UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN AREQUIPA

ESCUELA DE POS GRADO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

"LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS

ESTUDIANTES DEL 5TO DE SECUNDARIA DE LA I.E. PNP 7 DE AGOSTO "

Proyecto de Investigación presentado por:

Noelia Vanessa Villegas Rodríguez
para obtener el grado académico
de Magister con mención en Educación Superior

AREQUIPA –PERÚ
 1.- PORTADA

2.- DATOS GENERALES

a. Universidad
b. Facultad
c. Departamento Académico
d. Responsable del proyecto
e. Colaboradores
f. Línea de investigación
g. Título del Proyecto
3.- CONSIDERACIONES GENERALES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

a. Planteamiento del Problema

b. Justificación de la investigación
c. Formulación del problema
d. Objetivos de la investigación
e. Sistema de hipótesis
f. Variables de investigación
g. Indicadores de la investigación
h. Metodología
i. Enfoque de investigación
ii. Nivel de investigación
iii. Diseño de investigación
iv. Técnicas de investigación
v. Instrumentos de investigación
i. Población y muestra
j. Técnicas para el análisis de datos
4.- APROXIMACION TEORICA AL PROBLEMA DE INVESTIGACION

a. Antecedentes
b. Definición de términos básicos
c. Conceptos fundamentales
5.- CRONOGRAMA

6.- PRESUPUESTO

7.- BIBLIOGRAFIA

8.- ANEXOS

 Matriz de consistencia
 Instrumentos de investigación
 Pruebas de confiabilidad de los instrumentos de evaluación
 Fichas de validación por expertos de cada uno de los
2.- DATOS GENERALES
a. Universidad Nacional de San Agustín
b. Facultad de Ciencias de la Educación
c. Departamento Académico : Unidad de Posgrado
d. Responsable del proyecto : Noelia Vanessa Villegas Rodríguez
e. Línea de investigación : Modelos y estrategias didácticas
f. Título del Proyecto:
"La influencia de las Redes Sociales en las Relaciones Interpersonales de los estudiantes
del 5TO de secundaria de la I.E. PNP 7 de Agosto "

3.- CONSIDERACIONES GENERALES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

a. Planteamiento del Problema

Cada vez los jóvenes se sumergen en el mundo de las redes sociales implantando un nuevo estilo
de relacionarse entre ellos. Esto ha llevado a que se adopte un modelo de comunicación virtual en
el cual no es necesaria la presencia física, tanto del emisor como del receptor, sino que la
comunicación se genera de manera virtual, a través de chats, videoconferencias, mensajes entre
otros. En la actualidad, las relaciones entre los seres humanos tienen un nuevo espacio donde
generarse, nuevos espacios de intercambios informativos. De este modo, con el auge de Internet
y la telefonía celular, se están implantando nuevas formas de informarse, comunicarse,
entretenerse, relacionarse, comprar; por encima de las formas ofrecidas por los medios
tradicionales como la imprenta, radio o televisión. Estas “nuevas interacciones o relaciones
sociales”, generan preocupación e incertidumbre acerca de las consecuencias e impacto que
pueden tener en las subjetividades y en la socialización de niños y jóvenes fundamentalmente, ya
que éstos han crecido con las nuevas tecnologías incorporándolas con naturalidad a la vida diaria,
a diferencia de las generaciones de mayor edad.

Gracia Blanco y otros (2002) encontraron que los problemas frecuentes relacionados con el uso
de la red son: efectos negativos sobre las relaciones sociales o familiares, la reducción de otras
actividades cotidianas por estar conectado, pérdida de control sobre la duración de la conexión,
pérdida de tiempo laboral o de estudio, un mayor deseo de estar conectado, sentimientos de
culpa y pérdida de la noción del tiempo mientras se está conectado.

García del Castillo, Terol, Nieto, Lledó, Sánchez, Martín-Aragón, Sitges (2008) a partir de su
estudio con jóvenes universitarios, asocian el uso y abuso de Internet, con un perfil caracterizado
por tendencia a la introversión, pensamientos negativos sobre la capacidad para interaccionar con
otros, bajos niveles de neuroticismo o inestabilidad emocional que le permiten acercarse al uso
de Internet sin recelo o temor por lo desconocido o incierto.

Las dificultades para relacionarse con otros, propiciaría buscar relaciones reforzantes por otros
medios con los que logra evitar la presencia física o exposición directa en situaciones sociales,
pudiendo mantener el anonimato o elaborar una personalidad ficticia, o también, abandonar la
relación virtual sin consecuencias negativas directamente perceptibles.

