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1.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.1. TÍTULO : “BUSCANDO ALTERNATIVAS DE PLANIFICACIÓN DEL


TIEMPO DE ESTUDIO PERSONAL”

1.2. JUSTIFICACIÓN

La presente sesión tiene como objetivo utilizar la estadística para

comprender y manejar información de su propia realidad, haciendo que

el estudiante recoja datos de su entorno, permitiéndole que los organice

y presente, empleando la teoría estadística, en cuadros y gráficos,

interpretando adecuadamente y utilizando las conclusiones para

reflexionar sobre su actitud personal, formulando compromisos para

promover un cambio de actitud personal y a partir de esta experiencia, al

grupo que conforma el aula, promoviendo además un uso adecuado del

horario personal en el empleo de las TIC para la formación integral

propia.

1.3. CAPACIDADES
1.3.1. FUNDAMENTALES

 Pensamiento crítico.

1.3.2. DE ÁREA

 Comunicación matemática.
1.3.3. ESPECÍFICOS
1. Elabora tablas y gráficos de los datos organizados.
2. Formula conjeturas de la información relevante, promoviendo
espacios de diálogo y debate.

1.3.4. VALORES
 Responsabilidad

1.3.5. ACTITUD

 Muestra orden y precisión cuando expone trabajos grupales y


cuando resuelve problemas.
 Toma decisiones utilizando un pensamiento lógico y
ordenado.

1.4. GRADO DE ESTUDIOS

 Cuarto de secundaria.

1.5. ÁREA
Matemática.
1.6. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MEDIOS Y
MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
INICIO  Cada alumno recibe un Cartulina 15 min.
recorte de un Plumones
rompecabezas. Fichas de
 Identifica las partes del trabajo.
rompecabezas y
armándolo forman grupos
de 4 alumnos, nominando
un responsable por grupo.
 Cada grupo recepciona
una ficha con información
estadística presentada en
cuadros y/o gráficos.
 Analizan e interpretan la
información recibida y
emiten juicios valorativos.
PROCESO  Cada alumno recepciona Ficha de 15min
una encuesta y procede encuesta.
con el llenado. Guía de
 El facilitador recibe las elaboración de
encuestas debidamente cuadros.
llenadas y sintetiza los Ficha de
datos en tablas. trabajo.
 Con la guía de elaboración Papelotes.
de cuadros y gráficos Plumones.
estadísticos, los alumnos
organizan la información
para presentarlo en
papelotes.
 Analizan e interpretan la
información organizada y
reflexionan sobre su
realidad a partir de la
información recibida.

TÉRMINO  Por sorteo cada grupo Ficha 15 min


expone el trabajo personal.
elaborado. Evaluación.
 Dialogan y reflexionan Papelotes.
sobre la información
analizada de la realidad de
los alumnos del aula.
 Proponen elaborar un
horario de empleo de las
TIC en la ficha personal.
 Realizan una
metacognición de lo
aprendido en la sesión.

2. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
TIPO
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
A C H
1. Elabora tablas interpreta Ficha de x
Analiza e
y gráficos de información relevante y observación.
los datos elabora juicios valorativos Registro
organizados. anecdótico.
de la información.

presenta Lista de cotejo x


Organiza y
información estadística
empleando tablas y
cuadros.
Presenta la información Ficha de x
estadística en gráficos observación.
como diagramas de Lista de cotejo x
barras, diagramas de Escala de logros
sectores, histogramas y
polígonos de frecuencias.
2. Formula y Prueba de x
Interpretan cuadros
conjeturas de gráficos estadísticos desarrollo.
la información relacionando con el
relevante, entorno cotidiano,
promoviendo analizando críticamente
espacios de su contenido.
diálogo y
Compara la información Ficha de x
debate.
estadística con su autoevaluación.
realidad y utiliza para
proponer sus metas
personales.

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