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TÍTULO:
PERCEPCIÓN VISUAL, CREATIVIDAD Y
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA
UNIVERSITARIA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
EJE TEMÁTICO:
PENSAR EL MODELO ACADÉMICO EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR Y MEDIA SUPERIOR
ABRIL DE 2006
DESARROLLO DEL TEMA
El objetivo general de esta investigación fue conocer los niveles de percepción
Para alcanzar este objetivo fue necesario realizar una cuidadosa revisión
Constructivista.
del individuo con la participación de los órganos de los sentidos y del cerebro”.
características:
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Modelo Conductista: se analizó sobre sus bases psicológicas y
pedagógicos que orientan las prácticas de los profesores, el papel del profesor, los
aprendizaje.
principios pedagógicos que orientan las prácticas de los profesores, el papel del
del aprendizaje.
de registro.
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Cada uno de los registros lo redacté a través de un texto descriptivo-
Registro.
Los tests se aplicaron a dos grupos, uno al turno matutino y otro al turno
A) Copia (Reproducción).
B) Memoria.
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plantean un primer nivel de descripción para formar el concepto con base en dos
evaluadas para cada grupo. Se hizo una interpretación global para cada tipo de
test dando cuenta de los aspectos y categorías en las que los alumnos lograron
categorías y ordenarlas.
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ALTERNATIVAS DE ACCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
cuenta con los resultados de ocho ciclos escolares que son resultados parciales,
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CONCLUSIONES
en una práctica pedagógica que se adecue al perfil del profesional del diseño
receptivo-.
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PROPUESTAS
particulares que contengan las operaciones mentales que los alumnos deben
del concepto”.
aprendizaje.
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