PROMOCION Y PREVENCION DE FACTORES DE RIESGO Y PROTECCION

EN: IDEACION SUICIDA, DEPRESION Y CONSUMO DE SUSTANCIAS EN LOS

ESTUDIANTES DE LA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS DE LOS GRADOS 6 A
NOVENO DE BACHILLERATO

INTRODUCCIÓN

La presente propuesta será desarrollada en la NORMAL SUPERIOR DE CALDAS DE

GRADOS 6 A NOVENO DE BACHILLERATO la cual tiene entre algunos de sus
principios consolidar un proyecto de vida, fundamentado en valores trascendentales, para
la realización personal y la construcción de una nueva sociedad y desarrollar su
sensibilidad humana guiando el desempeño del maestro como educador y como sujeto que
asume en su relación con el mundo, la construcción y reconstrucción de sentidos desde su
propia vida interior.

La adolescencia conlleva grandes cambios desde el punto de vista biológico y profundas

transformaciones psicológicas, los que con frecuencia tienen como consecuencia la
vivencia de crisis, conflictos y contradicciones que afectan la salud de jóvenes y sus
familias, Además, la situación social en nuestro país con difícil acceso a la educación,
inicio temprano de la vida sexual, intensa migración urbana y falta de capacitación laboral,
enfrenta este sector de la población a problemáticas como la depresión, ideación suicida,
delincuencia, violencia juvenil, consumo de sustancias tóxicas y por ultimo embarazo.
Motivos estos que permiten realizar de manera sistemática la exploración de riesgos y la
orientación respecto a cómo prevenirlos o controlarlos, para lo que resulta indispensable
conocer adecuadamente el contexto o la situación general de los jóvenes de la Normal.

Es así, como dentro de todas las problemáticas mencionadas, el suicidio y sus intentos
configuran uno de los problemas más graves de salud actuales. Según la World Health
Organization ([WHO], 2012), el suicidio se encuentra entre las diez primeras causas de
muerte, lo que supone que al año mueren en el mundo alrededor de un millón de personas y
1,8% del total de fallecimientos son por este motivo. Los datos de suicidio entre los jóvenes
son muy preocupantes, entre los 15 y 24 años se establece entre la segunda y tercera causa
de muerte, igual para ambos sexos. El suicidio hoy, no se puede considerar un fenómeno
con una única causa, sino que muchos factores diversos, sociológicos, psiquiátricos y
psicológicos (en su perspectiva social y clínica) entran en juego en relación con la muerte
voluntaria. Teniendo en consideración estos datos, es prioritario y necesario que la
conducta suicida sea prevenida y atendida eficazmente, para lo cual conviene conocer y
detectar aquellos signos más o menos evidentes de ideación suicida que puedan aparecer en
este contexto pedagógico.
A su vez, bajo el término depresión se han agrupado una serie de características
conductuales, que en general recogen sentimientos de profunda tristeza, melancolía,
infelicidad, sentirse miserable o derrumbado y una pérdida de interés en actividades que
anteriormente la persona consideraba como divertidas o placenteras. Puede acompañarse de
una variedad de alteraciones de carácter psicofisiológico, emocionales (hiperreactividad o
hipoactividad emocional) y sociales (retraimiento). La depresión es la causa número 1 de
suicidio y la tercera causa principal de suicidio en la adolescencia. (Estadísticas de la
depresión adolescente, 2005) Las niñas tienen el doble de probabilidades de experimentar
depresión en la adolescencia. (Berger, 2010) Los niños son menos propensos a buscar
ayuda.
Se puede decir entonces , que tanto la depresión, como la ideación suicida, son factores
que no están lejos de desencadenarse uno sin la presencia del otro, así mismo la presencia
o riesgo de consumo, como una de las problemáticas altamente detectadas y generalizadas
en los jóvenes, no se puede tratar aisladamente de lo anterior, debido a que en nuestro
sociedad la mortalidad por causas externas es elevada para este grupo, pero estas causas de
muerte son las principales en adolescentes a nivel mundial. El sentido de invulnerabilidad y
las conductas exploratorias favorecen el consumo de sustancias tóxicas (alcohol, 65%, y
tabaco, 35,8%), la precocidad sexual (embarazo, 21%) y la falta de autocontrol. La
violencia, los accidentes, el suicidio y las alteraciones de la salud sexual tienen gran
repercusión en la vida de jóvenes y familias.

