UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

Comunidad Educativa al servicio del pueblo

MATRIZ CUENCA

UNIDAD ACADÉMICA DE SALUD Y BIENESTAR

CARRERA DE SICOLOGIA CLINICA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. ASIGNATURA: SALUD MENTAL Y DESARROLLO PERSONAL

1.2. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR Y AREAS DE FORMACIÓN

Fundamentos de la disciplina
Formación Básica Contexto y cultura
Comunicación y lenguajes
Formación Profesional Formación Profesional
Epistemología y metodología de la
Titulación
investigación

1.3. CÓDIGO: SCCC404

1.4. CRÉDITOS: 4.75

4.00 horas Semanales Horas Semestrales 152
Horas Presenciales 76
Horas No Presenciales 76

1.6. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

1.5. CICLO: CUARTO PARALELO: 4A-4A-4B

1.6. MODALIDAD: DISTANCIA

1.7. PRE-REQUISITOS: • SICOLOGIA DEL 1.8. CO-REQUISITOS:
DESARROLLO

1.8. DOCENTE: CARPIO TORO IVONNE LORENA

1.9. MAIL: icarpiot@ucacue.edu.ec

1.10. PERIODO: SEPTIEMBRE 2016 - FEBRERO 2017

1.11. HORARIO

Hora Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sabado Domingo

17:00:00-18:00:00 4B 4A 4A 4A
18:00:00-20:00:00
20:00:00-21:00:00 4A 4B 4B
21:00:00-22:00:00 4B

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

1/7 Erp University

 La asignatura de Salud Mental y Desarrollo Personal describe los conceptos claves y los factores que influyen en la obtención del
bienestar en el ser humano, relacionando aspectos de la salud y enfermedad mental, con conocimientos que procuren una acción
preventiva para tener una buena salud mental.
Se analizan los principales problemas mentales, que el profesional de Sicología Clínica debe conocer para ayudar a la recuperación
del paciente. Además de los componentes para el desarrollo personal que permitirán reconocer sus propias capacidades, aptitudes
y destrezas para hacer frente a las dificultades que en el ejercicio de su profesión se puedan evidenciar. La asignatura está
diseñada para el trabajo a través de exposiciones grupales, talleres, actividades investigativas y reflexivas que faciliten una clara
comprensión de cada tema.
3. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA ASIGNATURA

3.1. BIBLIOGRAFÍA BASE

Código libro Biblioteca Descripción en norma APA 6ta Edición

14B02233 De la Fuente, J. (2012). Salud Mental y Medicina Psicológica. México : McGraw-Hill
Arias, A.; Morales, J.; Nouvilas, E.; Martínez, J. (2012). Psicología social aplicada. Buenos Aires :
14B02226
Editorial Médica Panamericana

3.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Descripción en norma APA 6ta Edición

Sánchez, P. (2011). Psicología Clínica. México : Manual Moderno
Papalia D.; Wendkos S; Duskin R.(2012) Desarrollo Humano. México: Editorial Mc. Graw Hill.

3.3. LINKOGRAFÍA

OMS. (2012) Prevención del Suicidio. Recuperado de:

http://www.who.int/mental_health/suicide-prevention/exe_summary_spanish.pdf?ua=1
http://www.who.int/mental_health/ecuador_who_aims_report.pdf
http://www.who.int/mental_health/media/primaryhealthcare_workers_spanish.pdf?ua=1
4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Analizar que es la Salud Mental, tomando en cuenta sus objetivos, puntos de vista,
marco legal, normativo para desarrollar el potencial del ser humano.
5. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁTICA
BLOQUE Nro 1 TÍTULO: SALUD MENTAL
RESULTADO DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN PERFIL DEL EGRESADO
Los estudiantes serán capaces de
Identifica, analiza y explica las diferentes variables sicológicas y sus
analizar los principales aspectos en
MEDIA niveles para comprender el comportamiento del ser humano y de la
salud mental y de prevención de la
sociedad
enfermedad
OBJETIVO EVALUACIÓN
CONTENIDOS METODOLOGÍA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H
ESPECÍCO TÉCNICA INSTRUMENTO
 1. Análisis crítico de la 1. 1. CUESTIONARIO
temática abordada INTERROGATORIO PARA EVALUAR
RESULTADOS DE 20.0000
APRENDIZAJE

