UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA

VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA
FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA

SILABO
MANEJO Y CONSERVACION DEL SUELO

I. DATOS GENERALES

1.1. Escuela Profesional : Ingeniería Agrónoma

1.2. Semestre Académico : 2018-II
Fecha de inicio : 13/08/2018
Fecha de término : 07/12/2018
1.3 Plan de Estudios : 01
1.4 Código de la asignatura : IAG142
1.5 Ciclo : VII
1.6 Créditos : 4
.. 1.7 Horas semanales totales : 05
Horas teóricas 03
Horas prácticas 02
. 1.8. Horario de la asignatura : Lunes: 11.10 am a 12.50 pm. (P)
Lunes: 06.10 pm a 08.40 am (T)
1.9. Requisito(s) : IAG133
1.10. Docente (Apellidos y Nombres) : AGURTO ISIDRO , JORGE ALBERTO
Correo institucional : jagurto@unab.edu.pe

II. SUMILLA

Esta asignatura tiene el propósito de impartir conocimientos teórico prácticos referidos a

la aplicación de técnicas de conservación del recurso suelo, trata en forma general sobre
Clasificación de Suelos según capacidad de uso mayor y actual. La utilización del
residuo orgánico en sus diferentes estadios para la sostenibilidad de la calidad de suelo.
Las prácticas de conservación para el control de la erosión de suelos, recuperación y
contaminación de suelos.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencia
 Conoce y analiza sobre la contaminación del suelo y sus formas de degradación.
Interpreta la clasificación de suelos según capacidad de uso mayor. Aprovecha
los residuo orgánico, estiércol de diferentes animales, eficientemente,
contribuyendo de ésta manera a la sostenibilidad de la calidad de suelo. Valora
las prácticas de conservación para el control de la erosión de suelos, y su
respectiva restauración.

3.2. Componentes

3.2.1. Capacidades
 ● Considera y conoce el manejo y conservación del suelo, analiza la
contaminación del ecosistema y compara los diferentes tipos de erosión del
suelo, valora la fertilidad del suelo.
 ● Analiza é Interpreta la clasificación de Suelos según capacidad de uso
mayor y su relación con los diferentes suelos de nuestras regiones del Perú.
 ● Aplica conocimientos sobre el uso de los residuos orgánicos y estiércoles
de los diferentes animales.
 ● Elabora estrategias realizando prácticas de conservación, para el control de
la erosión de suelos, valora la producción agroecológica.

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


3.2.2. Contenidos actitudinales

 Acepta el manejo y conservación del suelo, la contaminación y compara los

diferentes tipos de erosión del suelo.
 Comparte la clasificación de suelos según capacidad de uso mayor y analiza
los diferentes suelos de nuestras regiones del Perú.
 Reconoce y utiliza los residuos orgánicos y estiércoles de los diferentes
animales como parte de un manejo para la sostenibilidad de la calidad de
suelo.

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UNIDAD I
CONCEPTOS Y GENERALIDADES SOBRE MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL SUELO

CAPACIDAD:. Conceptos y generalidades sobre el perfil del suelo; conocimientos sobre degradación, manejo y conservación de suelo

SUB – PRODUCTO: Conocer manejos de conservación de suelo

ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE SEMANALES
PERFIL DEL SUELO
 Introducción, perfil del suelo,
 Propiedades del suelo y su reacción frente al agua de riego
Identifica diferencias en un perfil
e importancia para la agricultura
del suelo, sus propiedades y su Lluvia de ideas
1  Factores que limitan el crecimiento y desarrollo delas 5
relación con el crecimiento y
plantas
desarrollo de las plantas. .
 El suelo como organismo vivo
 El suelo como medio para el crecimiento de las plantas.

. EL AGUA.
 Definición, tipos, propiedades físicas y químicas
Analiza las propiedades del agua
 Distribución del agua en la naturaleza
y como se distribuye en la Exposición
2  Necesidades de agua en los Cultivos: El agua en el suelo, naturaleza y las necesidades en dialogada
5
Evapotranspiración del Cultivo, Requerimientos de Agua y el cultivo.
Déficit Hídrico y Producción

MANEJO Y CONSERVACION DE AGUA Y SUELOS Mediante debate de ideas se

 Introducción: Preservación de los recursos agrícolas analiza y se destaca la gran . Exposición
3 5
 Agricultura de Conservación, Objetivos importancia en el manejo y dialogada
 Concepto de manejo integrado de suelos y agua conservación del agua.

