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1. UGEL : 05
2. Institución Educativa : KAROL WOJTYLA 166
3. Directora : ASTRID MENDOZA
4. SDFG : ANA CHAPILLEQUE REQUEJO
5. Docente : HILARES MEZA HENRY
6. Área : Matemática
7. Ciclo / Grado : SEXTO ( SEGUNDO DE SECUNDARIA)
8. N° de horas semanal : 6
9. Año Académico : 2018
La fusión de la gastronomía se debe al intercambio cultural través del tiempo en el cual destacan la inmigración española,
africana, china, japonesa e italiana. En nuestra institución educativa se observa también una gran diversidad de procedencias;
algunos son de la costa otros de la sierra y de la selva y las costumbres gastronómicas son diversas e interesantes no solo por su
consumo sino también por su procedencia y cultivo Entre los alimentos más importantes que usa nuestra gastronomía están la
quinua, el maíz morado. Diversidad de pescados, frutas y otros alimentos; estos se deben cultivar en ciertas condiciones de
acuerdo con la altura sobre el nivel del mar a la que se encuentre el terreno en que se hará el cultivo. Por ejemplo, en el gráfico
se muestra el porcentaje de cultivos en la región Cajamarca, de acuerdo con la variación de la altura.
La quinua es uno de 105 ingredientes que se usan para elaborar diversos platos; por ejemplo, postres como galletas de quinua
y chocolate.
¿El consumo de alimentos como la quinua, la kiwicha, el sacha inchi y el camu camu son valorados por los peruanos?
¿Cuál es la altura idónea para sembrar el frejol? ¿Con qué porcentaje se representa su producción a dicha altura? ¿Cómo se
pueden determinar las condiciones de altitud para el cultivo de la quinua y de otros cereales?
¿Qué fracción del total de tazas empleadas en la receta de galletas corresponden a la quinua?
estadísticas o
probabilísticas
Comunica la comprensión Expresa información presentada en tablas y gráficos estadísticos para
de los conceptos datos no agrupados y agrupados.
Expresa información y el propósito de cada una de las medidas de
estadísticos y tendencia central, y el rango con la media, para datos no agrupados
RESUELVE PROBLEMAS DE probabilísticos aportando a las expresiones de los demás.
GESTIONAR DATOS Y
PROBABILIDADES
Usa estrategias y Selecciona la medida de tendencia central apropiada para representar
procedimientos para un conjunto de datos al resolver problemas.
Determina el rango o recorrido de una variable y la usa como una
recopilar y procesar datos medida de dispersión
Sustenta conclusiones o Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de
datos agrupados; determina la medida más representativa de un
decisiones en base a
conjunto de datos y su importancia en la toma de decisiones.
información obtenida Justifica el proceso de obtención de frecuencias de datos generados a
partir de un proceso probabilístico no uniforme.
1. Números racionales: decimales y fracciones densidad y
Operaciones.
CAMPOS TEMÁTICOS
2. Tablas de datos agrupados y no agrupados
3. Medidas de tendencia centra
PRODUCTO Elaboración de boletín informativos sobre las preferencias gastronómicas de su aula utilizando fracciones y estadística
IMPORTANTE
IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES
SITUACIÓN DE
COMPETENCIA CAPACIDA INDICADOR
EVALUACIÓN
Traduce cantidades a Reconoce relaciones no explícitas en problemas
aditivos de comparación e igualación con decimales,
expresiones
fracciones y porcentajes, y los expresa en un
numéricas modelo.
Elaboran cuadros Usa modelos aditivos que expresan soluciones con
de doble entrada decimales, fracciones y porcentajes al plantear y
resolver problemas.
estableciendo las
Comprueba si el modelo usado o desarrollado
equivalencias permitió resolver el problema.
entre fracciones, Comunica su Expresa que siempre es posible encontrar un
número decimal o fracción entre otros dos.
decimales y comprensión sobre los
Expresa la equivalencia de números racionales
porcentajes. números y sus (fracciones, decimales, potencia de base 10 y
RESUELVE operaciones. porcentaje) con soporte concreto, gráfico y otros.