CON DOCENCIA
ASISTIDA

COLABORATIVO 1. 1. FICHA DE 26.0000

OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN

1.1. DEFINICIONES 1. Analizar el informe sobre

DE SALUD A el sistema de salud mental
MENTAL en el Ecuador.
1.2. ASPECTOS
Analizar los BÁSICOS EN LA U
principales SALUD MENTAL INDUCTIVO -
aspectos en 1.3. PROGRAMAS DEDUCTIVO
salud mental y DE SALUD
T 1. Trabajo grupal para 1. 1. LISTA DE
de prevención identificar qué tipos de DEMOSTRACION COTEJO
MENTAL
de la prevención se pudieran
1.4. PREVENCIÓN
enfermedad EN SALUD
Ó realizar en la Universidad
MENTAL
PRÁCTICO
N

M 1. Realizar un mapa 1. 1. LISTA DE

conceptual sobre el tema INVESTIGACION COTEJO
de la prevención BIBLIOGRAFICA
O
AUTÓNOMO

FECHA INICIO 2016-09-19

SUB TOTAL 1 46
FECHA FIN 2016-10-21
BLOQUE Nro 2 TÍTULO: PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
RESULTADO DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN PERFIL DEL EGRESADO
El Estudiante podrá reconocer la
importancia de la prevención de las Comprende y aborda los problemas de interacción social de la
enfermedades y la promoción de la MEDIA comunidad para prevenirlos, resolverlos y educar a fin de promover
salud observando conductas de una mejor calidad de vida
riesgo.
OBJETIVO EVALUACIÓN
CONTENIDOS METODOLOGÍA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H
ESPECÍCO TÉCNICA INSTRUMENTO

3/7 Erp University

 1. Exposición y análisis de los 1. 1. CUESTIONARIO
contenidos temáticos INTERROGATORIO PARA EVALUAR
RESULTADOS DE 24.0000
APRENDIZAJE
CON DOCENCIA
ASISTIDA

COLABORATIVO 1. 1. LISTA DE 25.0000

INVESTIGACION COTEJO
1. Investigar programas de BIBLIOGRAFICA
promoción de la salud en
2.1. AREAS DE el mundo
PREVENCIÓN A 2. Investigar programas de
2.2. PROMOCIÓN promoción de salud mental
Reconocer la DE LA SALUD en el mundo, realizar un
importancia de 2.3. PRINCIPIOS U mapa conceptual.
la prevención de DE SALUD INDUCTIVO -
las enfermedad MENTAL DEDUCTIVO
y la promoción INFANTO T 1. Realizar una 1. 1. LISTA DE
de la salud JUVENIL presentación para prevenir DEMOSTRACION COTEJO
observando 2.4. CONDUCTAS el suicidio desde el
conductas de DE ALERTA EN Ó enfoque de la promoción
riesgo LOS de la salud
ADOLESCENTES PRÁCTICO
N

M 1. En base a los textos de 1. 1. LISTA DE

prevención de suicidio, y INVESTIGACION COTEJO
las conductas de riesgo en BIBLIOGRAFICA
O AUTÓNOMO
los adolescentes realizar
un análisis argumentando
la temática

FECHA INICIO 2016-10-24

SUB TOTAL 2 49
FECHA FIN 2016-12-02
BLOQUE Nro 3 TÍTULO: DESARROLLO PERSONAL
RESULTADO DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN PERFIL DEL EGRESADO
El estudiante podrá determinar que
es el desarrollo personal y los Está motivado y capacitado para el autoaprendizaje, actuar en
MEDIA
proyectos de vida, hábitos equipo multidisciplinario y promover el buen vivir en la sociedad.
saludables y la resiliencia.
OBJETIVO EVALUACIÓN
CONTENIDOS METODOLOGÍA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H
ESPECÍCO TÉCNICA INSTRUMENTO
 1. Exposición y análisis de los 1. 1. CUESTIONARIO
contenidos temáticos INTERROGATORIO PARA EVALUAR
RESULTADOS DE 32.0000
APRENDIZAJE
CON DOCENCIA
ASISTIDA