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 Planes Nacionales de Manejo, Conservación y

Recuperación de suelos
 Prácticas de manejo, conservación y recuperación de los
suelos agrícolas.
 Materia orgánica
DEGRADACION DEL SUELO y AGUA
 Contaminación por sustancias nocivas: residuos sólidos,
agrícolas, industriales, aguas de riego.)
 Deterioro del suelo: Estructura física, composición química y
Biológica: erosión, compactación, labranza, salinización
 Uso inapropiado: del suelo en el consumo del espacio
Debates sobre cómo se genera la
(edificaciones.) . Exposición
4 degradación y sus consecuencias 5
 Caracterización de problemas de degradación de los suelos dialogada
en los cultivos.
agrícolas.
 Evaluación de la degradación.
 Importancia y estado actual de la degradación de los suelos
agrícolas.
 Consecuencias de la degradación en los cultivos

EROSION DEL SUELO

 Definición, Tipos de erosión: La erosión natural, antrópica o
causada por el hombre
Analiza y conoce como la erosión Estudio de
5  Factores: El Clima, características del suelo, rugosidad de la afecta las propiedades del suelo. casos 5
superficie, exposición a la acción, vegetación.
 Efectos de la erosión en las propiedades del suelo:

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UNIDAD II
LOS SUELOS AGRÍCOLAS Y SU CLASIFICACIÓN
CAPACIDAD: Analiza y describe los tipos de suelos y su clasificación.

SUB – PRODUCTO: Características de los suelos y los principios generales de clasificación

ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE SEMANALES
SUELOS AGRICOLAS:
 Conceptos del suelo Como organismo vivo
 Textura y estructura - su determinación
Entiende y relaciona las
 Composición del suelo: fase sólida, líquida y gaseosa: Exposición
6
características del suelo con el 5
aire en el suelo dialogada
nivel de fertilidad de los mismos.
 Parámetros de fertilidad de un suelo: Análisis de fertilidad.
 Determinaciones prácticas: toma de muestras.
.
CLASIFIC ACIÓN DE SUELOS:
 Principios generales de clasificación de suelos.
 Clasificación de suelos según la FAO
Conoce y evalúa los principios
 Clasificación de los suelos según la Soil Taxonomy del Exposición
7 generales de la clasificación del 5
USDA. dialogada
suelo.
 Clasificación de suelos por su capacidad de uso mayor
.

8 EXAMEN PARCIAL 2

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UNIDAD III
LA CONTAMINACIÓN DE LOS SUELOS Y SUS EFECTOS EN LOS CULTIVOS
CAPACIDAD: Evalúa problemas de contaminación de los suelos y sus consecuencia en los cultivos

SUB – PRODUCTO: Determina el manejo adecuado para reducir el impacto negativo en el suelo.
ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES SEMANALES
APRENDIZAJE
CONTAMINACION DEL SUELO Y EL AGUA
 Contaminación por metales pesados
 Contaminación por compuestos orgánicos
 Evolución en el suelo. Factores y propiedades.
Reconoce problemas de
9  Procesos. Contaminación por plaguicidas y otros contaminación y sus efectos en el Clase magistral 5
compuestos procedentes de las actividades
suelo.
agrícolas, ganaderas , industriales y urbanas
 Efectos en la agricultura por la calidad del agua.
 Decisiones que deben adoptarse en la agricultura

MOVIMIENTO DE AGUA EN EL SUELO

 Introducción, conceptos básicos
 Contenido de agua en el suelo: Humedad gravimétrica y
humedad volumétrica
Identifica la importancia del suelo
 Importancia de los espacios de poros en el suelo Clase magistral 5
10 en el movimiento del agua
 Indicadores del abastecimiento de agua.
 Limitación del estrés de agua y mejoramiento de los
recursos hídricos.
 Reducción de las pérdidas de agua por evaporación y
excesiva transpiración

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 Aumento de la capacidad de agua disponible del suelo

 Suelos con problemas de drenaje y su influencia en los tipos
de riego
 Relación de la actividad Biológica y su influencia en las
actividades agrícolas.