Usa estrategias y Diseña y ejecuta un plan orientado la investigación y
Resuelven PROBLEMAS DE
resolución de problemas.
problemas de CANTIDAD procedimientos de
Emplea procedimientos para resolver problemas
cálculo y estimación.
ingresos y relacionados a fracciones mixtas, heterogéneas y
decimales.
egresos
Emplea procedimientos de simplificación de
utilizando fracciones al resolver problemas.
fracciones, Emplea estrategias heurísticas para resolver
problemas que combinen cuatro operaciones con
decimales y decimales, fracciones y porcentajes.
números mixtos. Argumenta Propone conjeturas referidas a la noción de densidad,
propiedades y relaciones de orden en Q.
afirmaciones sobre las
Justifica que dos números racionales son simétricos
relaciones numéricas cuando tienen el mismo valor absoluto.
y sus operaciones Justifica cuando un número racional en su expresión
fraccionaria es mayor que otro
Traduce datos y Comprueba si el modelo usado o desarrollado
condiciones a permitió resolver el problema.
expresiones
algebraicas
Comunica su Expresa información presentada en tablas y gráficos
Resuelven comprensión sobre las estadísticos para datos no agrupados y agrupados.
Expresa información y el propósito de cada una de
problemas relaciones algebraicas las medidas de tendencia central, y el rango con la
utilizando la RESUELVE media, para datos no agrupados aportando a las
representación PROBLEMAS expresiones de los demás.
gráfica y en REGULARIDAD
Selecciona la medida de tendencia central
Utiliza estrategias y
tablas de EQUIVALENCIA Y
procedimientos para apropiada para representar un conjunto de datos al
frecuencias de CAMBIO resolver problemas.
encontrar reglas Determina el rango o recorrido de una variable y la
fracciones, generales usa como una medida de dispersión
decimales y Argumenta Argumenta procedimientos para hallar la media,
mixtos. afirmaciones sobre las mediana y moda de datos agrupados; determina la
medida más representativa de un conjunto de datos
relaciones de cambio y su importancia en la toma de decisiones.
y equivalencia Justifica el proceso de obtención de frecuencias de
datos generados a partir de un proceso
probabilístico no uniforme.
Características de la evaluación
Es importante que:
El estudiante aplique conceptos aprendidos y reconozca cómo fue su proceso, qué tanto aprendió y qué puede mejorar.
El docente compruebe que su labor de acompañamiento se realizó correctamente.
Proponga a los equipos elaborar un organizador gráfico donde se evidencien todos los conceptos, estrategias y apren-
dizajes trabajados en la unidad.
Orientations didácticas
Comparta con los estudiantes los conceptos que se van a evaluar con la actividad; permita que conozcan de antemano
los procesos y métodos evaluativos que usará.
Formule situaciones en las que se trabaje en parejas o grupos y valore el aporte y trabajo de cada uno de los integrantes
de manera individual.
Proponga a los equipos elaborar un organizador gráfico donde se evidencien todos los conceptos y estrategias trabajados.
- MINEDU, Ministerio de Educación del Perú. Matemática 2. Texto escolar (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educación del Perú (2015) Lima. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática: ¿Qué
y cómo aprenden nuestros estudiantes? VI ciclo.
- MINEDU, Ministerio de Educación del Perú, Módulo de Resolución de Problemas: “Resolvamos 2” (2012)
Lima: Editorial El Comercio S.A.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- https://phet.colorado.edu/es/simulation/graphing-lines
- Cofré. A. yTapia, L. (2003). Cómo desarrollar el razonamiento lógico matemático (3d ed.) Santiago de Chile,
Chile: Universitaria.
- Devore, J (2005). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias (6.1 Ed). México D. F., México:
- Thomson.
- Levin, R. y Rubin, D. (2004). Estadística para administración y economía (7 1 Ed) México D. F., México:
- Pearson.
- Stewart, J, Redlin, L. y Watson, S. (2012) Precálculo. Matemática para el cálculo (6 I ed.). México D. F., México:
Cengage Learning.
- Sullivan, M. (1997). Precálculo (4d ed.). México D. F., México: Pearson.
- Triola, M. (2009). Estadística (1 Od ed.). México D. F., México: Pearson