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La historia de Pablo me sorprende porque parece ser la historia típica de muchos escolares que
renuncian a intentar resolver un problema antes de siquiera leerlo.
“Pablo es un jovencito de 14 años que es muy alegre cuando está con sus compañeros durante el
recreo, pero, cuando entra a mi clase de matemática, sufre una transformación.
Ese chico que derrocha vitalidad mientras juega fútbol se vuelve un chico apático cuando tiene que
hallar “el área del triángulo”. Yo, realmente, me incomodaba de verlo bostezar en mis clases, de hecho
pensaba que era un chico con pocas aspiraciones en la vida, hasta que me cansé de insistir. “Pablo, ¡por
qué no haces la tarea!”. “Utiliza tu materia gris, ¡al menos inténtalo!”, solía decirle; pero día tras día solo
confirmaba una hipótesis: “Si Pablo no va a ser ingeniero, al menos debe intentar aprobar matemática”.