O QUE É PSICOMOTRICIDADE?

Psicomotricidade é uma prática pedagógica

que visa contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de
ensino-aprendizagem, favorecendo os aspectos físicos, mental, afetivo-
emocional e sócio-cultural, buscando estar sempre condizente com a realidade
dos educandos.

MOTRICIDADE HUMANA? Entender a ação do movimento e seu

significado e fazer algo que ajude (múltiplas possibilidades, e
intencionalidades do ser humano

QUAL Q IDEIA DA PSICOMOTRICIDADE? Entender o movimento

humano e o seu significado como comportamento motor

O DESEQUILIBRIO SEMPRE GERA O EQUILIBRIO

“ A evolução é a chave para a chave da emergência da mente. O EU reflexivo

é o que nos difere das outras espécies de seres vivos”

DESENVOLVIMENTO HUMANO : O desenvolvimento humano é muito rico e

diversificado. Cada pessoa tem suas características próprias, que as distinguem das
outras pessoas, e seu próprio ritmo de desenvolvimento. Por mais que estudemos e nos
esforcemos para compreender o comportamento humano e seu desenvolvimento, ele
sempre reserva surpresas e imprevistos. A singularidade do ser humano, que foge a
padrões pré-estabelecidos é que produz o avanço, o progresso e a mudança. Como diz
Piaget, “é o desequilíbrio que gera o desenvolvimento, pois este, é uma equilibração
progressiva, uma passagem contínua de um estado de menos equilíbrio para um estado
de equilíbrio superior”.

ABORDAGEM ECOLOGICA

Microssistema: ambiente familiar

Macrossistema: vários micros( escola, trabalho.. etc)
Cromossistema: influencias de mudanças normativas e não normativas ( guerras)

VIVÊNCIA PSICOMOTORA: O espaço de vivência psicomotora permite que o sujeito

fale de seu mundo, expresse suas fantasias e conflitos do mundo simbólico no interjogo
das relações com os colegas e com o educador. Tal espaço não deve ser desvinculado do
contexto pedagógico e dos momentos mais estruturados em sala de aula, os quais
manteriam uma estreita ligação com o que foi vivenciado. Esse movimento
representaria a passagem do livre/afetivo/expressivo para o pedagógico e os professores
entrariam com a disponibilidade afetiva, corporal e elemento de ordem e organização.

DINAMICA DE GRUPO: As dinâmicas são instrumentos, ferramentas que estão dentro

de um processo de formação e organização, que possibilitam a criação e recriação do
conhecimento. é uma ferramenta de estudo de grupos e também um termo geral para
processos de grupo. Em psicologia e sociologia, um grupo são duas ou mais pessoas que
estão mutuamente conectadas por relacionamentos sociais.Por interagir e influenciarem-
se mutuamente, grupos desenvolvem vários processos dinâmicos que os separam de um
conjunto aleatório de indivíduos. Estes processos incluem normas, papéis sociais,
relações, desenvolvimento, necessidade de pertencer influência social e feitos sobre o
comportamento. O campo da dinâmica de grupo preocupa-se fundamentalmente com o
comportamento de pequenos grupos.

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR: Sendo assim o desenvolvimento psicomotor é

caracterizado pelo processo de desenvolvimento do ser humano integrando seu
movimento, sua construção espacial, seu reconhecimento de objetos, suas posições, sua
imagem corporal, seu ritmo e sua linguagem.

CARENCIA BIO-FISICA: trata da vida fisiológica, o que meu corpo físico sento no
movimento
Necessidades bio-fisicas: comer, dormir , ir ao banheiroe etc.

CARENCIA BIO-PSICO-EMOCIONAL: trata da vida mental e das emoções que

sentimos e vivenciamos

CARENCIA BIO-SOCIO-HISTORICA: trata da vida social e seus acontecimentos

CONCIENCIA CORPORAL: A consciência do corpo é definida como a maneira pela

qual a atenção sobre o corpo é distribuída e, as pessoas diferem no quanto elas estão
conscientes de seus corpos. A consciência do corpo está enraizada na sua história, o
corpo continua sendo manipulado pelo modo de produção capitalista, os corpos feios,
gordos, deficientes são marginalizados, não vendem não dão lucro.
Castellani (1988) conceitua consciência cultural do homem como sendo a sua
compreensão a respeito dos signos tatuados em seu corpo pelos aspectos socioculturais
de momentos históricos determinados.

ANTOGENESE: etapas de maturação

RETROGENESE: declínio da vida