INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-

NOMBRE del ALUMNO: __Adyerin Adyivet Rueda Balderas____

ACTIVIDAD NÚMERO: ___1________________________________________
GRUPO__EA62_____________ FECHA_________________________

SEGUNDA ACTIVIDAD 
Tema: La comunicación humana como objeto de estudio
disciplinario y multidisciplinario.

“Que triste resulta caerle bien a la gente que te cae mal”.

PRÁCTICA 1: El dilema de la comunicación afectiva y eficaz.

Objetivos. Que los participantes:

 Distingan las relaciones que se establecen entre los contactos que
logramos tener con los demás a través de las expresiones, que pueden
ser positivas, de amistad o de burla. Para evidenciar a los demás
pensamos que es la mejor forma de acercarnos y ser simpáticos.
 Reflexionen sobre las diferentes formas de contactos que establecemos
con los demás a través del uso de los lenguajes apelativos de unos con
otros.
 Que a través de este ejercicio de comunicación verbal, se muestren
también las emociones que exteriorizamos con una simple mirada, lo
que permite hacernos crecer y sobrevivir.
 Que cuando tratamos con la gente recuerden que no son criaturas
lógicas, sino criaturas emotivas, criaturas erizadas de prejuicios e
impulsadas por el orgullo y la vanidad.

Descripción de los objetivos:

A partir de que sabes que la comunicación es el elemento principal de las
relaciones humanas en todos sus niveles sociales. Tendrás que diferenciar los
encuentros interpersonales y los grupales donde se muestren, a simple vista,
las principales intenciones que mostramos entre sí, como las cualidades
comunicativas que sean de afecto, simpatía o de evidenciar en el otro sus
defectos, pensando que la burla es lo que nos permite ser simpáticos o
agradables a los demás.
En nuestra comunicación vamos a observar los grados de aceptación o de
rechazo. ¿En cuál de ellas se logra una relación gracias a la actitud que
tenemos al comunicarnos con otros?