Como señala Caplan (2002) el adolescente utiliza Internet para recibir de los otros usuarios
respuestas más positivas que las que recibe de su entorno habitual, teniendo una preferencia por
la comunicación en línea en detrimento de la interpersonal cara a cara.

Armstrong, Phillips y Saling (2000) hallaron que la baja autoestima y las horas de conexión por
semana utilizando Internet, fueron las variables que más predecían los problemas relacionados
con la red. En un estudio realizado a adolescentes, se halló que aquellos sujetos que hacían un uso
excesivo de Internet presentaban asociada sintomatología obsesiva compulsiva, una mayor
sensibilidad interpersonal, somatización, ansiedad y hostilidad evaluadas con el SCL-90-R (Yang,
2001).

Zegers, Larraín y Trapp (2004) encontraron que estudiantes universitarios comprometen la

identidad en Internet, siendo los hombres quienes experimentan más con las posibilidades de la
realidad virtual y enmascaran más su identidad.

En cuanto a características de personalidad, Viñas Poch (2009) encontró en su estudio con

adolescentes que usan Internet, un perfil de personalidad caracterizado por predominio de
emociones negativas, introversión, inestabilidad emocional, poca amabilidad y pesimismo,
sentimientos de desesperanza. Este perfil es coherente con el obtenido por otros autores, quienes
describen a las personas que usan excesivamente Internet, como introvertidas (Echeburúa, 1999).

b. Justificación de la investigación:

Frente a la problemática del mal uso de las redes sociales, que facilitan un acceso ilimitado e
incontrolable, los adolescentes sustituyen las relaciones interpersonales por los medios indirectos de
socialización, es decir interactúan prácticamente de manera virtual y no de manera física o personal, se
hace necesario conocer cuáles son los impactos que tienen las redes sociales y plantear soluciones
teórico prácticos.

En lo Comunicativo, los medios de comunicación pueden usarse para separar o aislar. El “web” del
futuro, en lugar de ser una comunidad global, ¿podría convertirse en una vasta y fragmentada red de
personas aisladas -abejas humanas en sus celdas-, que interactúan con datos y no directamente unos
con otros, ¿Qué sería de la solidaridad, o qué sería del amor, en un mundo como este?

La interrogante central plantea conocer ¿Cuál es el impacto que tienen las redes sociales en las
relaciones interpersonales de los estudiantes del 5to año de secundaria? , ya que la influencia es
negativa y pueden afectar su personalidad y forma de integrarse a la sociedad.

Todos estos aspectos conllevan a formular el siguiente problema de investigación:

 c. Formulación del problema

De acuerdo con la problemática presentada es necesario cuestionarse:

Pregunta general:

¿Cuál es el impacto que tienen las redes sociales en las relaciones interpersonales de los
estudiantes del 5to año de secundaria?

Pregunta específica:

¿Cuáles son las consecuencias del abuso de las redes sociales en las relaciones interpersonales
de los estudiantes del 5to año de secundaria?

d. Objetivos de la investigación

Objetivo General

Establecer el impacto que tienen las redes sociales en las relaciones interpersonales de los estudiantes
del 5to año de secundaria.

Objetivo Especifico

Identificar qué red social utilizan más los estudiantes del 5to año de secundaria.

Determinar en qué medida las redes sociales afectan las relaciones interpersonales de los estudiantes.

e.Sistema de hipótesis

Hi: Las redes sociales influirían negativamente en las relaciones interpersonales de los estudiantes del
5to año de secundaria.

Ho: Las redes sociales no influirían negativamente en las relaciones interpersonales de los estudiantes
del 5to año de secundaria.

f.Variables de investigación:

Variable independiente: Redes sociales

Variables dependientes: Relaciones interpersonales

g. Indicadores

Estrategias de Metacognición: Autoconocimiento y autocontrol (distribuidos en 17 ítems

de la Escala de evaluación para docentes y estudiantes)

Rendimiento académico: Es determinado mediante las notas finales de cada bimestre de

un año académico.
h. Metodología:

Enfoque de investigación : Cualitativo

Nivel de investigación : Descriptivo

Tipo de investigación : Aplicada

Diseño de investigación : Correlacional

Técnicas de investigación : Encuesta

Instrumentos de investigación: Cuestionario

i.Población y muestra

Población: La población universo está constituida por 296 estudiantes del nivel
secundario de la Institución Educativa PNP 7 de Agosto

Muestreo: Se tomará dos grados del nivel secundario.

j.Técnicas para el análisis de datos:

Adquisición de datos por medio de un cuestionario, con un análisis estadístico.

