INFORME DE ANÁLISIS DEL PEI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS

Presentado por:

Cesar Augusto García Olaya

Presentado A:

Mg. Yoshira Rodriguez Bernal

Universidad De Santander

Maestría en Gestión Educativa

Bucaramanga

2017
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Introducción

El Proyecto Educativo Institucional PEI se constituye en la carta de navegación que orienta

los procesos a desarrollar en las instituciones educativas; por lo tanto, representa un elemento
fundamental que merece ser analizado si se quiere conocer la dinámica de un plantel educativo.

En este trabajo se presenta un análisis del PEI de la Institución Educativa José Celestino
Mutis, enfocado hacia las concepciones de formación y dimensiones que se evidencian en el plantel,
los roles de los directivos y docentes y la incorporación de las Tic en los procesos institucionales.

Para ello, se entrevistó a la coordinadora académica Dr. Nubia Esperanza Perico y se hizo
lectura de algunos aspectos del PEI.

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INFORME DE ANÁLISIS DEL PEI

Contextualización.

El Colegio José Celestino Mutis es una institución de carácter público ubicada en la carrera
3w No. 57-14 del Barrio Mutis de la ciudad de Bucaramanga (Santander).

Atiende aproximadamente 2.300 estudiantes de los niveles de preescolar, básica primaria,

básica secundaria, media vocacional y ciclos lectivos especiales integrados CLEI, en las jornadas de
la mañana, tarde y noche. Las familias de la institución son en un alto porcentaje monoparentales,
siendo la mamá en la mayoría de las ocasiones el acudiente responsable de los estudiantes. Las
familias están dedicadas a diversas actividades, en especial del sector de comercio y servicios. Los
padres de familia están involucrados en el proceso educativo de sus hijos mediante la asistencia a
reuniones, la participación en proyectos institucionales, la construcción del pacto de convivencia y
el apoyo a las actividades académicas.

Resumen Entrevista

Cesar A. Garcia: ¿Cuál es la misión de los directivos en su Institución Educativa?

Coord. Nubia E. Perico: Básicamente, consiste en organizar, planear, hacer seguimiento y

control a los distintos procesos institucionales. Se debe tener en cuenta que los directivos debemos
estar en permanente contacto con los docentes, estudiantes y padres de familia para optimizar los
procesos. No se trata solamente de controlar que se lleven acabo unos planes de estudio sino, que
debemos velar por la formación integral de los estudiantes.

Cesar A. Garcia: ¿Cuál es la misión de los docentes en su Institución Educativa?

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Coord. Nubia E. Perico: Los docentes tienen una misión muy importante en nuestra
institución educativa debido a que tienen mayor contacto con los estudiantes. Este contacto implica
que no solamente se trabaje en pro del desarrollo intelectual de los estudiantes sino, por medio de su
ejemplo y otras estrategias los formen para la vida.

Cesar A. Garcia: ¿Cómo se concibe en la Institución el proceso formativo de los

estudiantes?

Coord. Nubia E. Perico: La formación de los estudiantes se concibe de manera integral

desarrollando las diferentes dimensiones de los estudiantes, entre ellas la corporal, cognitiva,
espiritual, social, emocional etc. Para que pueda desenvolverse en su medio social.

Cesar A. Garcia: ¿Cómo se han incorporado las Tic en los procesos de formación
Institucional?

Coord. Nubia E. Perico: Ha sido un proceso paulatino en donde se han incluido

capacitación a los docentes y directivos quienes desde su rol utilizan las Tic para hacer mas
eficiente su labor. No todos los docentes hacen uso de las Tic pero si un buen número de ellos las
utilizan para motivar el interés de los estudiantes y para hacer que los procesos de aula se
desarrollen de una mejor manera.

Análisis del PEI

El proceso formativo es concebido en la institución como un proceso de desarrollo integral

que lleva implícitos dos elementos fundamentales que son el desarrollo de valores y el desarrollo de
procesos de calidad. Se percibe en la institución el esfuerzo por formar estudiantes que puedan
desenvolverse adecuadamente en la sociedad, de ahí que en la misión institucional se mencionen
valores como el respeto, responsabilidad, honestidad, sentido de pertenencia, convivencia social,
protección y cuidado del medio ambiente. Además, se hace bastante énfasis en el desarrollo de
competencias que posibiliten que los estudiantes al egresar de la institución continúen con su
formación universitaria y/o se vinculen al campo laboral, por ello se les brinda la oportunidad a
quienes deseen realizar paralelamente el programa de técnico en ventas de productos y servicios en
articulación con el SENA.

Las dimensiones expresadas en el PEI son:

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 Cognitiva
 Espiritual
 Corporal
 Afectiva
 Comunicativa
 Estética
 Ética

En la institución se hace evidente que el docente constituye un actor fundamental dentro de

los procesos pedagógicos, su rol traspasa las aulas y la sola función como transmisor de
conocimiento, lo cual se evidencia en las funciones que se le asignan para participar y controlar
actividades como desarrollo de proyectos orientados hacia la convivencia, constante comunicación
con las familias de los estudiantes, participación en eventos fuera de la institución, orientación a los
estudiantes de manera personal.

Dentro del plantel educativo existe un grupo directivo conformado por el rector y los
coordinadores quienes funcionan como un equipo, ejerciendo su rol como líderes de los diferentes
procesos institucionales. Esto se evidencia al hablar con la coordinadora quien manifiesta que el
equipo directivo organiza y planea reuniones con su equipo de docentes de tal forma que la mayoría
de las decisiones se toman de común acuerdo, de modo que su rol no es de autoridad si no de líderes
que se encargan de organizar y acompañar los distintos procesos.

Respecto a la incorporación de las tecnologías en la vida institucional se evidencia que tiene

gran relevancia pues se presentó un plan estratégico para dicho proceso. Dentro de el se incluye el
trabajo con docentes, directivos, estudiantes y padres de familia. Han contado con el apoyo de entes
gubernamentales. Específicamente, dentro de los procesos de aula se hizo evidente en la entrevista
con la coordinadora que varios docentes incluyen dentro de su labor el trabajo con las Tic en las que
estudiantes y algunos padres de familia se involucran. Cabe resaltar que la institución cuenta con 3
aulas de informática, un aula de bilingüismo, un aula de tecnología muy bien dotadas y que hacen el
esfuerzo para dotar tecnológicamente las demás aulas.

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Referencias

Institución Educativa José Celestino Mutis. Proyecto Educativo Institucional 2017.

LEM. Teoría de la Pedagogía Capítulo 2: Formación. Recuperado de:

http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/cap2.html

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