Ante la falta de un estudio de la medición de riesgo y la débil influencia de las

intervenciones en los problemas mencionados, se creó la necesidad de realizar un tamizaje
compuesto de unas baterías con validez científica las cuales serán aplicadas
simultáneamente, en los grados 6 a noveno de bachillerato en la Normal Superior de
Caldas, para reconocer esos factores de riesgo y/o protección que resultan fundamentales a
la hora de desarrollar unas actividades que permitan la participación no solo de estudiantes
sino de sus grupos familiares. En este sentido, cobra importancia generar espacios que
incentiven la reflexión, la psico-educación y el fomento de actitudes positivas en los
jóvenes de la institución; y de esta manera haya un ambiente de trabajo que enriquezca la
experiencia individual de los estudiantes y sus familias, realizando: trabajos, talleres
interactivos, atención individual y grupal, con énfasis desarrollo de habilidades y destrezas
para la vida, mejoramiento de autoestima, reforzamiento de valores individuales y
concienciación de su ser.
 I. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Promover y prevenir factores de riesgo y/o protección en depresión, ideación suicida y
consumo de sustancias, por medio de un tamizaje realizado a los estudiantes de
bachillerato de 6 a noveno de la NORMAL SUPERIOR DE CALDAS.

Objetivos específicos
- Identificar los factores de riesgo o protección presentes en estudiantes de
bachillerato.
- Aplicar y desarrollar simultáneamente las baterías para la detección de dichos
riesgos o factores protectores, por medio de escalas estandarizadas.
- Consolidar los resultados obtenidos mediante gráficos porcentuales, que permitan
conocer estadísticamente la población vulnerable desde un alto hasta un bajo riesgo
de depresión, ideación suicida y consumo de sustancias.

- Generar espacios que incentiven la reflexión, la psico-educación y el fomento de

actitudes positivas en los jóvenes de la institución que permitan enriquecer su
experiencia individual y grupal, con énfasis desarrollo de habilidades y destrezas
para la vida, mejoramiento de autoestima, reforzamiento de valores y
concienciación de su ser.

- Sensibilizar el grupo familiar primario mediante la realización de trabajos, talleres

interactivos, que permitan fortalecer los vínculos afectivos con sus hijos y sean
coadyuvadores en el desarrollo de su personalidad.
-

II. CONTEXTO
Esta propuesta se desarrollara con los estudiantes de bachillerato de la NORMAL
SUPERIOR DE CALDAS incluyendo:

- Sextos:
- Séptimos:
- Octavos:
 - Novenos:
- Padres de Familia.

III. METODOLOGIA :
Muestra: De la población total de octavos compuesta por 180 estudiantes se
escoge una muestra de 158 estudiantes lo que corresponde a una muestra
significativa de la población.

1. SISTEMATIZACIÓN DE LOS HALLAZGOS

De acuerdo con el tamizaje aplicado y diligenciado por los estudiantes (anexo

cuestionarios No. 1,2,3,), se presentan las siguientes tablas tabuladas que agrupan los
factores de riesgo y /o protección en ideación suicida, depresión y Consumo de sustancias

Figura 1: Población: Estudiantes NORMAL SUPERIOR DE CALDAS

Población TAMIZAJE
Estudiantes
Grados Sextos
Grados Séptimos
Grados Octavos 180 estudiantes
Grados Novenos
 Figura No. 2: MUESTRA FACTOR DE RIESGO Y/O PROTECCION EN DEPRESION,
IDEACION SUICIDA Y CONSUMO DE SUSTANCIAS

158 ESTUDIANTES de OCTAVO

GRADOS
DEPRESION IDEACION SUICIDA CONSUMO DE SUSTANCIAS
OCTAVOS

RIESGO RIESGO RIESGO

RIESGO ALTO SIN RIESGO RIESGO ALTO SIN RIESGO RIESGO ALTO SIN RIESGO
MEDIO MEDIO MEDIO

A
34
ESTUDIANTES 11.1% 33.3% 52.7% 8.3% 30.5% 61.1% 2.7% 44.4 52.7%

B
35 14.2% 40% 34.2% 5.7% 40% 42.8% 0.0% 54.2% 31.4%
ESTUDIANTES

C
39
ESTUDIANTES 12.8% 46.1% 35.8% 0.0% 38.4% 53.8% 0.0% 25.6% 46.1%

D
36
ESTUDIANTES 2.7% 19.4% 77.7% 2.7% 19.4% 75% 0.0 16.6% 83.3%

E
20
ESTUDIANTES 5% 35% 55% 5% 40% 50% 0.0% 35% 55%

Al integrar los resultados en una escala de baremacion comprendida (100%, para 158
estudiantes) entre 0 a 10, con una media de 7 y una desviación estándar de más o menos
2, hacia arriba o hacia abajo, se observan:

