Psicología del Desarrollo

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 1

Sesión No. 5

Nombre: Perspectiva humanística y sociocultural de la psicología del

desarrollo.

Objetivo de la sesión: Al concluir la sesión el alumno identificará los aspectos

característicos de la teoría humanística y la teoría sociocultural y su aplicación
en la psicología del desarrollo.

Contextualización

Hasta ahora hemos visto las distintas perspectivas teóricas de la psicología del
desarrollo, entre las cuales están la psicoanalítica de la cual sus principales
exponentes son Sigmund Freud, con su aportación de las etapas psicosexuales
y Erik Erikson con las etapas psicosociales; la teoría conductista con las
aportaciones de Watson, Pavlov, Skinner y Bandura, acerca del aprendizaje
desde distintas perspectivas. La teoría cognoscitiva, con su principal exponente
Jean Piaget y su aportación de los estadíos del desarrollo.

Para finalizar con las perspectivas teóricas del desarrollo psicológico, durante
esta sesión hablaremos de las dos últimas perspectivas, la humanística y la
sociocultural, en la primera sus principales exponentes son Abraham Maslow y
Carl Roger y en la segunda es Vigotsky.
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Introducción al Tema

¿Cuál es la perspectiva humanística?

El humanismo tiene sus fundamentos epistemológicos en el existencialismo y en

la fenomenología.

Existencialismo Fenomenología

• El ser humano va • Los seres humanos se

creando su personalidad
a través de las
decisiones que toma
ante las distintas
situaciones.
conducen a través de
sus propias
persepciones subjetivas,
respondieno al
habmiente tal y como lo
perciben.

Existen fundamentos comunes en la gran mayoría de los psicólogos humanistas:

• El ser humano se tiene que ver de forma integral y no a través de la suma

de sus partes.
• El hombre posee un núcleo, que se puede ejemplificar con los términos
“persona”, “yo” y “sí mismo”.
• El hombre tiende siempre a buscar su autorrealización.
• El ser humano vive en relación con otras personas.
• El hombre es consciente de sí mismo y de su existencia.
• El hombre tiene libre albedrío, posee libertad y conciencia propia para
elegir y tomar sus propias decisiones.
• El hombre es intencional, reflejándolo en sus decisiones.
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Explicación
¿Cuál es la aportación de Abraham Maslow?

Abraham Maslow

Propone dentro de su teoría una pirámide de necesidades básicas que el ser

humano debe de satisfacer:

Autorealización

Reconocimiento

Afliación

Seguridad

Fisiología

Fisiología: se refiere a las necesidades biológicas que el cuerpo requiere para

poder funcionar bien entre las cuales se encuentran el respirar, comer, dormir,
necesidades sexuales etc.
Seguridad: Todas las personas desde el momento de nacer, requieren sentirse
seguras para obtener bienestar, entre las cuales se encuentren la necesidad de
seguridad: física, moral, de autoestima, al igual que otro tipo de necesidades
como de ingresos y recursos
Afiliación: como su nombre lo indica, se relaciona con el sentido de pertenencia
a la sociedad mediante el desarrollo afectivo del individuo, entre estas se
encuentra las necesidades de: participación, aceptación, amor y amistad.
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Reconocimiento: este se encuentra relacionado con la autoestima, pues según

esta teoría todos tenemos necesidades de reconocimiento y aceptación por
parte de los demás.
Autorrealización: esta última es la culminación de la satisfacción de todas las
necesidades básicas.

¿Cuál es la aportación de Carl Roger?

Carl Roger

La teoría de Roger ayuda a estudiar el desarrollo de la personalidad, pues él

propone que la base del desarrollo humano se fundamenta en la interacción con
sus más cercanos y su actuar innato, como lo es la personalidad.
La personalidad se va cambiando mediante el desarrollo del concepto de sí
mismo, el cual se va forjando mediante la unión y el equilibrio de las
experiencias y las percepciones de éstas, de esta forma se propone que en
dicho desarrollo interactúan dos conceptos primordiales, el yo y el yo ideal.