SALINIZACION DE LOS SUELOS

 El potencial hidrógeno o pH del suelo
 Origen y clasificación de los suelos salinos y sódicos
 La salinidad de los suelos: Naturaleza de las sales solubles.
Causas de salinidad.
Analiza el origen, clasificación, sus
 Efectos de la salinidad y sodicidad en los cultivos.
efectos y métodos de Exposición
11  Evaluación. Manejo y Métodos recuperación de suelos 5
recuperación de suelos salinos y dialogada
salinos y Sódicos.
sódicos.
 Métodos de recuperación de suelos básicos.
 Las enmiendas.
 Uso de los índices de salinidad, acidez y basicidad en la
selección de fertilizantes

GESTIÓN DE AGUAS.
 Introducción: la importancia del agua.
 Balance hídrico de una cuenca hidrográfica.
 Usos del agua en la agricultura.
Evalúa é indica la importancia del
12  Regulación hídrica: natural, ríos y acuíferos, embalses Taller 5
agua en una cuenca hidrográfica.
subterráneos versus superficiales.
 Explotación de acuíferos. Recarga artificial.
 Uso conjunto de aguas superficiales y subterráneas

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UNIDAD IV
REGULADORES DE CRECIEMIENTO Y COSECHA
CAPACIDAD: Elabora estrategias de agricultura urbana y explica buenas prácticas agrícolas para reducir riesgos y optimizar rentabilidad

SUB – PRODUCTO. Proporciona los elementos para mejorar la rentabilidad

ACTIVIDADES DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES SEMANALES
APRENDIZAJE
EFECTOS DE LABRANZA EN LAS PROPIEDADES FÍSICAS DEL
SUELO.
 Terminología, definiciones y clasificación de los sistemas de
labranza
 Los tipos principales de sistemas de labranza Identifica los diferentes
13 Clase magistral 5
 Características físicas del suelo afectadas por la labranza. reguladores de crecimiento
 Causas de la degradación física del suelo
 Etapas del proceso de degradación física del suelo
 Principales características físicas afectadas por la labranza
.

TECNOLOGÍAS ALTERNATIVAS
 Fuentes de información tecnologías alternativas
 La selección de tecnologías en base a la situación actual del
agricultor
 La selección de tecnologías en base a las consideraciones Conferencia
14 ambientales. Identifica los productos a cocechar 5
dialogada
 Tecnologías en base a la relación “causas-problemas-
soluciones”.
 Análisis de vulnerabilidad y direccionamiento estratégico de
un predio agrícola
.

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TECNICAS DE RECUPERACION DE SUELOS Y AGUA

 Definición de técnicas
Conoce los beneficios de una
 Prácticas de manejo y conservación
15 agricultura urbana Taller 5
 Técnicas vegetativas, mecánicas y estructurales.
 Andenes, terrazas de absorción, Waru waru.
Prácticas agronómicas culturales

16 EXAMEN FINAL 2

17 EXAMEN DE APLAZADO 2

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Prácticas programadas

La conducción de las parcelas es exclusivamente personal y cada estudiante se responsabiliza

por el manejo adecuado, lo que también implica ser oportuno, de su parcela. Por esta razón es
necesario que el estudiante disponga de un número de horas considerablemente mayor al que
le demanden las sesiones teóricas y práctica.
- Siembra de leguminosas para su incorporación como abono verde
- Preparación de compostaje.
- Elaboración de curvas de nivel. Con la técnica del nivel tipo “A”
- Presentación de un proyecto sobre reforestación. Tomando en cuenta técnicas
ancestrales sobre siembra y cosecha de agua.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1. De enseñanza
a. Control de comprensión
b. Demostración
c. Clase magistral
d. Técnicas de concientización

5.2. De aprendizaje
a. Análisis de textos
b. Debate
c. Estudio de casos
d. Trabajo en equipo

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

a. Equipos informáticos
b. Multimedia
c. Separatas
d. Manual de asignatura

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación es un proceso permanente, flexible e integral y se aplica durante la

enseñanza-aprendizaje. La metodología y los instrumentos de evaluación se adecuan a
las características de las materias enseñadas y al desarrollo de los contenidos
programados en el sílabo de cada asignatura dentro de las pautas del Modelo
Educativo UNAB y el Diseño Curricular, conforme se detalla en el Título XII Del Sistema
de Evaluación del Reglamento Académico.