En la muestra tabulada para 158 estudiantes de los grados octavo A,B,C,D,E en:

 DEPRESION:
 El 9.1% de Los estudiantes evidencian un nivel de Riesgo Alto para 14
estudiantes, lo que sugiere la posibilidad de factores de vulnerabilidad altos en el
contexto personal y socio-familiar.
  El 34.7% de Los estudiantes evidencian un nivel de Riesgo Medio para 55
estudiantes, lo que sugiere la posibilidad de factores de vulnerabilidad moderados
en el contexto personal y socio-familiar.
 El 51% de los estudiantes evidencian un nivel sin riesgo en sus puntaciones,
para 80 estudiantes, lo que indica la ausencia de riesgo o riesgo tan bajo que no
amerita desarrollar actividades de intervención profundas.

IDEACION SUICIDA
 El 4.3% de los estudiantes evidencian un nivel de Riesgo Alto para 7 estudiantes,
lo que sugiere la posibilidad de factores de vulnerabilidad altos en el contexto
personal y socio-familiar.
 El 33.7% de Los estudiantes evidencian un nivel de Riesgo Medio para 55
estudiantes, lo que sugiere la posibilidad de factores de vulnerabilidad moderados
en el contexto personal y socio-familiar.
 El 56.4% de los estudiantes evidencian un nivel sin riesgo en sus puntaciones,
para 90 estudiantes, lo que indica la ausencia de riesgo o riesgo tan bajo que no
amerita desarrollar actividades de intervención profundas

CONSUMO DE SUSTANCIAS
 El 0.5% de los estudiantes evidencian un nivel de Riesgo Alto para 1 estudiante,
lo que sugiere la posibilidad de factores de vulnerabilidad altos en el contexto
personal y socio-familiar.
 El 35.1% de los estudiantes evidencian un nivel de Riesgo Medio para 56
estudiantes, lo que sugiere la posibilidad de factores de vulnerabilidad moderados
en el contexto personal y socio-familiar.
 El 53.7% de los estudiantes evidencian un nivel sin riesgo en sus puntaciones,
para 86 estudiantes, lo que indica la ausencia de riesgo o riesgo tan bajo que no
amerita desarrollar actividades de intervención profundas

Con relación a los resultados de la tabulación, se pudo identificar que los estudiantes de los
grados octavos, en términos generales se encuentran bajo un buen direccionamiento a nivel
educativo y familiar, se evidencia información clara y oportuna con acompañamiento
cercano; lo cual genera un ambiente con actitudes positivas que posibilita establecer
relaciones de confianza, que ayuden al fortalecimiento de la autoestima y estructuración de
su identidad ( ver cuadro Fig. No 2).

Por otro lado, se evidencia la presencia de factores de riesgo con posibilidades de asociarse
a patrones disfuncionales familiares, poca o escasa red de apoyo y un contexto social de
pares identitarios con problemática intrafamiliar. Por consiguiente, los estudiantes que se
encuentran bajo esta categoría requieren apoyo psicológico por un tiempo determinado.
Por último es necesario notar que de la muestra algunos estudiantes no presentaron el
tamizaje o hubo partes no resueltas de los cuestionarios.

RESULTADOS:

CON LOS RESULTADOS ENCONTRADOS SE PROPONE EL SIGUIENTE

CRONOGRAMA DEACTIVIDADES
 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS
PRACTICA CLINICA DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD MANIZALES

Nombre: ______________________________ Fecha:____________

Ciudad:____________________________ Grado:_______________________

Test de autoevaluación para la depresión (Test de depresión Versión validada en castellano de

la escala geriátrica para la depresión (Ramos Brieva et al.,1991, 1993.)

Este test tiene un objetivo orientativo que pretende conocer el riesgo de sufrir una depresión.
Consta de 23 ítems, con 2 opciones de respuesta SI - NO.
Usted debe responder la que considere más apropiada a su situación.

