COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS (CSC)

PRIMERO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

4.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando
1 1 habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
4.4. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
1 1 instrumentos y de los materiales de trabajo.
1 2 3.1. Identifica y adopta hábitos de higiene, cuidado y descanso.

1 3 3.1. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

3.4. Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento

1 3 de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

3.1 Participa en experiencias sencillas sobre fenómenos físicos o

químicos respetando las normas de uso, seguridad y de
1 4 conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

2.1. Participa en la vida social del aula mostrando actitudes de
1 1 tolerancia y de respeto hacia los demás.
2.2. Realiza trabajos y tareas en grupo, aceptando las
1 1 responsabilidades que le correspondan.
3.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y
1 1 resolver conflictos.
1.1. Conoce la diversidad social de su aula, de su centro
1 3 educativo y de su calle.
1.2. Respeta la diversidad social que existe en su aula, su
1 3 centro educativo y su calle.
2.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las
1 3 actividades en las que se obtienen.
1 3 3.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas.

4.1. Explica de forma sencilla algunas normas básicas de

circulación (cruzar con el semáforo en verde, caminar por la acera,
cruzar por el paso de peatones, usar el cinturón de seguridad y el
adaptador para el coche) y las consecuencias derivadas del
1 3 desconocimiento o incumplimiento de las mismas.
1 3 4.2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico.
 ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

1.1 Emplea la lengua oral como forma de comunicación y de
1 1 expresión personal (sentimientos, emociones...) en situaciones
comunicativas de la vida escolar.

ÁREA: MATEMÁTICAS

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en
1 1 matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e
1 1 interés.
6.1. Es cuidadoso en la presentación del trabajo.
1 1 6.2. Respeta el trabajo realizado por los demás.
1 1 7.1. Es participativo en la resolución de problemas.

ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

4. Identifica actividades y celebraciones propias de los países de la
1 1
lengua extranjera en textos orales sencillos.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
1 1
representaciones musicales y de danza.
2.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o
1 2 como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos
de pequeña percusión o percusión corporal.
1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de
1 3
sentimientos y emociones y como forma de interacción social.
1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la
1 3
música y a sus compañeros.
3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los
1 5 demás y colaborando con las tareas que le hayan sido
encomendadas.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

1 5.2 Identifica efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud.
 7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de
1 competencia motriz, entre los niños de la clase.
9.2 Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de
1 manera razonable.
10.1 Se hace responsable de la eliminación de los residuos que
1 se generan en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna
1 del lugar.
12.3 Expone sus ideas, se expresa en diferentes situaciones,
1 respetando las opiniones de los demás.
1 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.

ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

1.3 Valora positivamente sus características físicas y cualidades
1 1 personales.
1 1 4.2 Manifiesta comportamientos responsables y saludables.
2.3. Dialoga sobre un tema propuesto y respeta el turno de palabra.
1 2
4.1 Muestra actitudes de respeto hacia uno mismo y hacia los demás
sin tener en cuenta las diferencias físicas, psíquicas o
1 2 competenciales.
1 2 4.2. Ayuda a los compañeros cuando lo necesitan.
1.1 Establece relaciones de confianza con los iguales y desarrolla
actitudes de colaboración en situaciones informales de interacción
1 3 social.
1 3 1.2 Comparte sus materiales.
1 3 1.3 Mantiene buenas relaciones con los compañeros.
1.4 Se integra en el juego buscando indistintamente niños y niñas
1 3 para jugar.
2.2 Escucha a las personas con las que entra en conflicto y realiza
1 3 una defensa tranquila y respetuosa de su postura.
2.3 Explica conflictos y sus posibles soluciones, teniendo en cuenta
1 3 los sentimientos básicos de las partes.
1 3 3.1 Participa en la elaboración de las normas de la clase.
1 3 3.2 Respeta las normas de convivencia del aula.
4.3 Explica oralmente la importancia de respetar las señales de
1 3 tráfico.
5.1Representa plásticamente la necesidad de la alimentación, la
1 3 vivienda y el juego para un niño.
5.2 Explica las consecuencias para los niños de una mala
alimentación, la falta de una vivienda digna y la imposibilidad de
1 3 jugar.
 ÁREA: LECTURA COMPRENSIVA

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR

3.1 Expresa oralmente emociones, sentimientos y opiniones sobre el
1 3 texto leído.
 9 Total de áreas

BÁSICO C1 C2 C3

CSC

CSC
CMCT CSC

1 CSC

CSC

1 CSC

BÁSICO C1 C2 C3

CSC SIEE

CSC SIEE
1
CSC

CSC

1 CSC

CSC
AA CSC

1 CSC AA
CSC SIEE
1

BÁSICO C1 C2 C3

CL CSC

BÁSICO C1 C2 C3
CSC SIEE
CSC AA
CSC
CMCT CSC SIEE

BÁSICO C1 C2 C3

CSC CL

BÁSICO C1 C2 C3

CSC CEC AA

1 AA CSC

1 AA SIEE CSC

CEC CSC

1 SIEE CSC

BÁSICO C1 C2 C3
CSC
 1
CSC
1
CSC

CSC SIEE

CSC
1
CL CSC
SIEE CSC

BÁSICO C1 C2 C3

1 CSC
CSC

1 CL CSC

1 CSC
CSC

1 CSC
CSC
CSC

CSC

1 CSC

AA CSC
CSC
1 CSC

CL CSC

CEC CSC

AA CSC
1

BÁSICO C1 C2 C3
1
CL AA CSC
COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS (CSC)

SEGUNDO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 9

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.2. Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada.
2 1 1
4.3. Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando
2 1 habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
4.4. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
2 1 instrumentos y de los materiales de trabajo.
3.1 Identifica hábitos saludables (higiene, cuidado, alimentación y
2 2 descanso) para prevenir enfermedades. 1
2 2 3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos.
2 2 3.3 Manifiesta conductas empáticas.

2 3 3.1 Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos. 1

3.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de

2 3 los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.
3.4 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los
instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las
2 4 experiencias.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en
2 1 equipo.
2.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento
2 1 responsable.
1
2 1 3.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante.
1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro
2 3
educativo y de la localidad.
1.2 .Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro
2 3 1
educativo y de la localidad.
2 3 2.1. Identifica materias primas y productos elaborados.
2.2. Asocia materias primas y productos elaborados con las
2 3
actividades en las que se obtienen.
2 3 3.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas.
 2 3
3.2. Clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen.

2 3 4.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias 1

derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas.
4.2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la
2 3
importancia de respetarlas.

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (social y lúdica) y
2 1 como forma de comunicación y de expresión personal en distintos
ámbitos.
1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha, respeto por el
2 1 1
turno de palabra.
2 4 6.1 Conoce la variedad lingüística de España.

ÁREA: MATEMÁTICAS 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en
2 1 matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e
interés.
2 1 6.1 Es cuidadoso en la presentación del trabajo.
2 1 6.2 Respeta el trabajo realizado por los demás.
2 1 7.1 Es participativo en la resolución de problemas.

ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.       Identifica actividades y celebraciones propias de los países de la
2 1
lengua extranjera en textos orales sencillos.
3.       Identifica actividades y celebraciones propias de los países de la
2 3
lengua extranjera en textos escritos sencillos.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

 1.3. Guarda silencio durante la escucha de las audiciones
2 1
propuestas.
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
2 1
representaciones musicales.
1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de
2 3 1
sentimientos y emociones y como forma de interacción social.
1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la
2 3
música y a sus compañeros.
3.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los
2 5 demás y colaborando con las tareas que le hayan sido 1
encomendadas.
4.1. Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la
2 5 idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de
comunicación o de Internet, siendo capaz de compartir con otros
alumnos el proceso y el producto final obtenido.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2 5.2 Identifica efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud.

7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de 1
2 competencia motriz entre los niños de la clase.
9.2 Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de 1
2 manera razonable.

10.1 Se hace responsable de la eliminación de los residuos que

2 se genera en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna
2 del lugar.
12.3 Expone sus ideas, se expresa en diferentes situaciones, 1
2 respetando las opiniones de los demás.

2 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.

ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.1. Aplica el autocontrol a la toma de decisiones y a la resolución de
2 1 conflictos.
2.4 Respeta el turno de palabra dando la oportunidad a los demás de
2 2 hablar.
 2.5 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente,
demostrando interés por las otras personas y ayudando a que sigan
2 2 motivadas para expresarse.
2.6 Respeta las diferentes formas de pensar y no pretende tener
2 2 siempre razón en los debates.
3.1 Comienza relaciones, inicia conversaciones y sugiere actividades
2 2 en el ámbito escolar.
3.2 Establece y mantiene relaciones de amistad con diferentes
2 2 personas.
3.3 Respeta y acepta las diferencias individuales y las tiene en
2 2 cuenta durante el trabajo colaborativo en el aula.
2 3 1.1Utiliza fórmulas de cortesía al pedir o recibir ayuda.
1.2 Muestra una actitud positiva e interés en colaborar y trabajar en
2 3 equipo.
2 3 2.1 Comprende y acepta a sus compañeros.
2.2 Se acerca a los posicionamientos de sus compañeros en los
2 3 debates y los trabajos cooperativos.
2.3 Resuelve los conflictos de modo constructivo exponiendo
2 3 soluciones.
2 3 3.1 Respeta las normas de la comunidad escolar.
3.2 Explica problemas que genera la desigualdad de oportunidades
2 3 entre géneros en situaciones reales.
3.3 Rechaza discriminaciones en el aula por motivos de todo tipo
2 3 entre ellos físicos, psíquicos o competenciales.
2 3 5.1 Explica la necesidad de algunas normas de tráfico básicas.
6.1 Expone antes otros la importancia de que todos los niños
reciban una educación que les permita desarrollarse al máximo de
sus posibilidades para tener una buena autoestima y prepararse para
2 3 la edad adulta.
6.2 Respeta la igualdad de derechos de niños y niñas respecto a las
2 3 responsabilidades en el ámbito escolar.

ÁREA: LECTURA COMPRENSIVA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.2 Es capaz de elaborar pequeñas rimas y juegos de palabras
2 1 encadenadas en grupo.
3.3 Participa en pequeños proyectos teatrales declamando con la
2 2 entonación adecuada.
3.1 Relaciona un texto leído con sus propias vivencias personales o
familiares durante el proceso de lectura del mismo.
2 3
Total de áreas

C1 C2 C3

CSC

CSC

CSC

CMCT CSC
CSC
CSC

CSC

CSC

CSC

C1 C2 C3

CSC SIEE

CSC SIEE

CSC

CSC

CSC
CSC AA
CSC
CSC
CSC

CSC AA

CSC SIEE

C1 C2 C3

CL CSC

CL CSC
CSC

C1 C2 C3

CSC SIEE

CSC AA
CSC
CMCT CSC SIEE

C1 C2 C3

CSC

CSC

C1 C2 C3
CSC

CSC CEC AA

AA SIEE CSC

CEC CSC

CSC SIEE

SIEE CDIG CSC

C1 C2 C3

CSC

CSC

CSC

CSC SIEE

CSC

CL CSC

SIEE CSC

C1 C2 C3

SIEE CSC

CSC
CL CSC

CSC

CL CSC

CSC

CSC
CSC

CSC
CSC

CSC

CSC
CSC

CSC

CSC
AA CSC

CSC

CSC

C1 C2 C3

CL AA CSC

CL AA CSC

CL AA CSC
COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS (CSC)

TERCER CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 9

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
3 1 instrumentos y de los materiales de clase.
4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
3 1 instrumentos y de los materiales de trabajo.
3.1 Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el
3 2 cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. 1
3 2 3.2 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos.
3 2 3.3 Muestra conductas empáticas.

2.5 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de

3 3 los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.
3.3 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los
instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las
3 4 experiencias.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

3 1
3.1. Desarrolla actitudes de cooperación para trabajar en equipo. 1
1.1. Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
3 3
centro educativo y de la localidad.
1.2. Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
3 3
centro y de la localidad.
3.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica
3 3
distintas actividades en el grupo que pertenecen. 1
3.2. Explica las actividades relevantes de los sectores primario,
3 3
secundario y terciario en su localidad y en España.

3 3 4.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias

derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. 1
2.1. Identifica algunos cambios a lo largo del tiempo: vivienda,
3 4
vestido, organización familiar y social, formas de trabajo. 1
2.2. Muestra curiosidad por conocer hechos y acontecimientos
3 4 históricos mediante la lectura y consulta de diferentes medios:
revistas, vídeos, libros, TIC, cómics.
 3.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un
3 4 museo, un resto arqueológico o un edificio de interés histórico o
artístico.

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

3 1 1.3. Sigue las normas para el intercambio comunicativo: respeto y 1

consideración por las ideas ajenas, escucha atenta, turno de palabra.
6.1 Conoce la variedad lingüística de España y el español de
3 4
América.

ÁREA: MATEMÁTICAS 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en
3 1 matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e
interés.
3 1 8.2 Respeta el trabajo realizado por los demás.

ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.       Identifica elementos muy generales de las costumbres propias
3 1
de los países de la lengua extranjera en un texto oral.
3.       Identifica actividades y celebraciones propias de los países de la
3 3
lengua extranjera en textos escritos sencillos.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras
3 1
musicales.
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
3 1
representaciones musicales y de danza.
1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de
3 3 1
sentimientos y emociones y como forma de interacción social.
1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la
3 3
música y a sus compañeros.
 3.2 Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los
demás y colaborando con las tareas que le hayan sido
3 5 encomendadas. 1

4.1 Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la

3 5 idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de 1
comunicación o de Internet, siendo capaz de compartir con otros
alumnos el proceso y el producto final obtenido.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

3 5.2 Identifica efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud.

5.3 Realiza los calentamientos, valorando su función preventiva y
3 de activación fisiológica.
7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de 1
3 competencia motriz entre los niños de la clase.
9.2 Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de 1
3 manera razonable.

10.1 Se hace responsable de la eliminación de los residuos

3 que se genera en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la
3 fauna del lugar.
1
12.3 Expone sus ideas y se expresa de forma correcta en
3 diferentes situaciones, respetando las opiniones de los demás.

3 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.

13.5 Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el
3 resultado de las competiciones con deportividad.

ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

3 2 3.1 Valora las cualidades de otras personas. 1
3.2 Contribuye con tranquilidad a la cohesión del grupo durante las
3 2 tareas interactivas en el aula.
4.1 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente a
todos, demostrando interés por las otras personas y ayudando a que
3 2 sigan motivadas.
4.2 Mantiene relaciones cercanas y comprensivas con los
3 2 compañeros.
 3 2 4.3 Identifica diferentes maneras de ser y actuar
3 2 5.1 Valora las relaciones de compañerismo y amistad.
5.2 Disfruta de las experiencias compartidas con los compañeros en
3 2 el aula y el colegio.
5.3 Acepta las aportaciones de las otras personas para ampliar la
3 2 realidad en los intercambios de ideas. 1
1.1 Muestra buena disposición a ofrecer y recibir ayuda para el
3 3 aprendizaje.
3 3 1.2 Recurre a las estrategias de ayuda entre iguales.
3 3 1.3 Respeta las reglas durante el trabajo en equipo. 1
3 3 1.4 Valora la amistad y la importancia de cuidar las relaciones. 1

3 3 2.1 Expresa el modo en que resolvería conflictos reales o simulados.

2.2 Entiende que hay más de una forma de resolver los problemas y
emplea el pensamiento creativo para encontrar soluciones a
3 3 conflictos. 1

2.3 Representa conflictos desde ambos puntos de vista analizando

3 3 emociones, sentimientos, posibles pensamientos de las dos partes.
3.1 Respeta normas elementales de relación y convivencia en el
3 3 entorno local.
4.2 Razona la valoración de situaciones reales en relación a los
3 3 derechos del niño.
4.3 Expone mediante trabajos las conclusiones del análisis de las
diferencias en la asignación de tareas y responsabilidades en su
3 3 entorno en función del sexo.
5.1 Desarrolla hábitos de convivencia y comportamientos
3 3 responsables.
3 3 5.2 Valora las relaciones con los demás.
5.3 Muestra interés por los demás y predisposición a compartir
pensamientos y sentimientos en un clima de confianza y respeto
3 3 mutuo.
5.4 Valora otras culturas e interacciona de forma positiva con
3 3 diferentes personas.
7.1. Colabora en campañas escolares sobre la importancia del
3 3 respeto de las normas de educación vial.
8.1 Comprende y expone oralmente la importancia de que todos los
3 3 niños reciban ayuda.