COLABORATIVO 1. 1. FICHA DE 25.0000

1. Lectura del artículo ” OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN
Impacto de un programa
de entrenamiento en
conciencia
3.1. DESARROLLO A plena(mindfulness) en las
PERSONAL DE SÍ
MISMO medidas del crecimiento y
la autorrealización
Determinar que 3.2. EL U personal
es el desarrollo POTENCIAL INDUCTIVO -
personal y los HUMANO
DEDUCTIVO
proyectos de 3.3. PROYECTO T 1. Taller proyecto de vida 1. 1. LISTA DE
vida, hábitos DE VIDA DEMOSTRACION COTEJO
saludables y la 3.4. HABITOS
resiliencia. SALUDABLES Y Ó
RESILIENCIA
PRÁCTICO
N

M 1. Investigación 1. 1. LISTA DE
bibliográfica individual INVESTIGACION COTEJO
sobre estrategias de BIBLIOGRAFICA
O intervención para reducir
AUTÓNOMO la ansiedad en niños y
adolescentes

FECHA INICIO 2016-12-05

SUB TOTAL 3 57
FECHA FIN 2017-01-27

5/7 Erp University

6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación del proceso de aprendizaje contempla los siguientes parámetros:

6.1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPONENTE DESCRIPCIÓN VALORACIÓN

Actividades y participación en clase. 10 Puntos

COMPONENTE DE ASISTIDO POR EL
DOCENCIA PROFESOR:
El promedio de las pruebas mensuales. 10 Puntos

Son actividades de aprendizaje colaborativo, entre otras: la

sistematización de prácticas de investigación-intervención,
proyectos de integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de problematización y
1. COLABORATIVO COLABORATIVO resolución de problemas o casos. Estas actividades deberán 10 Puntos
incluir procesos colectivos de organización del aprendizaje
con el uso de diversas tecnologías de la información y la
A comunicación, así como metodologías en red, tutorías in situ
U o entornos virtuales.
T Está orientado al desarrollo de experiencias de aplicación de
O COMPONENTE DE los aprendizajes, entre otras: Actividades académicas
N PRÁCTICAS DE desarrolladas en escenarios experimentales o en laboratorios,
O APLICACIÓN Y las prácticas de campo, trabajos de observación dirigida,
PRÁCTICO 10 Puntos
M EXPERIMENTACIÓN resolución de problemas, talleres, manejo de base de datos y
O DE LOS acervos bibliográficos. La aplicación de conocimientos
APRENDIZAJES teóricos, metodológicos y técnico-instrumentales y podrá
ejecutarse en diversos entornos de aprendizaje.
Trabajos individuales, que implican lectura, análisis y
COMPONENTE DE comprensión de materiales bibliográficos y documentales,
APRENDIZAJE AUTÓNOMO tanto analógicos como digitales; la generación de datos y 10 Puntos
AUTÓNOMO búsqueda de información; la elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.

6.2 INVESTIGACIÓN

COMPONENTE DESCRIPCIÓN VALORACIÓN

Análisis de casos, ensayos o artículos científicos. Investigación formativa 15 Puntos
INVESTIGACIÓN
Control de lectura 5 Puntos
El profesor o profesora, en los primeros 15 días del ciclo determinará el tema para el análisis de casos, ensayos o artículos científicos a
desarrollar; y, el texto científico para el control de lectura. La tarea seleccionada deberá presentar y sustentar la o el estudiante, hasta 30
días antes del examen de fin de ciclo.

6.3 EXAMEN FINAL

COMPONENTE DESCRIPCIÓN VALORACIÓN

EXAMEN FINAL Examen Final de Ciclo 30 Puntos
Total 100

7. APROBACIÓN
Dr. Fausto Quito Tapia, Mgs
DIRECTOR DE CARRERA
SICOLOGÍA CLINICA

7/7 Erp University