Verificar la hipótesis y elaborar las conclusiones.

4.- APROXIMACION TEORICA AL PROBLEMA DE INVESTIGACION

a.Antecedentes

A nivel Local

Se consideró el artículo de investigación de Elías Arab (2015): Impacto de las Redes

Sociales e Internet en la Adolescencia: Aspectos positivos y Negativos Arequipa, donde
algunos de sus aportes fueron:

 La actividad principal de los adolescentes en las redes sociales es chatear, entran a las
redes sociales para revisar perfiles públicos, encontrar amigos y comunicarse. Su objetivo
de uso es comunicacional.
 Es necesaria la supervisión constante y sistemática de un adulto que guíe, eduque,
module y controle el acceso a todas las herramientas tecnológicas que están ocupando
gran parte del tiempo y del espacio “intrapsíquico” y “real” de personas en formación y
desarrollo. Es indispensable que los adultos se auto eduquen y que estén constantemente
adquiriendo conocimientos para poder supervisar a sus hijos en estas áreas, junto con ser
un ejemplo del buen uso. La guía y la educación que puedan realizar los adultos, tanto en
la generación de filtros informáticos como en el desarrollo de la capacidad de autocontrol
 y autodirección en la web, son aspectos indispensables que pueden llegar a determinar el
cómo se utilicen estas nuevas tecnologías y con ello, el impacto positivo o negativo que
tengan.

A nivel Nacional

Se considera la investigación de Jorge Arnao Marciani y Mijail Surpachin Miranda (2016),

en su Trabajo de Investigación: Uso y abuso de las Redes Sociales Digitales en
adolescentes y jóvenes. El objetivo principal es Identificar los usos y abusos de las redes
sociales por los adolescentes y jóvenes peruanos, según género y edad. Se llegó a las siguientes
conclusiones:

 La actividad principal de los adolescentes en las redes sociales es chatear, entran a las
redes sociales para revisar perfiles públicos, encontrar amigos y comunicarse. Su objetivo
de uso es comunicacional.
 En la presente investigación se ha señalado que no existe la autorregulación de los
adolescentes para hacer uso de las redes sociales, y está expuesto a un descontrol y
desbalance de su ritmo de vida. Esto se manifiesta en cuatro criterios diagnósticos: 1°
trastorno del sueño; 2° pérdida de control y negligencia de sus deberes; 3°pérdida de
interés por otras actividades; y 4° afecta sus relaciones interpersonales y familiares.

A nivel internacional

Existen antecedentes relacionados con el tema de investigación como:

Tesis de Grado:” Las redes sociales y su influencia en el comportamiento de los adolescentes” de Molina
Gabriela y Toledo Ruth (2014) en Cuenca – Ecuador. El objetivo principal, determinar la influencia de las
redes sociales en el comportamiento de los estudiantes que cursan el primer año de bachillerato. Sus
objetivos específicos son: indagar la influencia social de la tecnología y las redes sociales en los
adolescentes; valorar el nivel de impacto de las redes sociales en la vida personal de los adolescentes;
examinar la influencia de las redes sociales en la educación y en el comportamiento de los estudiantes
en la institución; e, investigar el grado de control de los padres y los problemas o dificultades que
surgen dentro del hogar a causa del uso de las redes sociales.se llegó a las siguientes conclusiones
y recomendaciones:

 Los resultados demuestran que las redes sociales no ejercen una influencia importante en el
comportamiento de los adolescentes. Sin embargo, éstas crean relaciones sociales
superficiales, además que los usuarios exponen abiertamente sus sentimientos, lo que puede
crear conflictos debido a que estas redes muchas veces facilitan un acceso ilimitado e
incontrolable a terceras personas, evidenciando en ciertas ocasiones una falta de control o una
guía para los adolescentes.
 Si bien es cierto, el grupo de adolescentes encuestados no se ha visto influenciado
negativamente por las redes sociales en su vida personal y sus relaciones sociales, sin embargo,
siempre es necesario que están conscientes que invertir mucho de su tiempo en interacciones
superficiales, puede provocar que se encierren en un mundo en que se pierde la importancia
de compartir con los demás, que además puede provocar que los adolescentes se pierdan de
momentos, experiencias y aprendizajes propios de su edad. Por ello, resultaría interesante que
 los programas de formación y orientación estudiantil que se da en los colegios se direccionen
hacia la planificación de actividades que impulsen el contacto de los adolescentes con el medio
que los rodea, ya sea mediante ayuda social a la comunidad, convivencias con sus compañeros,
actos recreativos con sus familiares, etc.

