PENTAKSIRAN

BILIK DARJAH
(PBD)

KURSUS KEPIMPINAN DAN

PENGAJARAN PELBAGAI
GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara

 PENGENALAN

Kerangka PBS

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

KOMPONEN AKADEMIK KOMPONEN BUKAN AKADEMIK

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
PAJSK (BKK)
PUSAT (LP) PENTAKSIRAN (BPSH)

SEKOLAH (BPK)

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PENGENALAN

Pentaksiran Sekolah (PS)

kini dikenali sebagai
Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD)
KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018
Peneraju Pendidikan Negara
 PERKEMBANGAN

Perkembangan Dokumen Kurikulum dan

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BPK
LP
(Perekodan PS secara offline mulai 2014)
(Perekodan PS secara Online)

2011 2014 2016 2017

DSK+DSP DSKP DSKP DSKP
Tahun 1 dan Bermula Tahun 4 PS dikenali KSSM Tingkatan 1
Tingkatan 1 (2012) sebagai PBD KSSR Tahun 1
(Semakan)

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 OBJEKTIF PBD

“Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang berterusan dalam

sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang
perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid.”

Formatif
Sebagai Mentaksir perkembangan
Pembelajaran sebagai pembelajaran
Formatif
Mentaksir perkembangan Untuk
untuk pembelajaran Pembelajaran
Sumatif
Tentang Mentaksir perkembangan
Pembelajaran tentang pembelajaran
(Di akhir unit pembelajaran,
penggal, bulan atau tahun)

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 TUJUAN PBD

Melalui PBD Guru dapat :

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid
01 dalam pembelajaran.

02 Mengesan perkembangan murid secara

menyeluruh.
Merancang dan mengubah suai kaedah
03 pengajarannya.

04 Mengetahui keberkesanan pengajarannya.

Mengambil tindakan susulan yang sesuai

05 dengan serta merta.

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PELAKSANAAN PBD

PBD Dilaksanakan Dalam Semua Mata Pelajaran

Proses PdP Instrumen Pentaksiran Tahap Penguasaan

Aktiviti pembelajaran Kaedah dan instrumen

(menepati kurikulum pentaksiran pelbagai TP 1 - TP 6
dan PAK 21)
• Kuiz • Merujuk standard
Tugasan individu atau
• Kerja projek prestasi dinyatakan
kumpulan, sumbang
• Portfolio dalam kurikulum
saran, debat, sketsa,
• Ujian bulanan • Menggunakan
pembentangan multi
• Peperiksaan pertimbangan
media, projek atau
• Penilaian kendiri profesional untuk
aktiviti mengeksperimen
• Refleksi kendiri menetapkan tahap
• Penilaian rakan penguasaan murid
sebaya

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PELAKSANAAN PdP & PBD
TINDAKAN SUSULAN

MEREKOD &
MENGANALISIS

• Merekod status
perkembangan
MERANCANG PdP & MELAKSANAKAN PdP PENTAKSIRAN murid mengikut
MENYEDIAKAN • Selari dengan SK • Kaedah
kreativiti guru
INSTRUMEN • Merekod dalam
& SP yang telah pentaksiran:
PENTAKSIRAN dokumen seperti MELAPOR TAHAP
dipilih Pemerhatian, lisan
rekod mengajar, PENGUASAAN

Tidak
• Mengenal pasti SK & SP atau penulisan
buku catatan
• Menentukan objektif
Bagi tindakan susulan: guru, senarai
• Mengenal pasti semak & templat
instrumen pentaksiran • Menentu dan
pelaporan (Excel)
berdasarkan aktiviti melaksanakan strategi Ya
yang dirancang pengajaran dan kaedah
• Menentukan strategi pentaksiran
pengajaran dan kaedah • Menyedia dan Melepasi tahap
pentaksiran mentadbir instrumen penguasaan
PdP dan pentaksiran
• Menyediakan instrumen mengikut keupayaan
dilaksanakan seiring minimum TP3
mengikut keupayaan murid
murid

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PERTIMBANGAN PROFESIONAL

Asas kepada Pertimbangan Profesional

• Memerlukan guru membuat keputusan berdasarkan analisis dan rumusan
maklumat terhadap pembelajaran murid yang merangkumi pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara beretika dan bertanggungjawab
• Merupakan satu proses berterusan sepanjang PdP

Keperluan utama kepada pertimbangan profesional

• Menentukan Tahap Penguasaan (TP) berdasarkan Standard Prestasi bagi
setiap kelompok Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran.
• Menentukan Tahap Penguasaan Keseluruhan dalam mata pelajaran bagi
melapor keputusan pentaksiran akhir tahun.

