ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL DIEZ DE MAYO

OLGA LUCÍA MORENO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ESTRATÉGICA

MEDELLÍN

2018
 ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL DIEZ DE MAYO

OLGA LUCÍA MORENO

Trabajo escrito presentado al maestro:

Jhon Alexander Bueno Vesga

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ESTRATÉGICA

MEDELLÍN

2018
Actividad 2.1: Análisis externo de la institución educativa.

 Lea cuidadosamente los contenidos proporcionadas en el LEM de Fundamentos de

Administración y Gestión Estratégica, especialmente lo correspondiente al
capítulo 2 y 3 y en los recursos suministrados.
 Organice un equipo de trabajo de máximo 3 personas, preferiblemente que trabajen
en la misma institución educativa o en instituciones educativas con características
similares. En caso de hacer parte de instituciones educativas diferentes, el equipo
debe seleccionar una institución educativa en la cual realizará el ejercicio de
aplicación.
 Considera la situación en la cual el Equipo de Trabajo ha sido seleccionado para
organizar un Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de
enseñanza y aprendizaje, en la institución educativa seleccionada.
 Identifique los elementos a considerar en el análisis del entorno externo de una
organización.
 Realice el análisis del entorno externo de la institución educativa seleccionada por
el equipo de trabajo.

ANÁLISIS EXTERNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL

DIEZ DE MAYO

ÁMBITO DIRECTIVO
DEBILIDAD OPORTUNIDAD FORTALEZA AMENAZA
Los pocos recursos Realizar gestión en La gestión en la Falta de apoyo
gubernamentales la empresa privada Secretaria de parcial o total,
para la dotación, para la adquisición Educación debido al cambio
mantenimiento y de equipos y Municipal de Cali en las políticas
actualización de los capacitación de la Programa la municipales,
equipos de la comunidad implementación y departamentales
institución. educativa. El Plan acompañamiento y/o nacionales.
municipal de con el Programa
Desarrollo de Formación
Incorpora inversión Docente en
en TIC para las Pedagogía mediada
Instituciones con TIC en el
Educativas. marco del Proyecto
Desarrollo y
Educación Digital
para todos –y
educación – Tit@.

ÁMBITO ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO

DEBILIDAD OPORTUNIDAD FORTALEZA AMENAZA
No se cuentan los Gestión ante entes Se cuenta con el El incumplimiento
recursos necesarios gubernamentales y software contable en los cronogramas
para la no para la de asignación de
implementación gubernamentales presentación de los recursos a la
total de las aulas para adquisición de informes. institución
virtuales. recursos Se tiene en cuenta
informáticos. el mantenimiento y
compra de equipos
dentro de la
planeación y
ejecución del
presupuesto.

ÁMBITO ACADEMICO
 DEBILIDAD OPORTUNIDAD FORTALEZA AMENAZA
Los medios de Generar estrategias El fácil acceso a la Cada día, es más
comunicación que permiten a las conectividad para difícil controlar la
masivos, venden la personas, la mayoría de los información que
idea consumismo, aprovechar de colombianos circula en las redes,
una idea contaría manera pertinente es más fácil el
frente al uso la conectividad acceso a la red y
adecuado y para los procesos también al peligro
aprovechamiento académicos. y la vulnerabilidad
de las TIC y el de las personas.
buen uso del
tiempo libre de las
personas.
La capacidad de la Aumento de la A pesar de ser poca En caso de utilizar
red en conectividad Velocidad de la velocidad con la toda la
es de solo 20 Mb, Banda de la Red que se cuenta, se disponibilidad de
los cuales son con la que se han podido dispositivos
insuficientes para cuenta. desarrollar trabajos electrónicos
conectar los online con conectados, sería
equipos con los que diferentes grupos un causal de
cuenta la en la Institución. navegación
Institución. deficiente,
problemas de
carga, entre otros.