Tesis de Grado: “El impacto de las redes sociales y el internet en la formación de los jóvenes de la
Universidad Politécnica Salesiana: Caso carrera de Comunicación Social Sede Quito” de Pazmiño Priscila
(2010) en Quito. Tiene como objetivo especificar el impacto que tienen las redes sociales en la
formación de los jóvenes, por medio del análisis en la Universidad Politécnica Salesiana, para demostrar
en qué medida afectan estos espacios cibernéticos a los estudiantes universitarios. Se llegó a la
siguiente conclusión:

 Internet tiene un impacto profundo en el trabajo, el ocio y el conocimiento a nivel mundial. Las
Redes Sociales se han convertido en una parte natural de las vidas de la juventud de hoy en día,
porque son perfectas para conocer gente, para compartir, y porque son un lugar idóneo para
obtener información. El Internet es una fuente de comunicación moderna, que puede causar
adicción social, porque cuando un joven escribe, su único contacto es con la pantalla de un
computador, sin ver ni escuchar a esa persona con la que supuestamente está comunicado, y
pierde la noción del tiempo y de la gente a su alrededor, también los signos lingüísticos no se
respetan en algunos sitios web o redes sociales.

b.Definición de términos básicos

Redes sociales : Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de actores
(tales como individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio
(relación profesional, amistad, parentesco, etc.).

Relaciones interpersonales: Las relaciones interpersonales son asociaciones entre dos o

más personas. Estás asociaciones pueden basarse en emociones y sentimientos, como el amor y
el gusto artístico, el interés por los negocios y por las actividades sociales, las interacciones y
formas colaborativas en el hogar, entre otros. Las relaciones interpersonales tienen lugar en una
gran variedad de contextos, como la familia, los grupos de amigos, el matrimonio, los entornos
laborales, los clubes sociales y deportivos, las comunidades religiosas y todo tipo de contextos
donde existan dos o más personas en comunicación.

Comunicación: El término comunicación procede del latín communicare que significa “hacer a
otro partícipe de lo que uno tiene”. La comunicación es la acción de comunicar o comunicarse, se
entiende como el proceso por el que se trasmite y recibe una información. Todo
ser humano y animal tiene la capacidad de comunicarse con los demás.

Influir: Producir [una persona o una cosa] sobre otra, de manera indirecta o insensible, cierta
acción o efecto que la hace cambiar o variar.

Investigación descriptiva: La investigación descriptiva consiste en algo más que la recogida y

tabulación de datos, se ocupa del análisis e interpretación de los datos que han sido reunidos con
un propósito definido, el de la comprensión y solución de problemas. La investigación descriptiva
puede ser utilizada para identificar metas u objetivos y señalar los caminos por los que pueden ser
alcanzados.
c.Conceptos fundamentales:

Redes sociales

Las redes sociales son un conjunto de plataformas digitales de esparcimiento e interacción social
entre sus diversos usuarios, ya sean personas o empresas, cuyas formas de comunidad y
relaciones se han masificado tanto recientemente que han dado pie al establecimiento de toda
una “cultura 2.0” que tendría lugar en línea.

Estas plataformas virtuales permiten el envío de mensajes, la comunicación en tiempo real y la

difusión de contenido de distintos modos, entre los usuarios que se encuentren conectados entre
sí, es decir, que sean “amigos” o “seguidores” (de acuerdo con la denominación empleada por la
plataforma).

Las apariciones masivas de las redes sociales han supuesto cierto revuelo entre las sociedades
industrializadas, dado que, al no estar reguladas de ninguna forma, se prestan para la
desinformación, la apropiación de datos personales o para otras formas de intimidad que exigen
nuevas maneras de educación ciudadana.

Ejemplos de redes sociales son: Facebook, Twitter, Instagram, Tinder, Linkedin, Happn, Pinterest,
etc.

Definiendo a las redes sociales

“Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre
personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en
construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades
y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.

