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LICEO INDUSTRIAL DE LA CONSTRUCCIÓN

“HERNÁN VALENZUELA LEYTON”


UNIDAD DE FORMACIÓN TÉCNICA
MÓDULO: EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD

APUNTE N°2: BUSCANDO UN PROYECTO


Generación de idea
Estudiante: ___________________________ Curso: ________ Fecha_______________
Docente: _____________________________

Aprendizaje Esperado: Diseña y ejecuta un proyecto para concretar iniciativas de emprendimiento


Criterios de evaluación: Recolecta, organiza y analiza la información para identificar oportunidades de
emprendimiento en su propia comunidad y región, considerando diferentes ámbitos de aplicación (deporte,
tecnología, medioambiente y energía, entre otros)

LAS BUENAS IDEAS Y EL VALOR AGREGADO

EL VALOR AGREGADO

Este concepto tan utilizado por estos tiempos se refiere al valor que se adiciona al producto o servicio básico. Es ese
plus, ese extra que entregamos. Esto generalmente sorprende a los clientes, y logra cautivarlos, puesto que bien
aplicado supera las expectativas de los compradores.

Los beneficios de generar valorar agregado a través de la entrega de un producto o servicio son:

 Fideliza con el cliente por medio de la superación de sus expectativas.


 Diferencia nuestra oferta de la de los competidores.
 Cautiva a los clientes actuales, y atrae nuevos.
 Aumenta el valor de nuestra marca, así como su posicionamiento

Hoy, parte del activo más importante que posee una empresa son los intangibles: marca, servicio, personalidad del
negocio, entre otros.

OPCIONES PARA OFRECER UN VALOR AGREGADO

 Atención al cliente: Estamos disponibles 24/7 para ti.


 Armado de producto: Nosotros te lo llevamos y lo armamos.
 Tiempos de respuesta: Solucionamos sus dudas en menos de 24 hrs.
 Envíos sin costos: Envío nacional sin costo en la compra de cualquier producto.
 Asesoría técnica: Si tienes dudas llámanos al centro de servicio y te ayudamos.
 Complemento de servicio: Si traes tu auto a servicio lo enceramos para ti para que salgo como nuevo.
 Certificaciones: Contamos con certificaciones que aseguran la calidad de nuestros productos.
 No salgas de casa: Compra y cotiza en la comodidad de tu casa en nuestro sitio.
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“HERNÁN VALENZUELA LEYTON”
UNIDAD DE FORMACIÓN TÉCNICA
MÓDULO: EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD

TECNICAS PARA ESTIMULAR LAS IDEAS CREATIVAS

Existen diversas técnicas para estimular las ideas creativas o para dar respuestas a los problemas que surgen en el
mundo laboral. A continuación te mencionaremos las más conocidas, puedes apoyarte con tu libro de estudios de
Emprendimiento en el capítulo 2 (pág. 34- 39).

 Lluvia de Ideas.  Técnica de Da Vinci


 Galería de famosos  El método Delphi
 Inspirarse en la Fauna y Flora  Observar el entorno

VENTAJAS DE LAS TÉCNICAS

 Se obtiene gran variedad de ideas en poco tiempo.


 Estimula la creatividad en los participantes.
 Permite desbloquear un grupo ante un tema determinado.
 Se obtiene un mayor número de alternativas de solución para un determinado problema.
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UNIDAD DE FORMACIÓN TÉCNICA
MÓDULO: EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD

ACTIVIDAD BUSCANDO UN PROYECTO – ACTIVIDAD GRUPAL

Metodología o Estrategia Seleccionada: Método del proyecto

Descripción de la actividad

Los estudiantes deben desarrollar una idea de negocio, evaluando oportunidades y tomando en cuenta el
factor de recursos escasos. Para esto deben escoger un área de interés, promover su creatividad para el
desarrollo de un nuevo producto, identificando sus fortalezas y debilidades como equipo de trabajo para
tomar una decisión en conjunto.

La actividad Fomenta el emprendimiento al insertar a los estudiantes en una situación real que debe
enfrentar un emprendedor para generar una idea de negocio y la elaboración de un producto o proyecto.

PROCESO:

Docente:

 El Docente organiza a sus estudiantes en grupos de trabajo (máximo 5)


 Se entrega una breve introducción de los emprendedores, sus características (pasión, creatividad, la
organización, innovación etc.) y breves ejemplos de emprendedores Chilenos.
 Luego les muestra una caja cerrada a los equipos con varios recursos de la vida diaria como (reloj,
saca corchos, porta servilletas, una corbata, cuchara entre otras.)
 Les entrega una cartulina con plumones a todos los equipos.
 Se pide un representante por equipo, que debe sacar 4 recursos de la caja al azar, los cuáles serán
sus únicas herramientas y materiales para crear el nuevo producto, por medio de la transformación,
complementación, modificación.

Estudiantes:

 Se organizan en grupos de trabajo, describen las características de los recursos entregados por el
profesor identificando sus funciones, aportes, colores, materialidad.
 Luego identifican las necesidades del entorno respecto a un área de interés como el deporte, la
música, la literatura o la especialidad, con el fin de identificar una oportunidad de Negocio.
 Deben implementar creatividad e innovación para lograr crear un nuevo producto con los recursos
que les entregaron.
 Deben ir planteando diversas opciones, analizando sus productos y encontrar una solución final.

Descripción General de la Actividad de Aprendizaje:

Una vez que diseñan el nuevo producto lo deben dibujar en la cartulina con sus nuevas especificaciones y
funciones que cumplen como el desarrollo de la nueva idea de negocio.
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MÓDULO: EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD

Recursos:

• Productos de la vida cotidiana


• Cartulinas y plumones
• Revistas con actividades de la sociedad.
• Guía para la elaboración de la actividad
• Pauta de Evaluación de la actividad

CIERRE:

Estudiantes: Al término de la actividad, cada grupo expone su nuevo producto, indicando cual es la
contribución al aprendizaje.

Docente: Corrige errores y retroalimenta con respecto a la actividad

Fundamentación de la Estrategia Seleccionada con la Actividad de Aprendizaje Descrita.

La estrategia que se utilizo es basada en proyectos porque permite relacionar conocimientos y destrezas en
tareas significativas y solución de problemas. Contribuye a fomentar la creatividad y la capacidad de innovar
en contextos de la vida diaria para responder a diferentes necesidades.

En la actividad se incentiva a sus estudiantes a crear un nuevo producto a base los recursos escasos. Deben
identificar oportunidades de negocio y necesidades que se encuentren vigentes en la sociedad.

El proyecto es un esfuerzo que se lleva a cabo en un tiempo determinado, para lograr un objetivo específico
de crear un servicio o producto único, mediante la realización de una serie de tareas y el uso efectivo de
recursos

Permite la búsqueda de soluciones abiertas, dando así oportunidad al alumno de generar nuevos
conocimientos.

Se fortalece el trabajo en equipo, organización, tolerancia, solución de un problema práctico respecto a los
recursos y creatividad. Estimula el desarrollo del sentido de colaboración como un miembro de un equipo
para alcanzar una meta común hacia la búsqueda de la mejora.

Deben tomar los estudiantes mayor responsabilidad en sus aprendizajes y la actividad está enfocada en
terminar con resultados concretos, donde pueden promover una mejora para la sociedad con una meta
establecida.