5.1. Evidencia de conocimiento

Examen escrito u oral (todo relacionado al producto elaborado)

5.2. Evidencia de proceso

Registro permanente de actitudes, habilidades, destrezas, valores individuales
durante el trabajo de cada estudiante (evaluación formativa o cualitativa).

5.3. Evidencia de producto

Entrega del trabajo de investigación en equipo y su exposición respectiva de la
asignatura elaborado por el estudiante durante todo el proceso de la asignatura.
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aplicando las estrategias de enseñanza-aprendizaje)

Consideraciones para la evaluación:

El sistema de calificación es único para todas las asignaturas. Sin embargo, el docente
podrá determinar los pesos o ponderaciones en la evaluación de las capacidades:
cognoscitiva y procedimental, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. Se aplica la
escala vigesimal de cero (00) a veinte (20). La nota mínima aprobatoria es once (11).
Para el Promedio Final Regular la fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero
inmediato superior. En los calificativos de los rubros se considera hasta los centésimos.
En el caso de las Prácticas Preprofesionales la nota mínima aprobatoria es catorce
(14).

La evaluación tiene por finalidad determinar el logro de competencias desarrolladas de

acuerdo al sílabo de cada asignatura. El proceso de evaluación contempla la utilización
de técnicas e instrumentos contemplados en el diseño curricular. Se aplicarán las
siguientes ponderaciones:

Capacidad Capacidad Capacidad

Cognitiva (CP): Procedimental (CP): Actitudinal (CA):
30 % 60 % 10%
Evaluación parcial Practicas calificadas Valores, moral, ética
Evaluación final Investigaciones Clima social, autoestima
Interpretación de textos Compañerismo
Intervenciones orales Responsabilidad

El Promedio Final Regular se obtendrá como consecuencia de la evaluación

permanente en base a la fórmula establecida en el Sistema de Gestión Académica
(SGA). La evaluación puede variar de acuerdo al silabo de cada asignatura:

PFR = CC (30%) + CP (60%) + CA (10%)

PFR : Promedio Final Regular

EP ó EF : Evaluación Parcial (EP) ó Evaluación Final (EF)

CC : Capacidad cognoscitiva
CP : Capacidad procedimental
CA : Capacidad actitudinal
P1, P2 : Pesos determinados por el Docente

Consideraciones:

 La asistencia a clases teóricas y prácticas son obligatorias. La acumulación de más

del 30% de inasistencias no justificadas, dará lugar a la desaprobación de la
asignatura por límite de inasistencia con nota 00 (cero) y sin derecho a rendir la
evaluación final y/o examen de aplazado. Se debe tener en cuenta que el número
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de semanas es:14 de clases y 03 de evaluaciones por semestre académico.

 Los estudiantes que falten a una evaluación tendrán la nota cero (00) y no podrán
sustituirla, salvo falta debidamente justificada, de acuerdo al Reglamento
Académico.

 Para tener derecho a rendir la Evaluación Final y/o Examen de Aplazado, el

estudiante deberá haber asistido más del 70% de las clases desarrolladas. El
porcentaje de asistencia (PA) de los estudiantes será publicado antes de la semana
de exámenes finales.

 El estudiante que obtenga un Promedio Final (PF) desaprobado con un mínimo de

siete (07) tendrá derecho a rendir el Examen de Aplazado (EA) hasta en tres (03)
asignaturas, el cual abarcará la totalidad de los temas desarrollados en el Semestre
respectivo. Para rendir dicho examen el estudiante deberá haber asistido como
mínimo a un 70% de las clases desarrolladas en las asignaturas y efectuar el pago
correspondiente, de acuerdo al TUPA de la UNAB, haciendo entrega del voucher
y/o recibo original al docente en el momento de rendir el examen. Los calificativos
del Examen de Aplazado serán dados en números enteros en la escala vigesimal.
Para la nota del examen de aplazado se aplicará lo siguiente:

Nota obtenida en examen Nota registrada en el Acta

Factor
de aplazados de Evaluación Final
06 1.0000 06
07 1.0000 07
08 1.0000 08
09 1.0000 09
10 1.0000 10
11 1.0000 11
12 1.0000 12
13 1.0000 13
14 0.9285 13
15 0.8666 13
16 0.87.50 14
17 0.8235 14
18 0.7777 14
19 0.7368 14
20 0.7000 14

 Concluido el examen de aplazado, el docente responsable de la asignatura

procederá a su calificación inmediata, resultado que deberá hacer conocer al
estudiante, quien firmará su conformidad; para luego ingresarlo al SGA.