Actividades:
En las siguientes páginas encontrarás afirmaciones que te harán reflexionar. Tu
papel consiste en comentarlas, piensa que en tu vida cotidiana con los demás
se inclina por frases de simpatía o frases de burla. Para ello, en hojas distintas
a este cuaderno, escribirás las reflexiones o comentarios que te provocan y
tendrás que mencionar en que casos te llegas a identificar con ellas. Cada
afirmación tiene su propio número, espero te sirvan como guías para identificar
tus respuestas. Luego las analizaremos en equipos dentro del salón de clases.
Frases de Simpatía
1. El hombre que se puede poner en el
lugar de los demás, que puede
comprender el funcionamiento de la
mente ajena, no tiene por qué
preocuparse por el futuro.
2. No critique, no condene ni se queje. La
crítica es inútil porque pone a la otra
persona en la defensiva, y por lo común
hace que trate de justificarse, además de
censurar a su oponente.
3. El impulso más profundo de la
naturaleza humana es el deseo de ser
importante.
4. No hablaré mal de hombre alguno y de
todos diré todo lo bueno que sepa.
5. Despierte en los demás un deseo
vehemente. El único medio de que
disponemos para influir sobre el prójimo
es hablar acerca de lo que él quiere, y
demostrarle cómo conseguirlo.
6. Demuestre aprecio honrado y sincero.
Sólo hay un medio para conseguir que
alguien haga algo, y es el de hacer que el
prójimo quiera hacerlo (beneficio propio),
que le sea productivo.
7. Dice Sigmund Freud: "Todo lo que
usted y yo hacemos surge de dos
motivos: el impulso sexual y el deseo de
ser grande".
8. Alimentamos los cuerpos de nuestros
hijos, amigos y empleados; pero muy
raras veces alimentamos su propia
estima.
9. Pasaré una sola vez por este camino;
de modo que cualquier bien que pueda
hacer o cualquier cortesía que pueda
tener para con cualquier ser humano, que
sea ahora. No la dejaré para mañana, ni
la olvidaré, porque nunca más volveré a
pasar por aquí.
10. La acción surge de lo que deseamos
fundamentalmente y el mejor consejo que
Frases de Burla
Se burla aquel que posee gran
inseguridad, tratando de figurar opacando
a los demás.
Aquel que de burlas vive, sólo refleja su
inseguridad e impotencia. Por ejemplo
cuando afirmamos: Háblame cuando
seas perfecto. O me burlo de ti para que
no se rían de mí.
La gente que se burla de otra, es gente
que no tiene la menor idea de lo que es la
vida real.
Preferible que se burlen de mi, a que ni
siquiera se acuerden de uno, pues soy
tema de conversación.
Una persona que se burla de otra es
porque no está contenta consigo mismo y
al hacerlo se siente mejor. ¿Por qué
siempre nos burlamos del que menos se
burla?
La perfección no es mi meta, es mi punto
de partida. Si la perfección fuera mi
motivo de burla, todos se burlarían de mí.
Nadie es perfecto, y yo soy un perfecto
ejemplo.
Las personas no son ridículas por lo que
son, sino por lo que quieren aparentar
ser.
Cuando veas a alguien muy bajita le
dices: ¡Habla más alto que no te veo! El
burlón es un ser que se burla por lo que
es.
Búrlate de un loco pero también recuerda
que un sólo momento de lucidez de un
loco puede generar una obra maravillosa.
Para burlarte de alguien necesitas ser
perfecto, pero como nadie es perfecto.
Las burlas son muy complicadas, un día
se burlan de ti y otro día de mí, sólo
puede darse a los que pretenden ser
persuasivos, ya sea en los negocios, en
el hogar, en la escuela o en la política es
éste: primero, despertar en la otra
persona un franco deseo. Quien puede
hacerlo tiene al mundo entero consigo.
Quien no puede, marcha solo por el
camino.
11. No juzgues si no quieres ser juzgado"
12. La diferencia entre la apreciación y la
adulación es muy sencilla. Una es sincera
y la otra no.
13. Todo hombre que conozco es
superior a mí en algún sentido. En ese
sentido, aprendo de él.
14. Considero que el mayor bien que
poseo es mi capacidad para despertar
entusiasmo entre los hombres, y que la
forma de desarrollar lo mejor que hay en
el hombre es por medio del aprecio y el
aliento.
15. Si hay un secreto del éxito, reside en
la capacidad para apreciar el punto de
vista del prójimo y ver las cosas desde
ese punto de vista así como del propio.
16. Los pocos individuos que sin egoísmo
tratan de servir a los demás tienen
enormes ventajas. No hay competencia
contra ellos.
17. Nada hay que mate tanto las
ambiciones de una persona como las
críticas de sus superiores. Yo jamás
critico a nadie. Creo que se debe dar a
una persona un incentivo para que
trabaje. Por eso siempre estoy deseoso
de ensalzar, pero soy remiso para
encontrar defectos.
18. Si algo me gusta, soy caluroso en mi
aprobación y generoso en mis elogios.
19. La crítica es peligrosa, porque lastima
el orgullo y despierta su resentimiento. En
lugar de censurar a la gente, tratemos de
comprenderla. Tratemos de imaginarnos
por qué hacen lo que hacen.
tienes que saber encajarlas. La burla es
un halago con envidia. Búrlate de mí, que
yo ya lo he hecho. No ofende quien
quiere, sino quien puede. No me río de ti,
me río contigo. Solo que tú no colaboras.
Si te burlas de alguien, es porque tú eres
incapaz de superarlo.
Si tu crees ser prefecto, búrlate de mí,
que tu burla no me duele.
Para burlarte de alguien necesitas admitir
ser perfecto y cuando lo hagas todos se
burlarán de ti.
Quien se ríe de su prójimo no trata más
que de ocultar sus propios errores. Antes
de burlarte de alguien por sus defectos,
fíjate en los tuyos que pueden ser burla
de muchos.
Lo más patético de un hombre es
caminar en línea recta hacia una pared y
tocar primero con la nariz.
El que mucho presume, poco reúne.
Las burlas y las agresiones son
manifestaciones de los ignorantes. Antes
de burlarte de alguien, piensa que tú
puedes ser peor.
La burla es un intenso placer malévolo,
que todos hemos experimentado, que
posteriormente se convierte en nuestro
peor verdugo.
Si quieres reírte de un tonto, no vayas
muy lejos, mírate al espejo. El que se
burla de los demás, se ríe de sí mismo.
Las personas que se burlan de los demás
son personas inseguras
La perfección y la satisfacción se
alcanzan cuando uno se burla de otras
personas. Si eres perfecto, búrlate de
quien quieras.
Recursos materiales:
Un salón suficientemente amplio.
Duración:
Variará entre 30 minutos, dependiendo del tamaño del grupo.
Material a utilizar
Hojas donde se den las conclusiones de lo que se realizó y los detalles de las
experiencias que se han presentado.