Para entender la aportación de Roger y de Maslow, hay que tomar en cuenta

que la perspectiva humanística se basa en el estudio de cómo el ser humano va
satisfaciendo sus necesidades físicas y fisiológicas, de ahí parte el
comportamiento de cada ser humano, y en la satisfacción o no de éstas.
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¿En qué consiste la perspectiva sociocultural de la psicología del

desarrollo?

Sociocultural

El principal exponente de este paradigma es Vigotsky, influenciado por el

materialismo dialéctico, donde se tiene como fundamento teórico la interacción
sujeto – objeto.

Lo que media la interacción entre el sujeto y el objeto es el contexto social, por lo

tanto es el punto de estudio de la teoría humanística:

• La intervención del contexto sociocultural

• Los artefactos socioculturales que usa el sujeto cuando conoce el objeto

De esta forma se considera que el medio

sociocultural desempeña un papel esencial y
determinante en el desarrollo del sujeto,
asegurando que lo social es inherente al
sujeto desde el principio.

La principal aportación de Vigotsky es la

llamada “Zona de Desarrollo Próximo” ZDP, término que se utiliza en un doble
contexto, en el de enseñanza- aprendizaje y en el desarrollo psicológico del ser
humano, de esta forma Vigotsky defina la ZDP así:

La distancia entre el nivel real de desarrollo, determinada por la

capacidad de resolver independientemente un problema, y el
nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la
resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en
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colaboración con otro compañero más capaz (Hernández Rojas,

2004, pp. 227).
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Conclusión

En las últimas sesiones analizamos las perspectivas teóricas de la psicología del

desarrollo, es importante como educador, que conozcas todas las perspectivas
que retoman y estudian al ser humano desde distintas posturas, hay que
recordar que el ser humano se tiene que ver de forma integral, por lo cual es
importante que no tomes las distintas posturas y teorías como buenas o malas.
Más bien, el enfoque que es recomendable es verlas como teorías
complementarias para apreciar el desarrollo humano de una forma integral.

Ahora, ¿Cómo se puede integrar dichas teorías al estudio del ser humano en sus
distintas etapas?

Durante las siguientes sesiones te presentaremos el desarrollo psicológico de la

infancia, la adolescencia y la adultez, en donde podrás apreciar que realmente
se utilizan las distintas teorías de una forma integradora.
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Para aprender más

¿Cuál es la teoría de Maslow?

Carvallo, A. (2010). Teoría de Maslow. Consultado el 6 de abril de 2013:

http://www.youtube.com/watch?v=MAwVpuHo5tU

¿Cuál es la teoría de Vigotsky?

Hernández, A. (2012). Teoría Sociocultura, Vigotsky. Consultado el 6 de abril de

2013: http://www.youtube.com/watch?v=mgtUTJIo0x4
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:

Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta

sesión y las sesiones previas:

1. Elabora 5 tarjetas digitales. Cada una debe incluir una teoría de las que
hemos revisado (Teoría psicoanalítica, Teoría conductista, Teoría cognitiva,
Teoría humanista y Teoría sociocultural). Puedes utilizar el formato que se
presenta a continuación:

Abraham Maslow

Teoría: Ilustración

Aportación:

Principales conceptos:

2. Ilustra las fichas con una imagen representativa de la perspectiva teórica,

puedes utilizar el programa que se adapte mejor a tus necesidades.

Elabora tu documento en el programa que prefieras, guárdalo en formato PDF,

con la finalidad de subirlo a la plataforma de la asignatura.

Se tomará en cuenta lo siguiente:

• Tus datos generales
• Referencias bibliográficas
• Ortografía y redacción
• Título
• Veracidad de los datos
• Originalidad
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Bibliografía

Hernández, G. (2004). Paradigmas en psicología de la educación.

México: Paidós Educador.

Cibergrafía

Vázquez, M. & Valbuena, F. (s/f). La pirámide de necesidades de Abraham

Maslow. Universidad Complutense, Madrid.
http://www.infonegociacion.net/pdf/piramide-necesidades-maslow.pdf