 La nota obtenida en el examen de aplazado reemplaza al Promedio Final (PF) y

será la Nota Final (NF) de la asignatura, aplicándose el factor de la tabla anterior.

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En caso contrario, la Nota Final consignada en el Acta de Evaluación Final, será el

Promedio Final obtenido, según la fórmula previamente establecida.

 El docente será responsable de la publicación de los resultados obtenidos en los

exámenes (EP, EF, PF, EA) a través del Sistema Integrado de Gestión Académica
(sga.unab.edu.pe), a fin de que sean verificados por los estudiantes matriculados en
dicha asignatura, bajo responsabilidad.

 El estudiante tiene derecho a una calificación justa; de haber algún error en la

calificación, puede reclamar al docente, en caso de no ser resuelto, deberá
presentar su reclamo por escrito ante el Director de la Profesional que corresponda,
para su tratamiento dentro de los tres (03) días hábiles de haber culminado la
evaluación respectiva.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Fuentes bibliográficas

.
• Absalón V. Manejo de cuencas Altoandinas. 1ra edición. Impreso en Perú,
516p. 2004
• ARCA, M. (1970) Manejo de suelos.
• AYRES C., QUINCY., (1960) La erosión del suelo y su control.
• BUCKMAN y Brady (1977) Naturaleza y propiedades de los suelos.
• CLADES (1999) Agroecología y desarrollo rural.
• CARDOZA , RAMON,(2007).Protección, restauración y conservación de suelos
forestales. 3 era edición, comisión nacional forestal (CONAFOR). México
• FAO, ( 1999). Guía para el manejo nutricional de las plantas. Roma.
• FAO. (2000). Manual de Prácticas Integradas de Manejo y Conservación de
Suelos. Instituto Internacional de Agricultura Tropical. Organización de la
Naciones Unidas. Para la Agricultura y la Alimentación. Roma. Italia. 234 p.
• FAO 2009. Guía para la descripción de suelos. 4ta Edición. Roma, Italia
• FUNDACION HONDUREÑA DE INVESTIGACIÓN AGRÍCOLA, (2004). Guía
práctica sobre conservación de suelos. Impreso en el centro de investigación
agrícola de la FHIA. Honduras.
• GARCIA, JOSE LUIS,(2009). Manual de conservación de agua y suelo. Consejo
editorial de administración pública, México.
• LIMUSA (1988) Manual de Conservación de Suelos.
• LORENZO HURTADO LEO (2003). Manejo y conservación del suelo-
Fundamentos y prácticas. Pronamachs. Segunda edición. Lima-Perú
• Núñez, J. Manejo y Conservación de Suelos. Primera edición. Ed. Universidad
Estatal a Distancia, San José de Costa Rica. Costa Rica. 2003.
• ONERN (1975) Clasificación de tierras por la capacidad de uso mayor
• Porta, J.; López-Acevedo, M. y Poch, R. M. Introducción a la Edafología Uso y
Protección de Suelos. Segunda Edición. Ed. Mundiprensa. España. 2011
• TORRES, E. (1981) Manual de Conservación de Suelos Agrícolas.
• Unson, A.; Boixadera, J.; Bosh, A; y Enrique, A. Tecnología de Suelos: Estudio
de Casos. Primera edición. Ed. Univ. De Saragoza. España. 2010.

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• VITORINO, B. (1989) Fertilidad de suelos y fertilizantes. (1992) Prácticas de

fertilidad de suelos y fertilizantes.
• VITORINO, B. (1993) Manejo y Conservación de Suelos.
• ZAPATA – VILLAGARCIA. (1969) Manual de uso de fertilizantes.
• ZAVALETA GARCIA, Amaro. (1992). Edafología. El suelo en relación con la
producción. CONCYTEC. 1º Edic. Lima - Perú.
• MINISTERIO DE AGRICULTURA(1998) Manual práctico de manejo de suelo y
de los fertilizantes.
• Tesis en el área.

Barranca, 07 de agosto del 2018

___________________________
Ing. Jorge Alberto Agurto Isidro
Docente de la UNAB

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