ÁREA: LECTURA COMPRENSIVA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

3.3 Participa en pequeños proyectos teatrales declamando con la
3 2 entonación adecuada.
Total de áreas

C1 C2 C3

CSC

CSC

CMCT CSC
CSC
CSC

CSC

CSC

C1 C2 C3

SIEE CSC

CSC CEC

CSC CEC

CSC
AA

CSC

CSC
AA

CSC
CEC

CSC
AA
CSC
CEC

C1 C2 C3

CSC AA

CSC

C1 C2 C3

CSC AA SIEE

CSC

C1 C2 C3

CSC CL

CSC CL

C1 C2 C3

CSC

CSC

AA CSC SIEE

CEC CSC
SIEE CSC

SIEE CDIG CSC

C1 C2 C3

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC SIEE

CSC

CL CSC

SIEE CSC

CSC

C1 C2 C3
CSC

CSC

CL CSC

CSC
CSC
CSC

CSC

CSC

CSC
CSC
CSC
CSC

CSC

SIEE CSC

SIEE CSC

CSC

CSC

AA CSC

CSC
CSC

CSC

CEC CSC

SIEE CSC

CSC

C1 C2 C3

CL AA CSC
COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS (CSC)

CUARTO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 12

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.4 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en
equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de
4 1 conflictos.
4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
4 1 instrumentos y de los materiales de trabajo.
3.1 Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas,
identificando las prácticas saludables para prevenir y detectar los
4 2 riesgos para la salud. 1
3.2 Conoce y utiliza técnicas de primeros auxilios, en situaciones
4 2 simuladas y reales. 1
4 2 3.3 Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos.
4 2 3.4 Muestra conductas empáticas.
3.7 Planifica de forma autónoma y creativa actividades de ocio y
4 2 tiempo libre, individuales y en grupo.

4.3 Respeta las normas de so, de seguridad y de mantenimiento de

4 3 los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.
4.5 Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los
instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las
4 4 experiencias. 1

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.1 Realiza trabajos y presentaciones en grupo mostrando 1
habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas,
4 1 respeto a las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro
del equipo.
1
4 1
5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en diálogos y debates.
6.1 Participa en la vida social del centro escolar mostrando
4 1
actitudes de tolerancia y de respeto hacia los demás.

4 1
7.1 Desarrolla actitudes de cooperación para trabajar en equipo.
4 3 1.1 Explica la organización territorial de España.
4 3 1.2 Nombra las estructuras básicas de gobierno.
 1
4 3 1.3 Localiza en mapas políticos las distintas comunidades
autónomas que forman España, así como sus provincias.
2.1 Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
4 3
centro y de la localidad.
2.2 Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
4 3
centro y de la localidad.
4 3 3.1 Comprende los principales conceptos demográficos.

4 3
3.2 Calcula conceptos demográficos a partir de datos de población.
3.3 Identifica los principales factores que inciden en la población de
4 3
un territorio.
3.4 Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en 1
4 3
el estudio de la población.
4.1. Explica el éxodo rural, la emigración a Europa, y la llegada de
4 3
inmigrantes a nuestro país.
4.2. Describe los principales problemas actuales de la población:
4 3
superpoblación, envejecimiento, inmigración, etc
1.1. Reconoce los hechos que marcan los inicios y finales de las
4 4
distintas etapas históricas.
4 4 1.2. Conoce las características de la Prehistoria.
1.3. Explica la importancia de la escritura, la agricultura y la
4 4 ganadería, como descubrimientos que cambiaron profundamente las
sociedades humanas.
3.1. Explica la diferencia de los períodos en los que se divide la 1
4 4 Prehistoria y las características básicas de las formas de vida en
esta época.
3.2. Explica aspectos relacionados con la forma de vida y
4 4
organización social de España en la Edad Antigua.
3.3. Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos
4 4
fundamentales de la Edad Antigua en España.
4.1. Profundiza su conocimiento sobre la Prehistoria y la Edad
4 4 Antigua a través de diferentes medios: cómics, revistas, vídeos,
libros.
5.1. Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un 1
4 4 museo, un resto arqueológico o un edificio de interés histórico o
artístico.

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera
4 1 de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del 1
interlocutor y ciertas normas de cortesía.
 3.2 Participa activamente en situaciones comunicativas propias de la
4 1
vida escolar.
4 3 5.1 Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones.
6.1 Conoce la variedad lingüística de España y el español de
4 4
América.

ÁREA: MATEMÁTICAS 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en
4 1 matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e
interés.
4 1 8.2 Respeta el trabajo realizado por los demás.

ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

3.       Utiliza el vocabulario y expresiones sencillas de costumbres
4 2 propias de los países de la lengua extranjera, en textos orales
sencillos.
3.       Identifica elementos muy generales de las costumbres propias
4 3 de los países de la lengua extranjera en un texto escrito.

3.       Escribe correspondencia personal breve y simple (mensajes,

notas, postales, correos, chats o SMS) en la que da las gracias,
4 4 felicita a alguien, hace una invitación, da instrucciones, o habla de sí 1
mismo y de su entorno inmediato y hace preguntas relativas a estos
temas.
5.       Utiliza los conocimientos adquiridos sobre costumbres propios
4 4 del país de la lengua extranjera en un texto escrito, respetando las
normas de cortesía básicas.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras
4 1
musicales.
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
4 1
representaciones musicales.
1.1. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de
4 3
sentimientos y emociones y como forma de interacción social.
1.4. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la
4 3 1
música y a sus compañeros.
 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

5.2 Identifica efectos beneficiosos del ejercicio físico para la
4 salud.
5.3 Realiza los calentamientos, valorando su función preventiva
4 y de activación fisiológica.
7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de 1
4 competencia motriz entre los niños de la clase.
9.2 Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de 1
4 manera razonable.
10.1 Se hace responsable de la eliminación de los residuos que
4 se genera en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna
4 del lugar.
12.3 Expone sus ideas de forma coherente y se expresa de 1
forma correcta en diferentes situaciones,respetando las opiniones
4 de los demás.
4 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.
13.5 Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el
4 resultado de las competiciones con deportividad.

ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4 1 3.2 Asume las consecuencias de sus actos. 1

4 2 1.1 Escucha con atención y respeto en las conversaciones de clase. 1

4 2 2.1 Colabora en proyectos grupales escuchando activamente.
3.1 Muestra curiosidad, sensibilidad y respeto por costumbres y
4 2 modos
3.2 de vida
Valora diferentes
los distintos a las propias.
trabajos y profesiones y comprende su
4 2 función en la sociedad.
3.3 Expone públicamente las causas que provocan las situaciones de
4 2 marginación e injusticia social por diferentes razones. 1
4 2 4.1 Forma parte activa en la dinámica de un grupo. 1
4.2 Expone mediante historias creativas las características que
4 2 definen una relación de amistad.
4.3 Establece y mantiene relaciones emocionales amistosas,
4 2 basadas en el intercambio de afecto y la confianza mutua.
 1.1 Expresa respetuosamente lo que piensa y lo que siente en
4 3 debates.

4 3 1.2 Realiza una defensa tranquila y respetuosa de su punto de vista. 1

4 3 1.3 Toma la palabra y la cede correctamente cuando dialoga.
2.1 Valora y argumenta la necesidad de las normas de convivencia
4 3 en los diferentes espacios de interacción social. 1
2.2 Identifica actitudes de falta de respeto a la igualdad de
4 3 oportunidades de hombres y mujeres.
2.3 Colabora con personas de otro sexo en diferentes situaciones
4 3 escolares. 1
2.4 Realiza diferentes tipos de actividades independientemente de su
4 3 sexo.
4 3 2.5 Explica el concepto de norma.
3.1 Explica y reflexiona sobre los derechos y deberes básicos de la
4 3 Constitución española.
3.2 Verbaliza oralmente sencillos juicios morales fundamentados.
4 3
3.3 Participa en el bienestar del entorno próximo en base a los
4 3 derechos y deberes básicos de la Constitución española.
6.1 Valora la importancia del carácter universal de los derechos
4 3 humanos.
6.2 Expone mediante imágenes la importancia de que todas las
personas disfruten de los derechos a la salud, bienestar,
4 3 alimentación, vestido, vivienda y asistencia médica.
6.3 Analiza y representa las circunstancias de personas que viven en
4 3 situación de privación de estos derechos.