ÁMBITO COMUNITARIO
DEBILIDAD OPORTUNIDAD FORTALEZA AMENAZA
El inadecuado uso Generar conciencia El MEN y SEM La falta de
de las TIC, la falta frente al incentiva y personal y espacios
de responsabilidad aprovechamiento fomenta a través adecuados para
en la información de las Tic, en los programas, de implementación de
 que se trasmite a procesos de comerciales, y semilleros
través de las redes enseñanza proyectos el buen interesados en los
sociales y demás aprendizaje, en la uso de las TIC, en procesos de
medios. investigación y todos los campos investigación en las
consulta de temas de conocimiento. instituciones
relevantes al educativas y en las
conocimiento de la comunidades.
vida, y aplicación
al bien común.

Actividad 2.2: Análisis interno de la institución educativa.

 Continúe considerando la situación en la cual el Equipo de Trabajo ha sido

seleccionado para organizar un Plan para el aprovechamiento de las TIC en las
actividades de enseñanza y aprendizaje, en la institución educativa seleccionada.
 Identifique los elementos a considerar en el análisis del entorno interno de una
organización.
 Realice el análisis del entorno interno de la institución educativa seleccionada por
el equipo de trabajo, para el caso planteado.

ANÁLISIS INTERNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL

DIEZ DE MAYO
 ÁMBITO PEDAGÓGICO
DEBILIDAD OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Se ha presentado Se cuenta con el Por ley existe la La solución a la
dificultad con la recurso posibilidad del dificultad depende
conectividad a proporcionado por funcionamiento de de una Entidad
Internet. La SEM, donde a Internet en las Externa la cual ha
sostenibilidad de la través de EPM se Instituciones demostrado dar
red y el acceso a provee Internet a las Educativas solución a las
ella. Instituciones Públicas. dificultades en
Educativas. plazos largos.

Temor frente al uso Se cuenta con la Institucionalmente Los paradigmas

frecuente de las infraestructura se han generado que siguen vivos en
TIC en las necesaria de equipos espacios para muchos docentes
prácticas para desarrollo de afianzar los han marcado una
pedagógicas clase con el uso de procesos de uso de ruta en la cual no
cotidianas con los elementos TIC. las TIC, motivando se brindan espacios
estudiantes. y apoyando éste de cambio frente al
ámbito. uso de nuevos
elementos.
Falta de interés en Generar conciencia Posibilidad de Poco
el aprovechamiento de la importancia y el supervisión de los aprovechamiento
y el buen uso de las buen uso de las TIC contenidos web a por parte del
TIC en las jornadas en los diferentes través de diferentes estudiante en el
académicas. temas y de carácter software uso de las TIC en
educativo. especializados. el contexto
educativo.
 ÁMBITO ADMINISTRARIVO
DEBILIDAD OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Es necesario Desde el programa Algunas Se puede presentar
personal técnico TIT@ se ofreció un situaciones se han tardanza en la
presencial para técnico para cada manejado con llegada del
solucionar Institución Educativa. ayuda de docentes personal técnico y
novedades, que tienen dominio la solución de
dificultades e informático y conflictos en la
inconvenientes en técnico. Institución.
el manejo de las
herramientas TIC
en la Institución.

ÁMBITO COMUNITARIO
DEBILIDAD OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
En diferentes casos Se puede generar Al encontrar a Dificultades de
se ha evidenciado interés en el partir de éste año conectividad para
que los padres de desarrollo de ciertas lectivo, aulas los padres de
familia no han actividades, dotadas e familia en sus
realizado el involucrando a los infraestructura hogares.
acompañamiento padres de familia de tecnológica e
necesario a los manera gradual y informática, se
estudiantes en su activa. genera interés e
proceso de impacto social para
aprendizaje el desarrollo de
teniendo en cuenta este tipo de
el uso de actividades.
herramientas TIC
Falta de Fortalecer los Generar espacios Dificultad en el
acompañamiento procesos de en de acompañamiento
por parte de los aprendizaje mediante acompañamiento de los familiares en
 padres en la el uso asertivo de las en el hogar la supervisión y
utilización de los TIC en los diferentes mediante la uso que le dan a los
medios entornos. utilización de los medios tecnológico
tecnológicos e medios e internet
internet. tecnológicos en los
proceso educativos.