Una sociedad fragmentada en minorías aisladas, discriminadas, que ha desvitalizado sus redes
vinculares, con ciudadanos carentes de protagonismo en procesos transformadores, se condena a
una democracia restringida. La intervención en red es un intento reflexivo y organizador de esas
interacciones e intercambios, donde el sujeto se funda a sí mismo diferenciándose de otros.” No
difiere lo dicho sobre una red grupal y lo que sucede a nivel subjetivo en Internet, al menos en las
que se dedican a propiciar contactos afectivos nuevos como lo son las redes de búsqueda de
pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro. En las redes sociales en Internet tenemos
la posibilidad de interactuar con otras personas, aunque no las conozcamos, el sistema es abierto
y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro
que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros
deja de ser parte. Intervenir en una red social empieza por hallar allí otros con quienes compartir
nuestros intereses, preocupaciones o necesidades y

aunque no sucediera más que eso, eso mismo ya es mucho porque rompe el aislamiento que
suele aquejar a la gran mayoría de las personas, lo cual suele manifestarse en retraimiento y otras
veces en excesiva vida social sin afectos comprometidos. Las redes sociales en Internet suelen
posibilitar que pluridad y comunidad se conjuguen y allí quizás esté gran parte de toda la energía
que le da vida a los grupos humanos que conforman esas redes. Las redes sociales dan al anónimo
popularidad, al discriminado integración, al diferente igualdad, al malhumorado educación y así
muchas cosas más. La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra manera
podrían ser difíciles y genera nuevos vínculos afectivos y de negocios. Sólo con estas incompletas
reflexiones sobre los beneficios psicosociales que brindan las redes a los individuos ¿Queda
alguna duda acerca de cuál es la causa del éxito y popularidad que ganan a gran velocidad las
redes sociales en Internet?

Características de las redes sociales

 Identidad virtual

Piensa en tus sitios de redes sociales favoritos y te darás cuenta que todos te invitan a crearte un
perfil. Esa es la carta de presentación que tiene cada integrante, que puede tener elementos
sencillos o complejos según la naturaleza y tamaño de la página.

Lo más notorio quizá sean los elementos visuales y textuales con las que un usuario se presenta a
sí mismo: su nombre o alias, un avatar y descripciones. Pero la identidad virtual o digital está
constituida también por los contenidos que comparte y las interacciones con otros usuarios
diariamente. Todos estos elementos van construyendo una imagen del usuario que se moldea
continuamente.

No siempre la identidad virtual refleja necesariamente a la persona totalmente. Cada usuario

puede asumir actuaciones o roles según sus necesidades. Hay redes sociales profesionales en
donde quizá se quiera aparentar más seriedad o redes para fanáticos de juegos online en lo que
todo puede ser sólo diversión.

 Vínculos y conectividad

Las redes sociales tratan de establecer lazos con otras personas, conexiones de diversa índole,
que estos sitios ayudan a crear y mantener vivos. Los usuarios deben ser capaces de relacionarse
y hacer crecer sus redes de contactos, de lo contrario no podríamos hablar de redes sociales.

Junto a la construcción de un perfil, los sitios de redes sociales ofrecen también la posibilidad de
crear listas de amigos, compartirla con otros y contactar con las redes de nuestros contactos.

 Interacción

Esta es una de las principales características de las redes sociales. Es lo que mueve a las redes
sociales, lo que mejor plasma su carácter social. Ya sea que se comparta un mismo interés en
algún deporte, una misma institución, o lo que fuera, la gente está allí para comunicar y
expresarse.

Los perfiles y las listas de contactos son solo los pasos previos para ese fin último que es
interactuar con otros. En los sitios de redes sociales esto se evidencia cuando se comparte
actividades y contenidos. Un comentario en Facebook, un enlace en Twitter, etc.

Tipos de redes sociales

Hay dos tipos de redes sociales que son las que más se conocen por la forma en que se organizan
y la apertura que ofrecen a su público.

 Redes sociales horizontales Las redes sociales horizontales son sitios más abiertos a todo
público y no tienen una temática definida. La participación en estos espacios virtuales es
libre y su único fin es compartir con los otros. Como ejemplo de estas plataformas
sociales tenemos a Facebook que no tiene un tema central y el público es totalmente
variado, también está Orkut en Brasil, Identi.ca, Twitter y Tuenti en España.
 Redes sociales verticales A comparación de las redes sociales horizontales, estos sitios
web están dedicados a temas específicos, alrededor de los cuales los usuarios se unen
para conformar una comunidad temática online. Son espacios más cerrados.

Redes más populares

podemos destacar las siguientes:

 Facebook Fundada En 2004 por Mark Zuckerberg y sus socios, como una herramienta
para “mantenerse conectado con los amigos y la familia, descubrir lo que están pasando
en el mundo, y compartir y expresar lo que les importa”. Se ha convertido en la red social
más popular, para finales de junio de 2012 ya tenía más de 955 millones de usuarios
activos al mes, según cifras oficiales.