ÁREA: CONOCIMIENTO APLICADO 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4 1.2  Respeta opiniones ajenas.
4 1.3  Respeta turnos de intervención.
4 1.4  Participa en la creación de normas y reglas.
4 5.2   Manifiesta empatía por las emociones ajenas.
4 5.3 Respeta la libertad de expresión.
5.5 Muestra madurez para la crítica constructiva sobre sus
4 producciones.

ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

 4 1.2  Respeta opiniones ajenas.
4 1.3  Respeta turnos de intervención.
4 1.4  Participa en la creación de normas y reglas.
4 6.2   Respeta la libertad de expresión.
6.4 Muestra madurez para la crítica constructiva sobre sus
4 producciones.

ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN MATEMÁTICAS 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.2   Aplica las normas socio- comunicativas, escucha activa, espera
turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del
4 interlocutor y ciertas normas de cortesía.
4 5.2  Respeta opiniones ajenas.
4 5.3  .Respeta turnos de intervención.
9.4   Muestra madurez para la crítica constructiva sobre sus
4 producciones.

ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4 1.2  Respeta opiniones ajenas.
4 1.3  Respeta turnos de intervención.
4 1.4  Participa en la creación de normas y reglas.
Total de áreas

C1 C2 C3

AA CSC

CSC

CSC CMCT

CSC
CSC
CSC

SIEE CSC

CSC

CSC

C1 C2 C3

AA CDIG CSC

CSC SIEE

CSC SIEE

CSC SIEE
CSC
CSC
CSC AA

CSC AA

CSC CEC
CSC

CSC CMCT

CSC

CSC AA

CSC

CL CSC

CSC
CSC

CSC CL

CSC CL

CSC

CSC

CEC CSC

CEC CSC

C1 C2 C3

CSC
CSC
CSC
CSC

C1 C2 C3

CSC AA SIEE

CSC

C1 C2 C3

CL CSC

CL CSC

CDIG CSC

CSC

C1 C2 C3

CSC

CSC

AA CSC SIEE

CSC CEC
C1 C2 C3

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC SIEE

CSC

CL CSC
SIEE CSC

CSC

C1 C2 C3
CSC

CL CSC
CSC

CSC CEC
CSC
AA CSC
CSC

CSC AA

CSC
CSC CL

CSC
CSC

CSC AA

CSC AA

CSC

CSC
CL CSC

CL CSC

CL CSC

CSC

CL CSC

CSC

CSC AA

C1 C2 C3
CSC
CSC
CSC
CSC
CSC

CSC

C1 C2 C3
CSC
CSC
CSC
CSC

CSC

C1 C2 C3

CL CSC
CSC
CSC

CSC

C1 C2 C3
CSC
CSC
CSC
COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS (CSC)

QUINTO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 16

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.4 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en
equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de
5 1 conflictos. 1
4.5 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
5 1 instrumentos y de los materiales de trabajo.
3.2. Conoce y utiliza técnicas de primeros auxilios, en situaciones
5 2 simuladas y reales.
5 2 3.3. Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos.
5 2 3.4. Manifiesta conductas empáticas.
3.7. Planifica de forma autónoma y creativa actividades de ocio y
5 2 tiempo libre, individuales y en grupo.
4.3. Respeta de las normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de observación y de los
5 3 materiales de trabajo.

5.7. Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los

5 4 instrumentos y de los materiales de trabajo en el aula y en el centro. 1

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas
5
1 tratados.

5 4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación

(diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas,
1 cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo.

5 6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante

entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores
1 democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos.
1.1 Identifica los principios democráticos más importantes 1
5 3 establecidos en la Constitución.
1.2 Explica la importancia que la Constitución tiene para el
5 3 funcionamiento del Estado español.

5 3 2.1 Identifica las principales instituciones del Estado español.

 2.3 Identifica la división de poderes del estado y cuáles son las
5 3 atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos.
3.1 Describe los principales rasgos de la población española y
5 3 europea.

3.2 Explica el proceso de la evolución de la población en

España y en Europa teniendo en cuenta la incidencia que han tenido
5 3 en la misma, factores como la esperanza de vida o la natalidad.
3.3 Describe los factores que condicionan la distribución de la 1
5 3 población española y europea.
3.4 Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en
5 3 España y las zonas más densamente pobladas.
4.1 Explica las actividades relevantes de los sectores primario,
secundario y terciario en España y Europa y sus localizaciones en
5 3 los territorios correspondientes.
5.2 Describe las técnicas publicitarias más habituales, utilizando
5 3 ejemplos concretos.
7.1 Explica las normas básicas de circulación y las
consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de
5 3 las mismas
7.3 Reconoce la importancia de respetarlas normas de
5 3 circulación
2.1 Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos
5 4 fundamentales de la Edad Media y Moderna.
2.2 Describe las principales características de cada una de estas
5 4 etapas históricas.

2.3 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y

5 4 organización social de España en las edades Media y Moderna. 1
2.5 Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron
5 4 en los Reinos peninsulares durante la Edad Media.
2.6 Describe la evolución política y los distintos modelos sociales en
5 4 la Edad Media

2.7 Conoce los principales acontecimientos de la Edad Moderna

5 4 (Monarquía de los Austrias. XVI-XVII. Los Borbones siglo XVIII).

3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Media y Moderna a

5 4 través de diferentes medios: comics, videos, TICS, revistas, libros…

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

 1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera
5 1 de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del 1
interlocutor y ciertas normas de cortesía.
6.1 Identifica algunas de las características relevantes (históricas,
5 4 socio-culturales, geográficas y lingüísticas) de las lenguas oficiales
en España.

ÁREA: MATEMÁTICAS 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.1 Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado,
5 1 exponiendo las fases del mismo, valorando los resultados y las
conclusiones obtenidas.
5 1 11.2 Respeta el trabajo realizado por los demás.

ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.       Identifica normas de cortesía propias de los países de la lengua
5 1
extranjera en textos orales sencillos.
2.       Participa en conversaciones cara a cara o por medios técnicos
5 2 (teléfono, Skype) en las que se interesa por el estado de alguien,
expresa sentimientos y da instrucciones sobre cómo llegar a un sitio 1
en un plano.
3.       Utiliza el vocabulario y expresiones de costumbres propias de
5 2 los países de la lengua extranjera y las contrasta con las propias,
usando las normas de cortesía, en textos orales
3.       Aplica los conocimientos previos sobre costumbres propias de
5 3
los países de lengua extranjera en la lectura de textos.
5.       Utiliza los conocimientos adquiridos sobre expresiones y
5 4 costumbres propios del país de la lengua extranjera en un texto
escrito, respetando las normas de cortesía básicas.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras
5 1
musicales.
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
5 1
representaciones musicales y de danza.
 1.1. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de
5 3
sentimientos y emociones y como forma de interacción social.
1.4. Interpreta danzas tradicionales entendiendo la importancia de
5 3 1
su continuidad y el traslado a las generaciones futuras

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

5.4 Realiza los calentamientos, valorando su función preventiva y 1
5 de activación fisiológica.
7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de 1
5 competencia motriz entre los niños de la clase.
9.2 Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de 1
5 manera razonable.
10.1 Se hace responsable de la eliminación de los residuos que
5 se genera en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna
5 del lugar.
12.3 Expone sus ideas de forma coherente y se expresa de 1
forma correcta en diferentes situaciones, respetando las
5 opiniones de los demás.
5 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.
13.5 Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el
5 resultado de las competiciones con deportividad.

ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.1 Propone alternativas a la resolución de problemas sociales
5 1 planteados en el aula.
5 2 1.3 Utiliza los elementos que contribuyen al diálogo.
5 2 2.1 Reconoce en los demás actitudes positivas.
3.1 Interpreta y da sentido a lo que oye en diferentes situaciones
5 2 (exposiciones orales, actividades cooperativas, etc.)
3.2 Escucha activamente demostrando interés por la otra persona y
5 2 ayudando a que siga motivada para expresarse. 1
5 2 4.1 Expresa abiertamente las propias ideas y opiniones.
5 2 4.2 Se autoafirma con respeto.
4.3 Realiza una defensa tranquila y respetuosa de las posiciones
5 2 personales.
5 2 5.1 Interacciona con empatía.
 5.2 Utiliza la capacidad de empatizar y las diferentes habilidades
sociales para favorecer el bienestar individual y contribuir a la
5 2 cohesión de los grupos sociales a los que pertenece.
1.1 Favorece la cohesión de todos los miembros de la comunidad
5 3 educativa mediante actitudes conciliadoras.
1.2 Participa en el diálogo para lograr consenso de los valores de la
5 3 comunidad educativa.
1.3 Pone de manifiesto públicamente aspectos positivos de la vida
5 3 social en el colegio.
2.1 Practica la negociación cooperativa como vía para resolver
conflictos en situaciones informales y durante la realización de tareas
5 3 cooperativas.
2.2 Utiliza estrategias de la mediación no formal para resolver sus
5 3 propios conflictos.
2.3 Muestra una actitud favorable a afrontar conflictos y los resuelve
5 3 de forma constructiva.
3.1 Se compromete en la construcción y respeto de las normas del
5 3 colegio.
3.2 Expone con la ayuda de imágenes, textos, o de las nuevas
tecnologías la importancia de valorar la igualdad de derechos de
hombres y mujeres y corresponsabilidad en las tareas domésticas y
5 3 el cuidado de la familia.
3.3 Colabora con personas de otro sexo en diferentes situaciones
5 3 escolares. 1
4.1 Expone valiéndose de diferentes medios, la importancia de
garantizar la igualdad de derechos y no discriminación por razón de
nacimiento, raza, sexo, religión, opinión, discapacidad física, psíquica
o competencial o cualquier otra condición o circunstancia personal o
social.
5 3 1
4.2 Muestra una actitud inclusiva a la hora de formar un grupo de
5 3 trabajo.
4.3 Analiza hechos discriminatorios: maltrato, exclusión de minorías
étnicas, reclusión en campos de concentración, el holocausto,
5 3 segregación por enfermedad,…
5.1 Expresa por escrito las notas características de la democracia.
5 3
5.2 Identifica los valores implícitos en situaciones vividas o
contempladas mediante audiovisuales que constituyen la vida en
5 3 común en una sociedad democrática.
5 3 7.1 Explica lo que es un dilema moral.
7.2 Toma decisiones meditadas y justificadas desde el criterio moral
5 3 en la vida.
5 3 7.3 Realiza juicios morales.

5 3 7.4 Resuelve dilemas morales en situaciones reales y simuladas.

 8.1 Razona las repercusiones de determinadas conductas de riesgo
5 3 sobre la salud y la calidad de vida. 1
8.2 Se comporta con prudencia, de acuerdo con sus propias
posibilidades y limitaciones y teniendo en cuenta los riesgos que
5 3 conlleva el uso de determinados materiales.
5 3 8.3 Conoce las prácticas de primeros auxilios a sí mismo.

ÁREA: CONOCIMIENTO APLICADO 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

5 1.2  Respeta opiniones ajenas.
5 1.3  Respeta turnos de intervención.
5 1.4  Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.
5 1.5  Participa en la creación de normas y reglas.
5 5.2  Manifiesta empatía por las emociones ajenas.
5 5.3  Respeta la libertad de expresión.
5.7   Muestra madurez para la crítica constructiva sobre sus
5 producciones.

ÁREA: ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.1. Identifica aspectos socioculturales básicos de un texto oral:

5 1 sobre la vida cotidiana (actividades, hábitos, horarios, celebraciones).
2.2. Identifica aspectos sociolingüísticos básicos de un texto oral:
5 1 normas de cortesía, identificación de emisores.
5.1. Distingue las funciones comunicativas principales del texto
5 1 (informar, contar, describir). 1
5.2. Distingue patrones discursivos básicos como estructura de la
5 1 conversación (inicio, saludo, despedida, cierre).
2.1. Expresa en monólogos y conversaciones aspectos
socioculturales del español, como vocabulario cultural, expresiones
5 2 propias, costumbres, celebraciones, etc.)
2.2. Produce en textos orales propios, aspectos sociolingüísticos
5 2 básicos, especialmente convenciones comunicativas.

3.1. Produce textos orales sencillos con información sobre datos

personales en intercambios comunicativos breves e interactúa
estableciendo contactos sociales, directos o telefónicos, con
interlocutores concretos y conocidos: saludos, despedidas y
5 2 presentaciones. 1
 3.2. Hace presentaciones breves y sencillas, previamente
preparadas y ensayadas, sobre temas cotidianos o de su interés
(descripciones de personas, lugares y objetos), guiado con pautas y
5 2 ayuda del interlocutor.
4.1. Interactúa oralmente en situaciones reales o simuladas a través
de respuestas verbales y no verbales facilitadas por rutinas de
5 2 comunicación y con ayuda del interlocutor. 1

5.1. Realiza intervenciones sencillas utilizando el léxico y las

5 2 estructuras sintácticas trabajadas, aún con titubeos y vacilaciones.
8.1. Realiza producciones orales sencillas y breves con finalidades
claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse, saludar, solicitar
5 2 ayuda….) utilizando convenciones, estructuras y léxico adecuado. 1

2.1. Identifica aspectos socioculturales básicos de un texto escrito:

5 3 sobre la vida cotidiana (actividades, hábitos, horarios, celebraciones).
2.2. Identifica aspectos sociolingüísticos básicos de un texto escrito:
5 3 normas de cortesía, identificación de emisores.
2.1. Expresa en producciones sencillas y breves aspectos
socioculturales del español, como vocabulario cultural, expresiones
5 4 propias, costumbres, celebraciones, etc.)
2.2. Produce en textos escritos propios, aspectos sociolingüísticos
5 4 básicos, especialmente convenciones comunicativas.
4.1. Creación de mensajes breves en soporte papel o electrónico con
datos personales, sobre actividades cotidianas y de interés personal
5 4 con o sin modelos pautados. 1
4.2. Producción de textos escritos breves de carácter interactivo:
postales, breves cartas personales y tarjetas de invitación a
5 4 interlocutores cercanos y conocidos. 1
4.3. Escritura de notas, avisos breves y mensajes sobre intereses
5 4 cotidianos a interlocutores conocidos o desconocidos.
4.4. Producción de textos narrativos y descriptivos cortos sobre
personas conocidas, familia, vivienda, ciudad, paisaje, objetos y
5 4 animales con modelos pautados. 1
7.1. Realiza producciones escritas sencillas y breves con finalidades
claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse, saludar, solicitar
5 4 ayuda….) utilizando patrones básicos. 1

ÁREA: LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.1. Identifica aspectos socioculturales básicos de un discurso
signado: sobre la vida cotidiana de las personas sordas (actividades,
5 1 hábitos, celebraciones).
 2.2. Identifica aspectos sociolingüísticos de un texto signado (normas
5 1 de cortesía, turnos de palabra, mantenimiento de la mirada).
5.1. Distingue las funciones comunicativas principales del texto 1
5 1 signado (informar, ordenar, ofrecer, instruir, describir, contar...).
5.2. Diferencia patrones discursivos básicos (inicio de la una
conversación, saludos, despedidas, cierre), esquema de un cuento,
5 1 poema…

2.1. Produce textos signados muy breves sobre aspectos

socioculturales de la vida cotidiana de las personas sordas
5 2 (actividades, hábitos, celebraciones).
2.2. Produce en textos signados propios aspectos sociolingüísticos
5 2 básicos, especialmente convenciones comunicativas.