PRACTICA 2. Tema: La comunicación humana como objeto de

estudio disciplinario y multidisciplinario.

Las puertas de la sabiduría nunca están cerradas. -Benjamín Franklin

Saber que se sabe lo que se sabe y que no se sabe lo que no se

sabe; he aquí el verdadero saber. - Confucio

Inventario de la vida

Objetivos:
Hacer un recuento de las acciones de vida que cotidianamente realizamos, ver
que todo lo que nos rodea tiene una razón de ser, que a través de diseñar un
plan de vida podemos ser positivos. Ampliar nuestra concepción del mundo y
de la vida.
Hacer evidente ante los demás como pensamos, que es la forma de actuar
para enriquecer nuestras formas de comunicación. Que todos los demás nos
observen y analicen los valores personales dentro de un grupo.
Analizar los factores personales que tenemos y que por parte del grupo nos los
pueden hacer conscientes.

Descripción de los objetivos:

Durante aproximadamente 45 minutos los participantes responderán a las
preguntas que aparecen en la parte de abajo, cada uno de ellos responda de
acuerdo a lo que piense en ese momento.
Cada uno debe escribir tantas respuestas como preguntas se le ocurran,
rápidamente y sin detenerse a reflexionar profundamente.
Se comparan las respuestas individuales con las del grupo.
Se puede consultar con los participantes para profundizar más en el "inventario
de la vida".
Se comenta el ejercicio y las experiencias vividas.

Recursos Materiales:
Un salón iluminado, con mesas para que el grupo trabaje eficientemente.
Hojas con las preguntas para cada participante y lápices.
 LAS PREGUNTAS
1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los
acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar
este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?

Me sentí viva con ganas de aprender y ser mejor. La vida vale la pena porque
permite descubrir cosas, obtener conocimiento.
_______________________________________________________________
2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que
contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre
mis conductas?

Me comprometía ser mejor ser humano y a ser mejor laboralmente. Los que me
rodean me animan a mejorar mis hábitos y actitudes.
_______________________________________________________________

3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de

aprender el día de hoy?

Aprender a ser más tolerante y a tener confianza en las personas que quiero.
En la escuela quiero aprender a ser más activa y eficaz.
_______________________________________________________________

4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por

considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?

He dejado de lado la idea de tocar un instrumento musical por inseguridad, por

pensar que soy incapaz. Quiero aprender a tocar un instrumento y hacer
ejercicio nuevamente para sentirme sana y más feliz.
_______________________________________________________________

5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles
deseo desarrollar?

Tocar un instrumento musical y pintar.

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6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me

causan graves dificultades?

Depender económicamente de mis familiares.

