EL CONOCIMIENTO

Un concepto estrechamente vinculado al de la ciencia es el del conocimiento. De acuerdo a

Luna (1988), tenemos conocimiento cuando nos damos cuenta de algo. En este proceso
participa el sujeto cognoscente, capaz de conocer (la persona, el observador, el investigador) y
el objeto conocido (cosa, evento, fenómeno) por lo que el conocimiento es producto de la
relación que guarda el sujeto que estudia algo y la cosa que es objeto de estudio. La idea que
nos forjamos cuando observamos un objeto de la realidad se llama conocimiento. Cervo y
Bervian (1988) coinciden con Luna (1988), al definir al conocimiento como la relación que se
establece entre el sujeto cognoscente y el objeto conocido.

NIVELES:

De acuerdo a Cervo y Bervian (1988), un investigador puede identificar y moverse en cuatro

diferentes niveles de conocimientos: a) empírico, b) científico, c) filosófico, y d) teológico.

Conocimiento empírico

Conocimiento también llamado vulgar, es el conocimiento popular, obtenido por azar luego de
innumerables tentativas; no sigue un método y es asistemático.

El individuo ordinario, sin formación científica tiene conocimiento del mundo material exterior
en el que habita; está consciente de sí mismo, de sus ideas, pensamientos, comportamientos y
mediante el lenguaje transmite a otros sus conocimientos. A través del conocimiento empírico,
conoce los hechos, elabora sus explicaciones sobre los fenómenos, pero sin método, por
ensayo y error; por el saber de otros, por tradiciones, inclusive por conocimientos
proporcionados por la religión.

Conocimiento científico

Este trasciende el conocimiento empírico permitiendo identificar las causas y las leyes que
rigen a los fenómenos. Es metódico y sistemático. El conocer verdaderamente es conocer las
causas, conocer por demostración, para Cervo y Bervian (1988), las características del
conocimiento científico son las siguientes:

Es cierto: Explicar las razones de su certeza.

En general: Identifica en la realidad lo que es universal, válido para todos los casos de la misma
especie.

Es metódico y sistemático: El científico cree que los seres y los hechos están obligados por
ciertas relaciones. Su objetivo es encontrar y reproducir este encadenamiento; el cual lo
alcanza por medio del conocimiento de las leyes y principios.

Conocimiento filosófico

El objeto de investigación son entes no perceptibles por los sentidos que traspasan la
experiencia (esencia). Parte de lo concreto material hacia lo concreto supramaterial. Es un
conocimiento derivado del cuestionar, del preguntar respecto a hechos y problemas que
rodean al hombre y sobre el hombre mismo. Su método es el racional. Su punto de partida es
la observación de la realidad o la aceptación de ciertas proposiciones evidentes, principios o
axiomas para luego proseguir por deducción.

Conocimiento teológico
Es el conocimiento resultante del revelado de algo oculto o de un misterio. Es el conocimiento
aceptado por fé frente a lo revelado.

Es un conjunto de verdades a las cuales los hombres llegan, no con el auxilio de su inteligencia
sino mediante la aceptación de los datos de revelación divina. Son los conocimientos
adquiridos a través de los libros sagrados y aceptados racionalmente por los hombres después
de haber pasado las críticas históricas.

El CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

El conocimiento científico es definido por Troncoso y Yurén (1989) como el producto de la

actividad de pensar que permite representar mentalmente la realidad de manera precisa,
rigurosa y objetiva.

Según Heredia (1984) el conocimiento científico es aquel conocimiento racional sistemático y

verificable que se obtiene mediante procedimientos objetivos ordenados y repetibles.

Las características mencionadas y otras que se verán a continuación permiten contrastar el

conocimiento científico con el cotidiano o popular.

Es objetivo. Comprobado en pruebas formales o en observaciones o experimentos

controlados.

Es sistemático. Los conceptos, proposiciones deben formar un todo coherente, estructurados

y ordenados lógicamente.

Se logra a partir de un método específico que obedece a una cuidadosa planeación (Heredia,
1984).

Es profundo. Por medio de este se conocen las causas y las leyes que rigen el fenómeno.

Se obtiene a través de la investigación de los principios y de las causas de los fenómenos,

(Cervo y Bervian, 1988).

Controla. El científico trata de descartar sistemáticamente que hayan “causas” posibles

del efecto que estudia.

Es general. Válido para todos los casos.

Se fundamenta.

Es metódico. Apoyado con los recursos que le permiten registrar y cuantificar el

fenómeno. La experiencia aquí se traduce en experimentación. Ambos se refuerzan por
naturaleza

Trata de identificar y establecer y demostrar relaciones causas-efectos. No se ocupan, de

proposiciones metafísicas.

COMPARACIÓN ENTRE CONOCIMIENTO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CARACTERISTICA CONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO

SENTIDO COMÚN
 DESCRIPTIVO El lenguaje articulado
AXPLICATIVO posibilita describir los
PREDICTIVO hechos, sin exigencias de
precisión y con valoraciones.
CRITICO Puede ser crítico pero no es
ANALITICO rigurosa y resulta
inapropiada
METODOLOGICO Y Sucesión de instancias que
SISTEMATICO cumplen para alcanzar un
objetivo.
Utiliza diversos métodos
para obtener fines distintos.
Métodos aleatorios y
circunstanciales.
OBJETIVO Lo objetivo logra acuerdos
intersubjetivos.
Es subjetivo, pero cuando
más coincidencias
intersubjetivas obtenga más
objetivo será
PROVISORIO Es totalmente espontaneo,
surge la necesidad del sujeto
por conocer, guiado del
sujeto por conocer, guiado
por percepciones y
prenociones
BIBLIOGRAFIA
 https://mastercarquin.wordpress.com/2011/08/27/i-ciencia-y-conocimiento/
 https://es.slideshare.net/bevi/conocimiento-ciencia-y-epistemologa

Describe con exactitud y se
abstiene de juicios de valor
Analizar es separar distintos
elementos de una totalidad y
criticar es examinarlos
detenidamente a la luz de
argumentos racionales. Análisis,
interpretación y juicios. Es crítico
de sí mismo y se expone a la
crítica externa.
Sigue procedimientos que
responden a una estructura lógica
previa.
Sistema de relaciones entre
hipótesis y derivaciones empíricas
organizadas y clasificadas sobre la
base e principios explicativos.
Se articulan en estructuras de
teorías científicas.
Se impone una exigencia más, las
conclusiones a las que llega un
investigador deben ser tales que
sea posible volver a producirlas.
Las leyes científicas son
proposiciones de alcance
universal. De ellas se deducen
consecuencias observacionales,
se derivan enunciados
observacionales, son de alcance
singular.
Por lo tanto factibles de ser
contrastados con la exoeriencia
para determinar su valor de
verdad