3.1. Produce textos signados sencillos con información sobre datos

personales en intercambios comunicativos breves e interactúa
estableciendo contactos directos o a través de video conferencia con
interlocutores concretos y conocidos: saludos, despedidas y
5 2 presentaciones.
3.2. Realiza discursos signados breves y sencillos previamente 1
preparadas sobre temas cotidianos o de su interés (descripciones
de personas, lugares y objetos), guiado con pautas y ayuda del
5 2 interlocutor.
4.1. Interactúa oralmente en situaciones reales o simuladas en LSE a 1
través de respuestas verbales y no verbales facilitadas por rutinas de
5 2 comunicación.
5.1. Realiza intervenciones signadas sencillas utilizando el alfabeto
dactilológico, el léxico y las estructuras sintácticas trabajadas, aún
con vacilaciones articulatorias, superándolas y reformulando el
5 2
discurso.
8.1. Realiza producciones signadas sencillas y breves con 1
finalidades claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse, saludar,
disculparse, solicitar ayuda….) utilizando convenciones, estructuras y
5 2 léxico adecuado.

ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

5 1.2  Respeta opiniones ajenas.
5 1.3  Respeta turnos de intervención.
5 1.4  Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.
5 1.5  Participa en la creación de normas y reglas.
5 6.2.       Respeta la libertad de expresión.
6.6.        Muestra madurez para la crítica constructiva sobre sus
5 producciones.
 ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN MATEMÁTICAS 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

5 5.2  Respeta opiniones ajenas.
5 5.3  Respeta turnos de intervención.
5 5.4  Participa en la creación de normas y reglas.
5 6.5  Investiga sobre sucesos cotidianos o de interés social.
7.2   Utiliza diversas manifestaciones artísticas (pintura, fotografía,
modelado, construcciones,…) para recrear juegos de azar o de
5 estrategia.
7.3   No consiente la difusión de su propia imagen cuando no
5 considera adecuados los fines de dicha difusión.
8.1   Reconoce figuras geométricas planas en construcciones
5 arquitectónicas, enlosados, fotografías, etc.
8.3   Conoce las consecuencias de la difusión de imágenes sin
el consentimiento de las personas afectadas y respeta las
5 decisiones de las mismas.
11.4   Muestra madurez para la crítica constructiva sobre sus 1
5 producciones.

ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

5 1.2  Respeta opiniones ajenas.
5 1.3  Respeta turnos de intervención.
5 1.4  Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.
5 1.5  Participa en la creación de normas y reglas.
5 1.6  Participa de forma activa en trabajos grupales. 1

ÁREA: REFUERZO EN COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.2 Hace lecturas dramatizadas con los giros y entonaciones
5 1 correctas.
2.3 Narra cuentos a compañeros del colegio, sin perderse en la
5 1 narración y respeta la estructura y la prosodia que le acompaña. 1

ÁREA: SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

 2.       Participa en conversaciones cara a cara o por medios técnicos
(teléfono, Skype) en las que se establece contacto social (dar las
gracias, saludar, despedirse, dirigirse a alguien, pedir disculpas,
5 2 presentarse, interesarse por el estado de alguien, felicitar a alguien). 1
3.      Participa activamente en la dramatización de canciones y
5 2 recitados, previamente trabajados.
4.       Identifica el vocabulario, expresiones, costumbres, cultura, etc.
5 2 sobre las principales celebraciones y los contrastar con las nuestras.
Total de áreas

C1 C2 C3

CSC AA

CSC

CSC
CSC
CSC

SIEE CSC

CSC

CSC

C1 C2 C3

CL CSC

AA CDIG CSC

CSC

CSC

CL CSC

CSC
CSC

CSC CL

CSC

CSC

CSC

CSC AA

AA CSC

CSC AA

SIEE CSC

CSC

CL CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC CEC

C1 C2 C3
CSC CL

CSC

C1 C2 C3

CSC AA SIEE

CSC

C1 C2 C3

CSC CL

CSC SIEE

CL CSC

CSC CL

CSC CL

C1 C2 C3

CSC

CSC
AA CSC SIEE

CEC SIEE CSC

C1 C2 C3

CSC

CSC

CSC

CSC SIEE

CSC

CL CSC
SIEE CSC

CSC

C1 C2 C3

SIEE CSC
CL CSC
CSC

CSC CEC

CSC
CL CSC
CSC

CL CSC
CSC
CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CSC SIEE CDIG

CSC

AA CSC

CSC

CSC

CSC CL

CSC CDIG
CSC

CSC
CSC AA

CSC AA
CSC

CSC SIEE
CSC

C1 C2 C3
CSC
CSC
CSC
CSC
CSC
CSC

CSC

C1 C2 C3

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CSC

CL CSC

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CDIG CSC
CL CDIG CSC

CL CSC

CL CSC

CL CSC

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

C1 C2 C3

CL CSC CEC
CL CSC CEC

CL CSC

CL CSC

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CSC

CL CSC

CL CSC

C1 C2 C3
CSC
CSC
CSC
CSC
CSC

CSC
 C1 C2 C3
CSC
CSC
CSC
CMCT CSC

CMCT CSC

CSC

CMCT CSC

CSC

CSC

C1 C2 C3
CSC
CSC
AA CSC
AA CSC
CSC

C1 C2 C3
CL CSC

CL CSC

C1 C2 C3
SIEE CSC CDIG

SIEE CSC CDIG

SIEE CSC CDIG

COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS (CSC)

SEXTO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 16

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.4. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en
equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de
6 1 conflictos. 1
4.5. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los
6 1 instrumentos y de los materiales de trabajo.

6 2 3.1. Reconoce los efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas.

3.3. Identifica emociones y sentimientos propios, de sus compañeros

6 2 y de los adultos manifestando conductas empáticas.
3.6. Planifica de forma autónoma y creativa actividades de ocio y
6 2 tiempo libre, individuales y en grupo.
4.3. Respeta de las normas de uso, de seguridad y de
mantenimiento de los instrumentos de observación y de los
6 3 materiales de trabajo.

4.7. Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los

6 4 instrumentos y de los materiales de trabajo en el aula y en el centro. 1

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas
6 1 tratados.
6 1 6.1 Dialoga con sus iguales para evitar y resolver conflictos.
6.2 Fomenta los valores democráticos en las relaciones entre iguales
6 1 (cooperación, respeto, tolerancia…).
1.1 Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
6 3 centro de la localidad.
1.2 Respeta la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del
6 3 centro y de la localidad.
2.1 Explica qué es la Unión Europea y cuáles son los objetivos 1
políticos y económicos de la misma, en qué consiste el mercado
6 3 único y la zona euro.
2.2 Localiza en un mapa los países miembros de la Unión Europea
6 3 y sus capitales.
 2.3 Identifica las principales instituciones, órganos de gobierno y
6 3 símbolos de la Unión Europea.

5.1 Explica normas básicas de circulación y las consecuencias

6 3 derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. 1
2.1 Sitúa en una línea del tiempo los hechos más importantes de las
6 4 distintas etapas de la historia de España.
2.2 Describe las características y los hechos fundamentales de la
6 4 Edad Contemporánea en España.
2.3 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y
6 4 organización social de España de la Edad Contemporánea. 1
2.5 Explica los principales acontecimientos que se produjeron
durante el siglo XIX y XX y que determinan nuestra Historia
6 4 Contemporánea.
2.6 Describe los rasgos característicos de la sociedad española
actual: su carácter democrático y plural, su pertenencia a la Unión
6 4 Europea…

3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Contemporánea a

6 4 través de diferentes medios: cómics, videos, Tics, revistas, libros…

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera
6 1 de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del 1
interlocutor y ciertas normas de cortesía.
6.1 identifica algunas de las características relevantes (históricas,
6 4 socio-culturales, geográficas y lingüísticas) de las lenguas oficiales
en España.

ÁREA: MATEMÁTICAS 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

5.1. Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado,
6 1 exponiendo las fases del mismo, valorando los resultados y las
conclusiones obtenidas.
6 1 12.2 Respeta el trabajo realizado por los demás.

ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO
4.       Aplica los conocimientos adquiridos sobre las diferentes
6 1 costumbres y normas de cortesía de los países de habla extranjera,
para la comprensión de textos orales.
4.       Participa activamente en dramatizaciones de creciente
6 2
complejidad (obras de teatro).
5.       Utiliza los conocimientos adquiridos sobre expresiones y
6 4 costumbres propios del país de la lengua extranjera en un texto
escrito, respetando las normas de cortesía básicas.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras
6 1
musicales.
3.1 Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
6 1
representaciones musicales.
3.2 Comprende el contenido de las normas que regulan la propiedad
6 1
intelectual en cuanto a la reproducción y copia de obras musicales.
1.1 Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de
6 3
sentimientos y emociones y como forma de interacción social.
1.4 Disfruta interpretando danzas tradicionales entendiendo la
6 3 importancia de su continuidad y el traslado a las generaciones
futuras.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

5.4 Realiza los calentamientos, valorando su función preventiva y 1
6 de activación fisiológica.
7.1 Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de 1
6 competencia motriz entre los niños de la clase.
9.2 Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de 1
6 manera razonable.
9.3 Reconoce y califica negativamente las conductas inapropiadas
6 que se producen en la práctica o en los espectáculos deportivos.
10.1 Se hace responsable de la eliminación de los residuos que
6 se genera en las actividades en el medio natural.
10.2 Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna
6 del lugar.
12.3 Expone sus ideas de forma coherente y se expresa de
forma correcta en diferentes situaciones y respeta las opiniones
6 de los demás. 1
 6 13.3 Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.
13.5 Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el
6 resultado de las competiciones con deportividad.

ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

1.4 Es capaz de expresar sus sentimientos, necesidades y derechos
a la vez que respeta los de los demás en las actividades
6 1 cooperativas. 1
1.5 Aplica el autocontrol a la toma de decisiones, la negociación y la
6 1 resolución de conflictos. 1
2.1 Realiza propuestas creativas y utiliza sus competencias para
6 1 abordar proyectos.
6 1 2.5 Define y formula claramente problemas de convivencia.
3.1 Toma decisiones estimando las consecuencias de las propias
6 1 acciones. 1
3.2 Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia los demás en
situaciones formales e informales de interacción social.
6 1
3.4 Razona el sentido del compromiso respecto a uno mismo y a los
6 1 demás.
1.3 Muestra interés por sus interlocutores y predisposición a
6 2 compartir sentimientos y pensamientos cuando dialoga.
3.1 Analiza y describe verbalmente los problemas que originan los
6 2 prejuicios sociales.
3.2             Expone razonadamente consecuencias de los prejuicios
6 2 sociales para las personas del entorno social próximo.
3.3              Detecta y enjuicia críticamente prejuicios sociales
detectados en su entorno próximo expresando las conclusiones en
6 2 trabajos creativos.
1.1 Establece relaciones de confianza con los iguales y las personas
6 3 adultas.

6 3 1.2 Resuelve problemas escolares en colaboración con sus iguales. 1

6 3 1.3 Muestra buena disposición a ofrecer y recibir ayuda.
6 3 1.4 Muestra conductas solidarias.
6 3 1.5 Trabaja cooperativamente.
1.6 Pone de manifiesto una actitud abierta hacia lo demás durante la
6 3 interacción social en el aula.
6 3 2.1 Resuelve los conflictos de modo constructivo.
2.2 Emplea las fases de la mediación en situaciones reales y
6 3 simulaciones.
 6 3 3.1 Enumera derechos y deberes del alumno.
3.2 Actúa en coherencia con los derechos y deberes del alumno.
6 3
6 3 3.3 Realiza juicios morales de situaciones escolares.
3.4 Actúa de forma coherente con valores personales como la
dignidad, la libertad, la autoestima, la seguridad en uno mismo y la
6 3 capacidad de enfrentarse a los problemas 1
6 3 4.1 Participa en el entorno escolar de un modo responsable.
4.2 Realiza una evaluación crítica de las desigualdades que detecta
6 3 a través de los medios de comunicación.
4.3 Razona el sentido de la responsabilidad social y la justicia social.
6 3
5.1 Debate con sus compañeros la importancia de la aportación
6 3 ciudadana al bien de la sociedad.
5.2 Conoce y explica verbalmente que los impuestos sirven para
poder proporcionar recursos sociales que mejoran la calidad de vida
6 3 de los ciudadanos.
6.3 Explica las causas que justifican una postura de defensa y
recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del medio
6 3 ambiente.
6 3 7.2 Se muestra generoso en su entorno cercano.
7.3 Propone formas de colaboración en causas altruistas en la
6 3 comunidad educativa.
8.1 Argumenta la importancia del cuidado del cuerpo y la salud y de
6 3 prevenir accidentes domésticos.
10.1 Respeta la libre expresión de todos los miembros de la
6 3 comunidad educativa. 1
10.2 Acepta opiniones diferentes a las propias durante las
6 3 aportaciones de ideas, debates y trabajos en equipo.
10.4 Analiza, reflexiona y expresa conclusiones sobre los derechos
de libre expresión y opinión, libertad de pensamiento, de conciencia y
6 3 de religión.
11.1 Analiza formas de discriminación: racismo, xenofobia,
6 3 desigualdad de oportunidades.
11.2 Descubre y enjuicia críticamente casos cercanos de
6 3 desigualdad y discriminación..

ÁREA: CONOCIMIENTO APLICADO 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

6 1.3  Respeta opiniones ajenas.
6 1.4  Respeta turnos de intervención.
6 1.5  Apuesta por el diálogo y el consenso cuando hay algún conflicto.
6 1.6  Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.
 6 1.7  Participa en la creación de normas y reglas.
6 5.2  Manifiesta empatía por las emociones ajenas.
6 5.3  Respeta la libertad de expresión.
5.8   Muestra madurez para la crítica constructiva sobre sus
6 producciones.

ÁREA: ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.1. Identifica en texto orales aspectos socioculturales sobre la vida
6 1 cotidiana (actividades, hábitos, horarios, celebraciones).
2.2. Identifica aspectos sociolingüísticos de los textos orales: normas
6 1 de cortesía, identificación de emisores.
5.1. Distingue las funciones comunicativas principales del texto
6 1 (informar, ordenar, ofrecer, instruir, describir, contar...). 1
5.2. Distingue patrones discursivos básicos como estructura de la
conversación (inicio, saludo, despedida, cierre), esquema de una
6 1 canción, cuento, poema, anuncio…
2.1. Expresa en monólogos y conversaciones aspectos
socioculturales del español, como vocabulario cultural, expresiones
6 2 propias, costumbres, celebraciones, etc.)

2.2. Produce en textos orales propios, aspectos sociolingüísticos

6 2 básicos, especialmente convenciones comunicativas.

3.1. Produce textos orales sencillos con información sobre datos

personales en intercambios comunicativos breves e interactúa
estableciendo contactos sociales, directos o telefónicos, con
interlocutores concretos y conocidos: saludos, despedidas y
6 2 presentaciones. 1
3.2. Hace presentaciones breves y sencillas, previamente
preparadas y ensayadas, sobre temas cotidianos o de su interés
(descripciones de personas, lugares y objetos), guiado con pautas y
6 2 ayuda del interlocutor. 1
4.1. Interactúa oralmente en situaciones reales o simuladas a través
de respuestas verbales y no verbales facilitadas por rutinas de
6 2 comunicación.
5.1. Realiza intervenciones sencillas utilizando el léxico y las
estructuras sintácticas trabajadas, aún con titubeos y vacilaciones,
6 2 superándolos y reformulando el discurso.
8.1. Realiza producciones orales con finalidades claras e inmediatas
(pedir permiso, despedirse, saludar, solicitar ayuda….) utilizando
6 2 convenciones, estructuras y léxico adecuado. 1
2.1. Identifica aspectos socioculturales de un texto escrito: sobre la
6 3 vida cotidiana (actividades, hábitos, horarios, celebraciones).
 2.2. Identifica aspectos sociolingüísticos de un texto escrito: normas
6 3 de cortesía, identificación de emisores.
2.1. Expresa en producciones aspectos socioculturales del español,
como vocabulario cultural, expresiones propias, costumbres,
6 4 celebraciones, etc.)
2.2. Produce en textos escritos propios, aspectos sociolingüísticos
6 4 básicos, especialmente convenciones comunicativas.
4.1. Creación de mensajes en soporte papel o electrónico con datos
personales, opiniones, gustos, preferencias e intereses, sobre
actividades cotidianas y de interés personal con o sin modelos
6 4 pautados. 1
4.2. Producción de textos escritos de carácter interactivo: postales,
breves cartas personales y tarjetas de invitación a interlocutores
6 4 diversos. 1
4.3. Escritura de notas, avisos breves y mensajes sobre intereses
6 4 cotidianos a interlocutores diversos.
4.4. Producción de textos narrativos y descriptivos cortos sobre
personas conocidas, familia, vivienda, ciudad, paisaje, objetos y
6 4 animales con o sin modelos pautados. 1
7.1. Realiza producciones escritas con finalidades claras e
inmediatas (pedir permiso, despedirse, saludar, solicitar ayuda….)
6 4 utilizando patrones básicos. 1