_______________________________________________________________

7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he
emprendido?
Espero hacer consciente mis miedos y limitaciones resultado de mi inseguridad
y a la vez poner en claro metas y objetivos para poder así iniciar un plan para
mejorar mi calidad de vida.
_______________________________________________________________

8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu

vida cotidiana y manera de pensar?

Me provocan pensar que tengo muchas cosas por realizar y debo planificar mi
tiempo y actividades así como asumir responsabilidades y establecer
prioridades para poder alcanzar metas claras desde dormir adecuadamente
hasta estudiar música.
INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN.
NOMBRE del ALUMNO: __________________________________________
ACTIVIDAD NÚMERO: ___________________________________________
GRUPO_______________ FECHA_________________________

CUARTA ACTIVIDAD 

EJERCICIO 1. Tema: Visión general de la comunicación

humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal,
Masiva.

Indicación: Fuera del salón de clases y después de haber revisado la

lectura del tema: “Visión general de la comunicación humana en sus
diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva”, relaciona las
opciones o conceptos que les correspondan a las afirmaciones o
preguntas que te presentamos. Toma tu tiempo, lee con atención y
subraya las respuestas correctas.

Después, en el salón de clases, se armarán equipos de trabajo para

comparar respuestas de los demás.

1. El hombre, a diferencia de los demás animales mamíferos, ha evolucionado

gracias a la:
a) Televisión. b) Comunicación. c). Copia.

2. La mano es el instrumento que le ha servido al hombre para desarrollar su:

a) Cuerpo. b) Comunicación. c). Inteligencia.

3. Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de

aparato emisor y su piel de aparato:
a) Cuerpo. b) Receptor. c). Radiofónico.

4.- El origen del lenguaje humano, según algunos autores, se dio en la

imitación de los sonidos de la naturaleza o:
a) Inteligencia. b) Condicionamiento c). Onomatopeyas

5.-Hay autores que afirman que el lenguaje es producto de los actos reflejos o
estímulos
a) Inteligencia. b) Condicionados c). Onomatopeyas

6.- Los lenguajes de la comunicación, según Jean Cloutier son:

a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Audioescritovisual.

7.- Los lenguajes que se clasifican en fundamentales son:

a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Acúsfera
8.- Otro lenguaje se clasifica en híbrido, es el:
a) Audio b) Escrito. c). Visual

9.- A su vez los lenguajes se funden en sintéticos: el audiovisual y el:

a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Acúsfera

10.- Otro lenguaje se funde en polisintético, el:

a) Audiovisual. b) Audioescritovisual c). Audiografía.

11.- Los medios de comunicación que necesitan transportar a los lenguajes en

el tiempo y en el espacio son:
a). Audioescritovisual. b) Mass, self y tele-media media. c) Los dos anteriores

12. De estos medios, el que está centrado en la difusión de mensajes culturales

y que es producto cultural de una colectividad se le denomina:
a) Mass-media. b) self-media c) tele-media

13.- Medio que sirve para registrar los mensajes en forma individual o grupal:
a) Mass-media. b) self-media c) tele-media

14. Y al sistema de comunicación neutro, que transmite o amplifica los

mensajes de los otros dos lo conocemos como:
a) Mass-media. b) self-media c) tele-media

15. La historia de la comunicación, según Jean Cloutier, se divide en

a) Seis episodios. b) Cinco episodios c) Cuatro episodios

16.-Emirec, que representa al hombre, es la conjugación de las palabras:

a) Fuente y destino. b) emisor y receptor c) Canal y medio

17. En el primer episodio, la exteriorización, la forma de comunicación que

utiliza el hombre es la:
a) grupal. b) interpersonal c) masiva.

18. La forma de comunicación en el segundo episodio o de la transposición, es:

a) grupal. b) interpersonal c) masiva.

19. Por lo que corresponde a la amplificación o tercer episodio, los hombres

usan la forma de comunicación:
a) grupal. b) interpersonal c) masiva.