1. Está usted básicamente satisfecho con su vida? Si__ No__

2. Ha reducido usted muchas de sus actividades y aficiones? Si__ No__
3. ¿Se siente aburrido a menudo? Si__ No__
4. .¿Contempla el futuro con esperanza? Si__ No__
5. ¿Le incomodan pensamientos que no puede quitarse de la cabeza? Si__ No__
6. .¿Se siente con buen ánimo la mayor parte del tiempo? Si__ No__
7. ¿Está contento la mayor parte del tiempo? Si__ No__
8. ¿Se siente indeciso con frecuencia? Si__ No__
9. ¿Está a menudo inquieto y nervioso?. Si__ No__
10. ¿Prefiere quedarse en casa antes que salir y hacer cosas nuevas? Si__ No__
11. ¿Está frecuentemente preocupado por su futuro? Si__ No__
12. ¿Nota que su principal problema es el de la mala memoria? Si__ No__
13. ¿Piensa usted que es maravilloso estar vivo en estos momentos? Si__ No__
14. ¿Está desanimado y triste muchas veces? Si__ No__
15. ¿Se siente bastante inútil en estos momentos? Si__ No__
16. ¿Se preocupa mucho por las cosas del pasado?. Si__ No__
17. ¿Encuentra la vida muy interesante? Si__ No__
18. Tiene cabeza para idear nuevos proyectos? Si__ No__
19. Se preocupa con frecuencia por pequeñas cosas? Si__ No__
20. Siente con frecuencia ganas de llorar? Si__ No__
21. ¿Tiene dificultades para concentrarse? Si__ No__
22. ¿Le resulta agradable levantarse por las mañanas? Si__ No__
23. ¿Prefiere evitar reuniones sociales?. Si__ No__
CUESTIONARIO DE CREENCIAS ACTITUDINALES SOBRE COMPORTAMIENTO
SUICIDA: EL CCCS-18 Ruiz Hernández, NavarroRuiz, Torrente Hernández y Rodríguez
González (2005)

Este cuestionario está destinado a evaluar las actitudes hacia el comportamiento suicida, y a la
identificación de la presencia de factores de protección o de riesgo de los jóvenes. Consta de 18
ítems con 2 opciones de respuesta SI - NO.

Usted debe responder la que considere más apropiada a su situación

1- Aceptaría ciertas formas de suicidio (ej.: sobredosis de pastillas) Si__ No__

2- Si alguien quiere intentar suicidarse, es asunto suyo y no deberíamos intervenir Si__ No__

3- El suicidio debería ser una forma legítima de morir Si__ No__

4- Aceptaría el suicidio en personas mayores. Si__ No__

5- Debería haber clínicas para que los suicidas puedan quitarse la vida de una manera privada y
con menos sufrimiento. Si__ No__

6- El suicidio sería una cosa normal en una sociedad ideal. Si__ No__

7- Debería permitirse el suicidio de una manera digna a las personas con enfermedades incurables.
Si__ No__

8- El suicidio es un medio aceptable de querer terminar con una enfermedad incurable. Si__ No__

9- Es comprensible ayudar a suicidarse a un enfermo terminal. Si__ No__

11- Aceptaría el suicidio en personas a las que les queda poco tiempo de vida Si__ No__

12- El suicidio va en contra de la moral. Si__ No__

13- El suicidio es un acto inmoral. Si__ No__

14- Los suicidas son personas que atentan contra la sociedad. Si__ No__

15- Se debería prohibir el suicidio porque es un asesinato. Si__ No__

16- Es posible que me suicidara si estuviese en una situación extrema. Si__ No__

17- Bajo ningún concepto me suicidaría. Si__ No__

18- Si me sintiese muy solo y deprimido intentaría suicidarme. Si__ No__

19- Algunas veces, el suicidio es la única vía de escape ante de los problemas de la vida. Si__
No_
CUESTIONARIO DE PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS PARA
ADOLESCENTES C.P.D.-A: Autores: Antonio García Roa - David Sánchez Garrido
MÁLAGA, 1997 I.S.B.N.: 84 923564-0-5 Depósito Legal MA. 184-1998.