 Twitter Es el segundo sitio de redes sociales más popular del mundo. La plataforma de
microblogging se define como “una red de información en tiempo real que te conecta con
las últimas historias, ideas, opiniones y noticias sobre lo que encuentras interesante”. Se
ha hecho conocida por su restricción de publicaciones de tan solo 140 caracteres de
longitud. El servicio está disponible en más de 20 idiomas.

 LinkedIn Es la red social de contactos profesionales más popular del mundo. Lanzada en
2003, en la actualidad ya tiene más de 175 millones de miembros en más de 200 países y
territorios, según cifras oficiales de agosto de 2012. Es conocida por ser una herramienta
de negocios para la creación de redes que permite encontrar conexiones a candidatos
recomendados, expertos del sector y socios comerciales.

Relaciones interpersonales

Son una necesidad básica, el hombre es una especie gregaria que vive en grupos y que en
situaciones normales está involucrado en una gran cantidad de relaciones interpersonales.

Filogenéticamente el vivir en grupo es una de las características que le han hecho exitoso como
especie, permitiéndole subsistir y seguir desarrollándose.

La cultura, las civilizaciones, el desarrollo del conocimiento y el desarrollo tecnológico no sería

posible si el hombre no viviera en grupos.
Los principales logros de la especie humana son la inteligencia y la cultura.

El hombre a diferencia del resto de los animales utiliza dos tipos de comunicación

La comunicación verbal: La más antigua, es similar a la que utilizan los animales. Los gestos, olores
desprendidos emiten señales que informan al resto, se emite información y, se entiende
inmediatamente el mensaje y a menudo no somos conscientes que lo hemos hecho.

La comunicación no verbal: A través del lenguaje expresamos nuestros pensamientos y sentimos a

los demás se trata de un sistema de señales arbitrario(convencional) dotado de significado en el
entorno que se utiliza. Gracias al lenguaje el hombre salió de su aislamiento y comparte las ideas
con los demás. Gracias al lenguaje y al gregarismo los logros, al nivel del conocimiento se van
acumulando y transmitiendo de generación en generación y que un individuo aislado nunca
podría captarlo o transmitirlo.

La mayoría de las alegrías y de las penas de los humanos provienen de sus relaciones
interpersonales, aun desde un punto de vista negativo, en que las relaciones no sean más que
fuentes de malestar y sufrimiento, la necesidad de relacionarse se ha demostrado como una de
las necesidades básicas del hombre y las relaciones una vía importante de recobrar el bienestar.
Por lo tanto, vivir en grupo y relacionarse con los semejantes no es solo ventajoso, sino que es
necesario.

Tipos de relaciones interpersonales

Se ha elaborado una clasificación general de los tipos de relaciones interpersonales, que

trasciende esta oscilación etaria y que contempla un juego de equilibrio entre las intenciones de
las distintas partes que intervienen en el vínculo. Podríamos hablar de:

 Relaciones íntimas/relaciones superficiales: las primeras aparecen cuando se busca

satisfacer una necesidad afectiva o una necesidad básica a partir del vínculo con otra
persona. Pueden producirse asimetrías, como se da en la relación entre un paciente y su
médico, ya que mientras para el paciente esta será posiblemente una relación íntima,
para el médico tal vez sea, por obvias razones profesionales, más superficial. En el caso de
que las relaciones de ambos no estén bien afianzadas, podrá surgir un conflicto.

 Relaciones personales/relaciones sociales: la identidad personal suele perder peso ante

los modelos que la sociedad a menudo impone sobre el sujeto. El ejemplo antes
mencionado, del conflicto que puede surgir entre el médico y el paciente, aplica también
en este sentido, ya que el paciente necesita de una atención personalizada y espera ese
tipo de atención, pero suele suceder que el médico se comporta como un trabajador que
sólo está allí por un vínculo social y no personal. Es decir, los enfermos componen un
grupo social y los médicos, otro, y entre ellos predomina la identidad social por sobre la
individual.

 Relaciones amorosas: los componentes de intimidad, pasión y compromiso se agrupan

para dar con el tipo de relación que se tendrá: podrá ser formal, de amistad, romántica,
 de apego o plena, si se equilibran perfectamente. Si vamos al mismo ejemplo que antes,
puede decirse que la relación que busca el paciente con el médico es de apego, mientras
que la que puede ofrecer el médico es formal, dado que debe estar en contacto con
muchos pacientes.