20. En el cuarto episodio o de registro la forma de comunicación es:

a) grupal. b individual c) masiva..

21.- Los cuatro episodios de emirec se superponen puesto que en la medida

que se utiliza el tercero, por ejemplo, también se usa:
a). Cinematografía. .b) cualquiera de los cuatro c) el Quinto

22. La exteriorización Emirec utiliza un sistema de signos a partir de su:

a). Elitismo. b Propio cuerpo c) Escrito

23. Durante el primer episodio hay hombre que jugaron una posición
privilegiada al almacenar los conocimientos y experiencia de los grupos y que
conocemos como:
a). Medios. B). Propio cuerpo c) Ancianos

24. Hay hombre-medio que permiten que conozcamos hoy conocimientos de la

antigüedad. La Iliada y la Odisea son obras que conservan gracias a los:
a). Elitistas. b). Aédas. c). Ancianos.

25. El primer medio soporte que existe fue el propio………………………

a). Papel b Cuerpo c) Anciano

26. Durante la exteriorización los hombres no podían desligar la vista del

a).Tacto. b Cuerpo c) Oído

27. Al gesticular y emitir sonidos el antiguo Emirec utilizaba un lenguaje

a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Audioescritovisual.

28. Para poder comunicarse durante el primer episodio, los hombres tenían que
permanecer en un mismo:
a). Lugar y tiempo b) Cuerpo c) Espacio

29. La comunicación interpersonal se centra en el intercambio recíproco de:

a). Lenguajes b Personan a persona c) Hechos

30. Además, esta comunicación interpersonal se caracteriza por no ser:

a). Pública . b Subjetiva c) Sintética

31. Al utilizar, en la comunicación interpersonal, un lenguaje audiovisual, el

hombre la caracterizará como:
a). Pública . b Subjetiva c) Sintética

32. Pero cuando se le sitúa a los individuos en tiempo y lugar dados, se

caracterizaba como:
a). Pública . b Integral c) Sintética

33. Al estar marcada la comunicación interpersonal por la personalidad de los

interlocutores se le denomina.
a). Pública . b Subjetiva c) Sintética

34. En la transposición Emirec, como principal medio de comunicación, se

libera de su:
a). Medio escrito. b Propio cuerpo c) Papel

35. En la transposición Emirec separa el ojo del oído en la medida que sintetiza
el lenguaje en:
a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Acúsfero
36. Cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con ello prolonga su
voz, ha entrado al mundo de los sonidos o:
a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Acúsfera

37. Las señales de humo se convierten en códigos visuales y entran al mundo

de las imágenes o:
a) Audio. b) Eidosfera c). Acúsfera

38. Con la escritura fonética el hombre sintetiza las imágenes y entra al mundo
de la escritura en:
a) Audiovisual. b) Escritosfera. c). Acúsfera

39. En el segundo episodio las tabletas de arcilla o los manuscritos juegan el

papel de medios:
a). Audiovisuales. b Sintéticos. c) Soportes

40. El primer medio a distancia o telemedia que creó el hombre durante el

segundo episodio fue:
a). Teléfono. b). Tambor c) Televisión

41. Al haber en transposición sólo algunos cuantos que conocían los nuevos
lenguajes, se crea la forma de comunicación:
a). De elitistas. b). De Aédas. c). De ancianos.

42. La imprenta se desarrolló gracias a que el dibujo grabado y la palabra

tipográfica encontraron un soporte material llamado:
a). Paredes de las cavernas b) Papel c) computadoras

43. En la amplificación el hombre triunfa totalmente sobre la distancia espacial

y temporal, al multiplicar sus mensajes con infinidad de:
a). Paredes de las cavernas b Cuerpos c) Copias

44. Los medios de comunicación masiva o medios de amplificación disocian a

Emirec en:
a) Cuerpo y medio b) Emisores y receptor. c). Radioescuchas.