Este cuestionario está destinado a detectar el nivel de riesgo en que se encuentra un adolescente
frente al consumo de sustancias. Consta de 22 ítems. Usted debe seleccionar la respuesta que
considere más apropiada de acuerdo a su situación

1- Cuando ves en la Televisión o en la calle a jóvenes que se drogan, beben o fuman más de lo
normal en las discotecas, ¿Qué sientes?

a) Siento curiosidad y ganas de probar alguna vez. ¡Algo bueno tendrán que tener cuando las
toman tantos!

b) Los considero tontos por meterse en un camino equivocado, deberían prohibirse las drogas.

c) Ganas de ser mayor y vivir tan libre como ellos.

d) Me da lástima al pensar donde se meten.

2.- ¿Has sentido alguna vez rebeldía contra el mundo de los adultos, profesores o familiares
por estar siempre imponiéndote sus órdenes?

a) Sí, a veces, pero lo acepto porque son más mayores que yo ahora.

b) No, casi nunca.

c) Sí y con una furia que me hace ser más violento de lo normal.

d) A veces, pero luego reflexiono y lo comprendo mejor.

3.- ¿Has recibido hasta ahora información suficiente para tu edad sobre las drogas en tu casa
o en la escuela?

a) Sí, pero sólo en mi casa.

b) No, lo que sé es lo que escucho en la calle. En casa, no saben nada de estos temas.

c) Sí, pero en la escuela, no en mi casa.

d) No, no sé casi nada del tema.

4.- ¿Te gusta tener experiencias nuevas?

a) No, prefiero lo ya conocido por temor.

b) Sí, siempre que no supongan mucho riesgo.

c) Sí, sobre todo las que los adultos me prohíben.

d) Sí, así es como debo hacerme mayor.

5.- Cuando tengo problemas...

a) Me hundo y me siento solo y angustiado.

b) No pienso en lo negativo, sólo en lo positivo, así que me pongo a hacer lo que me gusta hasta
que se me olviden.

c) Trato de solucionarlos yo y si no puedo, tengo quien me ayude.

d) Normalmente los resuelvo yo, pero a veces no puedo y no tengo quien me ayude.

6.-¿Te cuesta sacrificarte haciendo lo que es tu deber aunque no te guste?

a) No, comprendo que son mis obligaciones.

b) Sí, y a veces no cumplo con mis obligaciones, haciéndome el loco aunque luego termino por
cumplirlas.

c) Sí, me falta fuerza de voluntad para no “escaparme” y termino muchas veces sin hacerlo o
haciéndolo a medias.

d) Sí, pero me voy acostumbrando a cumplir con mis obligaciones.

7-.- ¿Te sientes muchas veces atraído a hacer lo prohibido, lo que nadie se atreve?

a) No, pienso que cuando está prohibido es por algo.

b) Sí, pero luego lo pienso mejor y no lo hago.

c) Sí, me conocen porque soy capaz de meterme en cosas donde nadie se atreve a meterse.

d) Sí, sólo lo hago cuando creo que no corro riesgo.

8.- ¿Han hablado contigo tus padres sobre el mundo de las drogas seriamente?

a) Sí, algunas veces.

b) No, ellos no se preocupan ni si quiera de las notas que saco.

c) No. Quizás no se atreven por que ellos no me dan ejemplo bueno.

d) No. Tal vez piensen que no están preparados.

9.- Hablemos de ti ahora. ¿Fumas o bebes?

a) Ni fumo ni bebo. Pienso que no soy lo suficientemente mayor.

b) Sí, fumé o bebí pero sólo para probarlo.

c) Sí, pero sólo lo hago de vez en cuando. Sólo en ocasiones especiales. No estoy enganchado.

d) No, y tengo decidido no hacerlo nunca en la vida.

10.- En situaciones comprometidas...

a) Me cuesta mucho decir que no a algo que me piden los amigos que me rodean y lo hago aunque
sin gustarme para que no se metan conmigo.

b) Si hace falta, me niego a hacer lo que los otros digan y me enfrento con quien sea. Siempre
hago lo que quiero.

c) No me importa perder amigos si tengo que dejar de hacer lo que hacen porque no me gusta.

d) En la pandilla donde me muevo siempre estamos a una en todo y nunca nadie dice de hacer lo
contrario de lo que todos hemos decidido.

11.- Con tus padres hay...

a) Buena comunicación.

b) Hay mucha diferencia entre cómo me educa mi madre y como lo hace mi padre.

c) Choques frecuentes. No me entienden, así que estoy poco en casa.

d) Hay poca comunicación. Pero me permiten vivir como me dé la gana sin que me regañen a
penas.

