um corpo hídrico
(A) e do ciclo hidrológico (B)
A B
Fonte: YOUTUBE.COM(2016)
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CONSIDERACÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
OLIVEIRA, Maria Marly de. Como Fazer pesquisa Qualitativa. 4. Ed – Petrópolis, RJ:
VOZES, 2012.
SILVA, Adriana. Blog Educacional: O uso das Novas tecnologias no ensino, 2010,
Disponível: em
www.intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_31/adriana_da_silva.pdf
Acessado em 22 de Março de 2016.