Estilos de relación interpersonal

 Estilo agresivo: En la utilización predominante de un estilo de comunicación agresivo es

frecuente que la persona emplee una comunicación unidireccional. Considera que tiene
que defender sus derechos o intereses a cualquier precio, sin escuchar a los otros. Suelen
faltar al respeto a los demás, por considerarse la única persona importante y con opinión
válida, independientemente del contexto y de sus interlocutores. De esta forma,
muestran que lo que los otros piensen, sientan u opinen no tiene ningún interés para
ellos. Tratan de dominar y manipular a los demás, con el objetivo de convertirlos en más
débiles y menos capaces de defender sus opiniones, derechos y necesidades y, de este
modo, hacer prevalecer la postura propia.
 Estilo pasivo: Una de las características que mejor define a personas que utilizan el estilo
de comunicación pasivo de forma habitual es que son incapaces de decir "no" a
demandas que van en contra de sus propios intereses, o lo que en realidad expresan es
que se sienten poco importantes, al suponer que lo que los demás quieren, piensan u
opinan es más importante que lo propio. No están seguras de sus sentimientos y
prefieren ceder, aunque ello les haga sentirse mal por tratar de agradar a todo el mundo.
Estas personas se sienten manipuladas e incomprendidas, lo que les genera sentimientos
de incomprensión, desamparo, depresión, baja autoestima, etc. y, además, tienen la
sensación de bajo control tanto ante las situaciones que se les presentan como ante sus
propias reacciones personales a la hora de afrontarlas.
 Estilo asertivo: Las personas que utilizan el estilo asertivo consiguen comunicarse en cada
ocasión de la mejor forma posible. En el sentido de que son capaces de expresar de forma
natural sus sentimientos, ideas y opiniones, defendiendo sus derechos y respetando los
de los demás. Saben adaptarse al contexto, lo que contribuye a facilitar que se resuelvan
los conflictos y, además, minimizan el riesgo de que en futuras interacciones surjan
problemas. Suelen ser personas honradas consigo mismas y con los demás, comprensivas
con el punto de vista del otro y se comportan de modo maduro, íntegro y racional. Todo
esto hace que se sientan satisfechas con los demás y con ellas mismas, incrementando así
su autoestima. En sus relaciones interpersonales se sienten con control ante situaciones
difíciles, lo que hace que se reduzca su estrés y se facilite la comunicación.
5.- CRONOGRAMA

Plan de acciones

ACCIONES AÑO 2017 AÑO 2018

Setiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril
1. Elaboración X
proyecto previo
2. Elaboración X
proyecto
definitivo
3. Organización X
de Recursos
4. Recolección X X
de Datos
5. X X X
Procesamiento
de Datos
6. Análisis e X X X
Interpretación
de Datos
7. Elaboración X X X
del Informe
8. Sustentación X
del Informe
final

6.- PRESUPUESTO

Los recursos serán gestionados y asumidos por el investigador

Recursos Humanos

 Autoridad del plantel

 Alumnos
 El investigador

Recursos materiales

MATERIALES COSTO S/
Materiales de escritorio (Papel Bond, lapiceros, files, etc. ) 50.00
Impresiones 150,00
Fotocopias 50,00
Encuadernación y empastado 200,00
TOTAL S/ 450,00
7.- BIBLIOGRAFIA

1.ADELMAN, C. Un universo Postsecondary paralelo: El sistema de certificación en tecnología de

información. Washington, C.C.: LOS EE.UU. Departamento de la educación, 2000.

2.AGUADED José Ignacio, La educación para la comunicación la enseñanza de los medios en el

contexto iberoamericano. Universidad de Huelva.

WEB GRAFIA

 Arab Elias(2015): Impacto de las Redes Sociales e Internet en la Adolescencia: Aspectos