12.- ¿Con cuál de estas frases te identificas más?

a) Una pequeña borrachera de vez en cuando o fumar con moderación no es tan malo.

b) Cuando vaya a las discotecas, pediré bebidas sin alcohol, aunque sea el único.

c) La juventud sólo se vive una vez, así que hay que vivirla intensamente tal y como los jóvenes de
hoy lo hacen. Así es la vida.

d) Lo he decidido. No quiero ver a las drogas “ni en pinturas”.

13.- ¿Qué opinan sobre el alcohol y el tabaco los amigos-as con los que sueles estar?

a) Que no son drogas como las otras si se toman con moderación.

b) Son drogas legales pero que igualmente hacen mucho daño a las personas.

c) No pueden considerarse drogas por eso el estado permite que se vendan en los comercios
aunque no a los niños.

d) Son las drogas que han enganchado a más personas por estar permitido su venta.

14.- ¿Cómo te sientes por las notas que sacas en la escuela?

a) Muy bien. Son buenas y soy buen estudiante.

b) No muy bien pero sigo. Hago lo que puedo así que estoy tranquilo.

c) Bien. Saco buenas notas pero me asusto y angustio cuando pienso en cursos más avanzados al
pensar qué tendré que hacer para que mis padres estén contentos conmigo.

d) Me siento un fracasado y veo mi futuro negro. Me deprimo cuando pienso en las calificaciones
así que procuro pensar poco en esto.

15.- ¿Sabes dónde se pueden conseguir las drogas?

a) Sí, sé perfectamente cómo conseguirlas.

b) Sólo el alcohol y el tabaco.

c) No mucho, pero tengo amigos que sí lo saben y me lo dirían si yo les preguntara.

d) Sí, de oídos, pero no soy amigo-a de quienes van a esos lugares.

16.- ¿Te sientes preocupado por no parecerte a lo que tus padres esperaban de ti?

a) No, cada uno es como es y me aceptan como soy aunque muchas veces se desesperan conmigo.

b) Sí, a veces me dicen lo inútil que soy y que no sirvo para nada y tienen mucha razón.

c) No, ellos me quieren como soy y creo que están contentos conmigo en general.

d) Antes sí. Pero ahora pienso poco en ello porque creo que no soy tan malo como dicen.

17.- En el lugar donde vives...

a) Faltan lugares con actividades recreativas o deportivas. Los jóvenes no tenemos más remedio
que ir dando vueltas por la calle o ir a las discotecas para divertirnos.

b) Hay lugares para hacer deportes o divertirse pero yo no voy porque prefiero estar con mis
amigos a mi aire.

c) Voy con frecuencia a lugares donde practico deportes o me divierto sanamente.

d) No hay apenas lugares con actividades recreativas o para practicar deportes pero yo y mis
amigos nos lo montamos bien organizando nuestras actividades o practicando deportes sanos.

18.- Divertirse y ser joven es para ti ...

a) Tener más cultura y más responsabilidades y más libertad.

b) Poder ir a la discoteca, ligar, poder beber y fumar sin que nadie me lo prohíba.

c) El momento de echarse novio-a y de trabajar.

d) Aprender a ser un adulto.

19.- ¿A veces piensas que todo el mundo está en contra de ti?

a) Sí, lo pienso a menudo, soy algo diferente a lo normal.

b) Sí, menos algunos amigos que son como yo.

c) No, siempre tengo personas que me quieren y ayudan.,

d) Sólo me ha pasado en muy contadas ocasiones.

20.- Los amigos con los que ando ...

a) Consumen alcohol o tabaco pero sin estar enganchados

b) Están al margen de todo tipo de drogas. Son muy sanos.

c) No sé si consumen drogas cuando no estoy con ellos.

d) Toman drogas y algunos más de lo normal.

21.- ¿Estarías dispuesto-a a decirle a algún familiar o amigo querido que deje de consumir
algún tipo de drogas aun sabiendo que por eso te podría rechazar?

a) Sí y lo he hecho alguna vez.

b) Con mi familia no me atrevería nunca.

c) Cada uno que haga con su vida lo que quiera.

d) Si llegara la ocasión, no dudaría en hacerlo.

GRACIAS POR TU COLABORACIÓN