45. El primer medio de comunicación masiva nacido de la imprenta, que

reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la paginación es:
a). Libro. b).Discos. c). Documentos audiovisuales.

46. El otro medio nacido de la imprenta que le presta más importancia a la

difusión que a la amplificación es:
a). El periódico. b).Discos. c). Cinematografía.

47. La fotografía le sirve de antecedente y sus procesos se dan mediante una

rápida sucesión de imágenes fijas que muestran un momento ligeramente
distinto del precedente, nos refirimos a:
a). El Libro. b).Discos. c). Cinematografía.
48. El primer medio de comunicación colectiva que separa los mensajes
sonoros de los visuales, y posee el don de la ubicuidad, se denomina:
a). Magnetófono o grabadora b). La radio c). Cinematografía.

49. El medio que difunde mensajes audiovisuales y es además todo un

continente que sirve para difundir grandes espectáculos, recibe el nombre de
a). La televisión b). La radio c). La fotografía.

50. Los medios de comunicación colectiva, centrados en la difusión son:

a). El Libro. b).Discos. c). La radio.

51. Los medios centrados en la edición son, entre otros,……………………

a). La radio. b).Discos. c). Cinematografía.

52. Los medios del cuarto episodio de la comunicación presentan como

característica principal estar centrados en……………………………..
a). La Sociedad del conocimiento. b). El registro. c). Transposición.

53. Además, se identifica a sus medios por su designación con la palabra

a). Grafía. b). Grafo. c). Gráfica

54. Y para mostrar su utilidad con la palabra:

a). Grafía. b). Grafo. c). Gráfica

55. El primer medio de registro individual que se dio cronológicamente en el

cuarto episodio fue:
a). El Libro. b). Magnetófono c). La fotografía.

56. El medio individual que ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro

y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora se le denomina…
a). El Libro. b). Magnetófono c). La fotografía.

57. Al grafo sonoro que permite registrar un lenguaje acústico se le llama:

a). El Libro. b). Magnetófono c). La fotografía.

58. Con el término audiovideografía se intenta evitar el malentendido que crea

la utilización de las palabras
a). El Libro y teléfono b).Radio y televisión c). La fotografía y disco.

59. La reprografía es un término que describe al conjunto de procedimientos

simples de reproducción:
a). Discográfico b). Grafica c). La fotografía.

60. Con el sistema que permite reproducir instantáneamente los mensajes

gráficos el hombre ha entrado al mundo de la
a). El Libro. b). Diagrafía c).Reprografía.

61. Los medios de comunicación masivos utilizados en el tercer episodio son al

transporte colectivo, lo que los self media a
a). Individuo b). Grupo c). Colectividad.
62. En el quinto episodio, existe un ambiente mental de nuevas tecnologías
ligadas a la interactividad, y se le identifica como.
a). Individuo b). La Sociedad del conocimiento. c). Multimedia.

63. Es una nueva manera de utilizar los lenguajes audio, escritos y visuales
tanto al escribir como al leer.
a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.

64. Hay abundante información, en la que se analiza el impacto que sobre la

sociedad en general que tiene este conjunto de, donde todos podemos ser a la
vez receptores y productores de información.
a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.

65. En ella observamos la abundancia extraordinaria de sitios donde se ven

cómo se sustituyen mensajes o medios como son los libros, se impacta a la
educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y otras actividades.
a). Internet. b). La red. c). El hipertexto.

66. Ello implica una nueva forma de lecto-escritura. Es la estructuración de la

información de manera no secuencial, potenciando la adquisición del
pensamiento no lineal.
a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.

67. Es un nuevo "lenguaje" que cuestiona los límites entre un texto y otro, entre
escritor y lector y entre profesor y estudiante, redefiniendo nuestra propia
experiencia de escritor, texto y obra.
a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.

68. También se le conoce como Grupos Humanos en Red o Globalización, con

ella ha llegado por fin el momento en que el mundo deja atrás sus parcelas
territoriales, culturales y económicas para convertirse en un mismo territorio,
económica y culturalmente homogéneo.
a). Intranet. b). Supercarretera de la información c). Correo electrónico.