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PERTIMBANGAN PROFESIONAL

Guru Membuat Pertimbangan Profesional Berdasarkan

PENGETAHUAN
Guru berpengetahuan luas
dalam mata pelajaran yang
diajar dan dalam bidang
pedagogi.
TANGGUNGJAWAB PROFESIONAL
Guru bertanggungjawab melaksanakan
01 02 pentaksiran dengan cekap, adil, telus,
sistematik dan holistik tanpa melibatkan
emosi.

INPUT MURID
Guru membuat pertimbangan berdasarkan
03 04 PENGALAMAN
Guru menggunakan
hasil kerja, keupayaan, tingkah laku, pengalaman mengajar dan
kelebihan/ kekurangan pada murid dan pengalaman dengan murid.
prestasi mereka dalam ujian/ aktiviti PdP.

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PERTIMBANGAN PROFESIONAL

Perkara lain yang perlu diambil kira dalam melaksanakan pertimbangan profesional

Hasrat kurikulum
Memahami hasrat kurikulum yang Interaksi
terkandung dalam DSKP.
7
Mengambil kira interaksi guru dan murid, murid
dan murid serta murid dan bahan pembelajaran.
Tujuan pentaksiran
Menentukan tujuan pentaksiran, mengenal
pasti aspek pembelajaran yang perlu ditaksir 2 Moderasi
berdasarkan standard prestasi bagi setiap
Berbincang sesama rakan sejawat dalam panitia
kelompok SK dan SP.
bagi memantapkan pertimbangan professional.
Pelbagai kaedah pentaksiran
Menggunakan pelbagai kaedah
pentaksiran meliputi pemerhatian,
3
Kebolehpercayaan
lisan dan penulisan sepanjang PdP. 5 Meningkatkan kebolehpercayaan antara pentadbir,
Peluang guru, murid dan ibu bapa. Guru bersikap terbuka dan
Memberi peluang yang adil dan masa yang 4 profesional dalam memberi justifikasi dan membuat
secukupnya kepada murid untuk mempamerkan pertimbangan terhadap perkembangan
apa yang telah dipelajari. pembelajaran murid.
KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018
Peneraju Pendidikan Negara
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Melaporkan dalam bentuk tahap

01 penguasaan (TP)

02 Merujuk standard prestasi (DSKP)

03 Merujuk hasil kerja dan penguasaan murid

04 Menggunakan pertimbangan profesional guru

05 Menggunakan templat Excel (luar talian)

06 Membuat pelaporan dua kali setahun

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

TEMPLAT PELAPORAN PBD

TAHUN
TAHUN 11 Templat baharu di laman web BPK mulai 2018

TAHUN
TAHUN 22 Templat baharu di laman web BPK mulai 2018
TAHUN
TAHUN 33 Templat PPPM laman web LP sehingga 2018

TAHUN
TAHUN 44 Templat sedia ada di laman web BPK sehingga 2019
TAHUN
TAHUN 55 Templat sedia ada di laman web BPK sehingga 2020
TAHUN
TAHUN 66 Templat sedia ada di laman web BPK sehingga 2021

TINGKATAN
TINGKATAN 11 Templat baharu di laman web BPK mulai 2018
TINGKATAN
TINGKATAN 22 Templat baharu di laman web BPK mulai 2018
TINGKATAN 3 Templat PPPM laman web LP sehingga 2018

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Contoh
Templat PBD Bahasa
Melayu Tingkatan 2

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Contoh
Standard Prestasi
Bahasa Melayu
Tingkatan 2

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Contoh
Pelaporan Pentaksiran Bilik
Darjah

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN UMUM

Tahap 1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
Tahu memberi respons terhadap perkara yang asas
Tahap 2 Murid menunjukkan ke fa haman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang
Tahu dan faham dipelajari dalam bentuk komunikasi
Tahap 3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran
Tahu, faham dan boleh buat pada suatu situasi

Tahap 4 Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran

Tahu, faham dan boleh buat
dengan beradab
dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik

Tahap 5 Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran

Tahu, faham dan boleh buat pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta
dengan beradab terpuji
tekal dan bersikap positif

Tahap 6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk
Tahu, faham dan boleh buat digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreati f dan
dengan beradab mithali
inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara
 SEKIAN

TERIMA KASIH
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
bpk.moe.gov.my

KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGAJARAN PELBAGAI GRED 2018

Peneraju Pendidikan Negara