COMPUTACION E INFORMATICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE 03 – TECNOLOGIA DE BASE

TITULO DE LA SESIÓN:
“IDENTIFICA Y APLICA LOS OPERADORES ELÉCTRICOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS DOCENTE FECHA
EPT 4° III 03 / 11 2H QUITO ROJAS ROMER E. 05 OCT 17

II. ENFOQUE TRANSVERSAL:

TEMA TRANSVERSAL VALORANDO NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL

III. PROPÓSITO DE LA SESION:

Las y los estudiantes construyen Organizadores Visuales del Tema.
IV. MATERIALES O RECURSOS Y HERRAMIENTAS:
MATERIALES/ RECURSOS HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Papel, plumón, pizarra, laptop, Papelote, Hoja de Lectura, - DCN, Formación de Grupos de Trabajo, Entrevista y Diálogo.
Proyector Multimedia, Diapositivas.
V. COMPETENCIAS/LOGROS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
COMPRENSION Y APLICACIÓN Conductores Lectura individual referente los conductores,
DE TECNOLOGIAS Conectores conectores y fusibles y en grupo exponen su Ficha de
(Identifica y aplica los operadores fusibles resultado usando papelotes Observación
eléctricos)
PRODUCTO Confeccionan Organizadores Visuales.
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO : Lluvia de Ideas, Saberes Previos, conflicto Cognitivo. (15 MINUTOS)
 Se les recuerda cumplir con las normas de convivencia dentro y fuera de la Institución Educativa.
 Motivación. El docente muestra las conexiones eléctricas del aula taller, y pide a los estudiantes observen que elementos y
materiales intervienen en el sistema eléctrico.
 Problematización. Recuperación de saberes previos a través de interrogantes: ¿Cómo es posible distribuir energía eléctrica en los
ambientes de nuestro hogar? ¿Alguna vez has visto un fusible? ¿Cómo crees que las lámparas o fluorescentes se encienden?
DESARROLLO: Información, Caracterización, Identificación. (60 MINUTOS)

 El docente anota en la pizarra el tema a tratar: “Conductores, conectores y Fusibles”, luego usando la técnica de la bomba de tiempo
de ideas el docente plasma en la pizarra las ideas previas de los estudiantes.
 El docente imparte datos teóricos sobre los materiales conductores y no conductores de la energía eléctrica, resalta la importancia
de los conectores eléctricos y explica la función de los fusibles dentro de un sistema eléctrico.
 El docente a través de presentaciones en Power Point desarrolla el tema: Operadores eléctricos: conductores, conectores y fusibles
eléctricos.
 Los estudiantes definen sobre los Operadores eléctricos: conductores, conectores y fusibles eléctricos, luego de haber prestado
atención a las explicaciones del profesor.
 Los estudiantes visualizan los conductores, conectores y fusibles eléctricos y los grafican en su cuaderno de trabajo indicando o
señalando las partes de dichos instrumentos, así mismo detallan las características e importancia de dichos elementos eléctricos,
realizan el reconocimiento de los conductores, conectores y fusibles eléctricos y plasman las diferencias entre los materiales
conductores y no conductores de la electricidad, la función de los fusibles y los tipos de conectores eléctricos existentes en un
sistema eléctrico.
 Elaboran resúmenes sobre el tema de clase y construyen organizadores visuales del tema tratado.
 Los estudiantes observan un video sobre: Conductores, conectores y fusibles eléctricos.

CIERRE : Evaluación, Meta Cognición. (15 MINUTOS)

 El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes:
 ¿Qué conocimientos hemos aprendido? ¿En qué situaciones podemos utilizar lo que aprendimos?
 ¿Qué dificultades han tenido y cómo las han superado?
 El docente recalca la importancia del tema y emplea la ficha de observación, para determinar el avance personal de lo impartido.

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QUITO ROJAS Romer E. .
PROFESOR VISACIÓN SDAT

ROMER E. QUITO ROJAS