A pesar de tener Incremento de las Existe, funciona y Posible sub-

página web visitas a la página se encuentra utilización de la
Institucional, no se Institucional. disponible la página por parte de
le ha sacado el página para toda la docentes,
provecho suficiente Disposición de la comunidad administrativos y
para las bondades comunidad para que educativa y a nivel personal de la
del trabajo en red. se implemente el uso mundial a través comunidad.
de las TIC. del Internet.

Actividad 2.3: Publicación en Blog.

 Cree un Blog en un sitio web de libre acceso y publique la información de los

Análisis de entorno externo e interno realizados, organizada de manera coherente y
pertinente.
 Incluya una sección en el blog donde identifique las semejanzas y/o diferencias
que implica la aplicación de estos conceptos administrativos en las instituciones
educativas.
 Envíe el enlace donde quedó alojado el blog construido, en un mensaje al Tablero
de Anotaciones con el Asunto: Actividad 2 – Enlace del blog.
 ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL ENTORNO INTERNO Y EXTERNO
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ENTORNO INTERNO ENTORNO EXTERNO

  Identificar el análisis de oportunidades y

Permite identificar fortalezas,
debilidades, oportunidades y amenazas, el cual le permitirá a la
amenazas de la institución. institución definir estrategias para
aprovechar sus fortalezas, revisar y

Forma parte de la Matriz de
prevenir el efecto de sus debilidades.
evaluación institucional. 
SEMEJANZAS La realización de la DOFA prioriza en

cada uno de los indicadores o variables
Mediante la identificación de las
definiéndolos en términos de su
fortalezas y debilidades en el entorno
importancia y del impacto en el éxito o
educativo desde los diferentes fracasos de la institución educativa.
aspectos: administrativos, financieros, 
Permite identificar el diagnostico
pedagógicos y comunitarios permite estratégico interno de la institución y las
generar estrategias para el plan de posibles mejoras para fortalecer la
calidad educativas desde los interno y
mejoramiento escolar.
externo.

El análisis permite identificar y 
Implementar estratégicas que permitan
fortalecer estrategias para el alcanzar las metas establecidas en el
mejoramiento del PMI (plan de PMI plan de mejoramiento interno y
externo institucional.
mejoramiento interno).

Implementar modelos organizativos que

Identificar la situación institucional propicien la innovación y ofrezcan
desde los diferentes aspectos. respuestas a las necesidades educativas

de la sociedad.
Orienta al mejoramiento continuo.

Fortalecimiento del ambiente
institucional

Perite los diseños de modelos y
estrategia educativas.
  
El diagnóstico interno permite En el análisis externo permite identificar
identificar las el análisis de todos los los factores exteriores de la institución
educativa en los proceso de identificar
procesos institucionales desde: la
las oportunidades o amenazas en los
capacidad directiva, la capacidad
entornos externos: económico, político,
competitiva, la capacidad financiera, social, tecnológico, geográfico.
la capacidad técnica o tecnológica, la 
Permite identificar las condiciones
institucionales externas comunitarias,
capacidad del talento humano.

Permite determinar la situación actual ambientales, sociales, culturales,
de la empresa.
políticas entre otras. Que intervienen de

DIFERENCIAS El análisis del entorno interno permite
manera indirecta en el entorno
identificar los elementos que influyen de
manera positiva o negativa la dinámica institucional educativo.
en el entorno escolar e institucional.
 El análisis del entorno externo permite
 El análisis interno permite identificar tener una visión macro de la institución
y orientas una visión interna del educativa.
funcionamiento y aplicabilidad en el
contexto educativo.