ÁREA: LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.1. Identifica aspectos socioculturales básicos de un discurso
signado: sobre la vida cotidiana de las personas sordas (actividades,
6 1 hábitos, celebraciones).
2.2. Identifica aspectos sociolingüísticos básicos de un texto signado
6 1 (normas de cortesía, turnos de palabra, mantenimiento de la mirada).
5.1. Distingue las funciones comunicativas principales del texto
6 1 signado (informar, ordenar, ofrecer, instruir, describir, contar...). 1
5.2. Diferencia patrones discursivos básicos (inicio de la una
conversación, saludos, despedidas, cierre), esquema de un cuento,
6 1 poema…
2.1. Produce textos signados muy breves sobre aspectos
socioculturales de la vida cotidiana de las personas sordas
6 2 (actividades, hábitos, celebraciones).
2.2. Produce en textos signados propios aspectos sociolingüísticos
6 2 básicos, especialmente convenciones comunicativas.
 3.1. Produce textos signados sencillos con información sobre datos
personales en intercambios comunicativos breves e interactúa
estableciendo contactos directos o a través de video conferencia con
interlocutores concretos y conocidos: saludos, despedidas y
6 2 presentaciones.
3.2. Realiza discursos signados breves y sencillos previamente 1
preparadas sobre temas cotidianos o de su interés (descripciones
de personas, lugares y objetos), guiado con pautas y ayuda del
6 2 interlocutor. 1
4.1. Interactúa oralmente en situaciones reales o simuladas en LSE a
través de respuestas verbales y no verbales facilitadas por rutinas de
6 2 comunicación.
5.1. Realiza intervenciones signadas sencillas utilizando el alfabeto
dactilológico, el léxico y las estructuras sintácticas trabajadas, aún
con vacilaciones articulatorias, superándolas y reformulando el
6 2 discurso.
8.1. Realiza producciones signadas sencillas y breves con
finalidades claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse, saludar,
disculparse, solicitar ayuda….) utilizando convenciones, estructuras y
6 2 léxico adecuado. 1

ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

6 1.3  Respeta opiniones ajenas.
6 1.4  Respeta turnos de intervención.
6 1.5  Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.
6 1.6  Participa en la creación de normas y reglas.
1
6 1.8  Apuesta por el diálogo y el consenso cuando hay algún conflicto.
6 6.2.       Respeta la libertad de expresión.
6.6.        Muestra madurez para la crítica constructiva sobre sus
6 producciones.

ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN MATEMÁTICAS 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

6 6.2  Respeta opiniones ajenas.
6 6.3  Respeta turnos de intervención.
6 6.4  Participa en la creación de normas y reglas.
8.2   Utiliza diversas manifestaciones artísticas (pintura, fotografía
6 modelado, construcciones,…) para recrear juegos de azar o de
estrategia
8.3   No consiente la difusión de sus propia imagen cuando no
6 considera adecuados los fines de dicha difusión
 9.2   Reproduce elementos geométricos utilizando diversas técnicas
6 de expresión gráficas: pintura, fotografía, modelado,
9.3   .Conoce las consecuencias de la difusión de imágenes sin
el consentimiento de las personas afectadas y respeta las
6 decisiones de las mismas
12.4   Muestra madurez para la crítica constructiva sobre sus
6 producciones.

ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

6 1.3  Respeta opiniones ajenas.
6 1.4  Respeta turnos de intervención.
6 1.5  Reflexiona sobre la importancia de tener unas normas.
6 1.6  Participa en la creación de normas y reglas.
6 1.7  Participa de forma activa en trabajos grupales.
6 1.8. Apuesta por el diálogo y el consenso cuando hay algún conflicto. 1
3.4 Interactúa con el público cuando se le solicita aclaración o se le
6 pregunta alguna cuestión sencilla.

ÁREA: REFUERZO EN COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.2 Hace lecturas dramatizadas grupales con los giros y
6 1 entonaciones correctos.
2.3 Narra cuentos a compañeros del colegio, sin perderse en la
6 1 narración y respetando la estructura y la prosodia que le acompaña. 1

ÁREA: SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2.      Participa en conversaciones informales cara a cara o por
medios técnicos (teléfono, Skype) en las que se establece
contacto social (dar las gracias, saludar, despedirse, dirigirse a
alguien, pedir disculpas, presentarse, interesarse por el estado
de alguien, felicitar a alguien), se intercambia información
personal y sobre asuntos cotidianos, se expresan sentimientos y
opiniones sencillos y e dan instrucciones (p. e. cómo se llega a
6 2 un sitio con ayuda de un plano). 1
3.      Conoce aspectos socioculturales y sociolingüísticos básicos
6 2 y concretos, sobre temas tratados.
 4.      Participa activamente en la dramatización de cuentos
6 2 tradicionales, trabajos previamente, adecuados a su nivel.
7.      Valora la segunda lengua extranjera como instrumento para
6 2 comunicarse y la utiliza en el aula.
3.      Identifica aspectos socioculturales básicos de un texto escrito:
6 3 convenciones sociales (normas de cortesía).
7.      Aplica los conocimientos adquiridos sobre expresiones,
costumbres, etc. a una producción escrita adecuada al contexto,
6 4 respetando las normas de cortesía básicas.
Total de áreas

C1 C2 C3

CSC AA

CSC

CMCT CSC

CSC

SIEE CSC

CSC

CSC

C1 C2 C3

CL CSC
CSC AA

CSC AA

CEC CSC

CEC CSC

CSC

CSC
CSC

CSC AA

AA CSC

CSC

CSC

CSC

CSC CL

CSC CEC

C1 C2 C3

CSC CL

CSC

C1 C2 C3

CSC AA SIEE

CSC
C1 C2 C3

AA CSC

CL CSC

CL CSC

C1 C2 C3

CSC

CSC

CEC CSC

AA CSC SIEE

CEC SIEE CSC

C1 C2 C3

CSC

CSC

CSC

AA CSC

CSC SIEE

CSC

CL CSC
SIEE CSC

CSC

C1 C2 C3

CSC SIEE

CSC SIEE

SIEE CSC
CSC

AA CSC

CSC

CSC AA

CL CSC

CL CSC

AA CSC

AA CSC

CSC

CSC SIEE
CSC
CSC
CSC

CSC
CSC

CSC
CSC

CSC
AA CSC

CSC SIEE
CSC

CSC

CL CSC

CSC CL

CL CSC

CL CMCT CSC
CSC

CSC

CSC

CSC

CSC

CL CSC

CSC CEC

CSC

C1 C2 C3
CSC
CSC
CSC
CSC
CSC
CSC
CSC

CSC

C1 C2 C3

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CSC

CL CSC

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CSC

CL CSC

CL CSC

CL CSC CEC
CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CSC

C1 C2 C3

CL CSC CEC

CL CSC CEC

CL CSC

CL CSC

CL CSC CEC

CL CSC CEC
 CL CDIG CSC

CL CDIG CSC

CL CSC

CL CSC

CL CSC

C1 C2 C3
CSC
CSC
CSC
CSC

CSC
CSC

CSC

C1 C2 C3
CSC
CSC
CSC

CMCT CSC

CSC
CSC

CSC

CSC

C1 C2 C3
CSC
CSC
CSC
CSC SIEE AA
CSC
CSC

CSC CL

C1 C2 C3

CL CSC

CL CSC

C1 C2 C3

SIEE CSC CDIG

SIEE CSC CDIG

SIEE CSC CDIG

CSC CL

CEC CL CSC

CEC CSC CL