positivos y Negativos. Artículo de investigación Perú. Consultado 06/01/2018
Archivo http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Impacto%20de%20las%20r
edes%20sociales%20e%20internet%20en%20la%20Adolescencia%20Aspectos%20positivo
s%20y%20negativos%20.%20Elias%20A.pdf.
 Arnao Marciani Jorge y Mijail Surpachin Miranda (2016): Uso y abuso de las Redes
Sociales Digitales en adolescentes y jóvenes. Trabajo de Investigación Perú. Consultado el
04/01/2018.
Archivo http://www.repositorio.cedro.org.pe/bitstream/CEDRO/310/1/CEDRO.5376.Uso
%20y%20abuso%20de%20las%20redes%20sociales.2016.pdf.
 Molina Gabriela y Toledo Ruth (2014) :” Las redes sociales y su influencia en el
comportamiento de los adolescentes” Tesis de Licenciatura en Psicología Clínica,
Universidad del Azuay de Ecuador. Consultado 01/12/2017
Archivo http://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/3659/1/10335.PDF.
 Pazmiño Priscila (2010): “El impacto de las redes sociales y el internet en la formación de
los jóvenes de la Universidad Politécnica Salesiana: Caso carrera de Comunicación Social
Sede Quito” Tesis de Licenciatura en comunicación social, Universidad Politécnica
Salesiana sede Quito. Consultado 01/12/2017 http://dspace.ups.edu.ec
 Enciclopedia de Clasificaciones (2017). "Tipos de Relaciones Interpersonales”,
Consultado 06/01/2018 Recuperado de: http://www.tiposde.org/ser-humano/842-tipos-
de-relaciones-interpersonales/

8.- ANEXOS

Matriz de consistencia

Instrumentos de investigación

Pruebas de confiabilidad de los instrumentos de evaluación

Fichas de validación por expertos de cada uno de los instrumentos

Anexo
Matriz de consistencia

Título del Formulación Objetivo Objetivo Variables hipótesis

proyecto del problema general especifico
Las influencias ¿Cuál es el Establecer el Identificar Dependiente: Las redes
de las redes impacto que impacto que que red Relaciones sociales
sociales tienen las tienen las social utilizan interpersonales influyen
afectan o redes sociales redes sociales más los negativamente
inciden en las en las en las estudiantes en las
relaciones relaciones relaciones del 5to de relaciones
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Las redes
sociales no
Independiente: influyen
negativamente
Redes sociales en las
relaciones
interpersonales
de los
estudiantes del
5to de
secundaria de
la I.E. 7 de
Agosto
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

Escuela Profesional de Ciencias de la Educacion

El presente cuestionario, tiene como objetivo analizar la influencia del uso de las redes sociales en las
relaciones interpersonales en los adolescentes. Por este motivo solicitamos tú colaboración y te
anticipamos nuestro agradecimiento. Los resultados se utilizarán solo con fines de estudio, por lo cual
agradecemos responder lo más sincero (a) posible a las interrogantes propuestas.

Colegio:………………………………………………………………………………………. Fecha:………………………………………..

I. Instrucciones. Lea detenidamente cada pregunta que a continuación se le presentan, tómese el

tiempo que considere necesario y marqué con una (X) la respuesta que crea conveniente y en las
preguntas donde se le pide sus comentarios emplee letra legible para poder interpretar su propuesta

1. ¿Sabe usted que son las Redes sociales?

o Si ( )

o No ( )

2. ¿Para qué usted utiliza las redes sociales?

o Comunicación con amigos ( )

o Conocer gente ( )

o Buscar información ( )

o Otros…………………………………………………………

3. ¿De las siguientes Redes Sociales, cual considera usted, le permite entablar una mejor comunicación?

o Facebook ( )

o Youtube ( )

o Twitter ( )

o Todas las anteriores ( )

4. ¿Es indispensable para ti estar

conectado (a) a las redes sociales?

o Si ( )

o No ( )

5. ¿Sabe usted que son las Relaciones interpersonales?

o Si ( )

o No ( )

6.El tener activada una cuenta de redes sociales, influye en tus relaciones interpersonales de manera:

o Positiva ( )

o Negativa ( )

7.¿Pasas más horas en tu ordenador que con tus amigos?

o Si ( )

o No ( )

8.¿Mantienes alguna relación afectiva(enamorado/a) por este medio?

o Si ( )

o No ( )

9. ¿Crees que eres más amigable por este medio, que haciendo amigos personalmente?

o Si ( )

o No ( )

10. ¿Te muestras tal y como eres en las redes sociales? ¿Eres autentico(a)?

o Si ( )

o No ( )
11.¿Cuál de los siguientes usuarios utilizas más?

a. Facebook ()

b. Instagram ()

c. What´s app ()

d. You tuve ()

e. Otros ()

12.Indica, por favor, ¿con cuál de los siguientes rasgos de personalidad te identificas?

a. Tímido ( )

b. Tranquilo ( )

c. Extrovertido ( )

d. Sociable ( )

e. Atrevido ( )

13. Indica, por favor, ¿con cuál de los siguientes rasgos de personalidad te conocen en las redes?

a. Tímido ( )

b. Tranquilo ( )

c. Extrovertido ( )

d. Sociable ( )

e. Atrevido ( )