69. Ahí los textos abren puertas a otros textos, en el que los autores se
convierten en generadores permanentes de redes que conducen a diversos
sitios relacionados en los que se encuentran otros hilos que seguirán abriendo
portales o rutas, en ese aparentemente inagotable laberinto denominado:
a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.

70. Es la red más utilizada y extensa, es un concepto de manejo de recursos

de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por
todo el mundo, lo cual le da un carácter global.
a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.

71. En la Red se reúnen en grupos de interés y de discusión sobre los temas

más variados; se comunican millones de personas por medio del.
a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.
72. En él se trasmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos,
programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede
consultar bibliotecas, leer revistas o la prensa electrónica.
a). Multimedia b). Cibercultura. c).El Internet.

73. La identificamos como una red que puede llevar a cualquier lugar del
mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas
en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud.
a). Multimedia b). Cibercultura. c).El Internet.

74. En él participan grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos

sobre cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y
publicaciones completas o en resumen.
a). Chateos b). Emoticones o messenger. c).El Internet.

75. Dentro de la escala de las comunicaciones y a través de computadoras,

existe como sistemas que se le llaman "redes internas". Pues en el caso de la
educación, viene a facilitar el uso común de la información y dinamizarla.
a). Correo electrónico b).Intranet. c).Internet.

76. Su uso no sólo es una excelente herramienta de comunicación general de

mensajes, datos y archivos, sino que en el ámbito educativo permite la creación
de grupos de discusión en tiempos reales o diferidos, es:
a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.

77. Con el uso de los correos electrónicos y del proceso de dialogar a través de
esta red de redes, que ahora usa el lenguaje de la era digital que viene
cambiando pues emplean frases cortas, abreviadas, emoticones, entre otros.
a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.

78. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento

de un nuevo lenguaje, más simple, más práctico, denominado:
a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.

79. Nuestros jóvenes lo están aprendiendo a través del universo virtual pero se
extiende hasta el mundo real.
a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.

80. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya

nadie escribe largas cartas sino más bien breves. Y para hacerlo más sencillo,
ninguno de los mensajeros instantáneos pide dinero para funcionar.
a). Chateos b). Messenger. c). Correo electrónico.

81. Programa basado en el modelo cliente servidor que permite conversar con
múltiples usuarios en red sobre un tema común.
a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.

82. En el chat estos recursos se han popularizado hace pocos años, pues han
formado una generación de jóvenes y adolescentes que se comunican en todo
el mundo con un lenguaje que combina abreviaturas "sui generis", más caritas
y signos del teclado.
a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.

83. Los combinados de ellos se usan para expresar desde emociones hasta
animales, países y ocupaciones, difíciles de leer para quien no lo conoce.
a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.

84. Es un fenómeno que abarca a toda una generación que no conoce

fronteras al momento de entablar amistades. Este nuevo tipo de comunicación
combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia
de las conversaciones cara a cara, expresa sentimientos y sensaciones a
través de las caritas.
a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.

85. Se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte

gráfico, sonido, animación y vídeo.
a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.

86. Con él se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más
importante, la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que
puede ocurrir en su plataforma o ambiente se le conoce como:
a). Herramientas de Desarrollo b). Hipermedia. c). Realidad Virtual.

87. Cuando se permite al usuario final -el observador de un proyecto

multimedia- controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar,
entonces, se convierte en:
a). Herramientas de Desarrollo b). Hipermedia. c). Realidad Virtual.

88. Las pueden definir tanto por las reglas de lo que debe suceder como por los
datos introducidos por el usuario, desde gráficos que aparecen en la pantalla.
a). Multimedias. b). Hipermedia. c). Cámaras Digitales.

89. Con ellas se están diseñando para administrar los elementos de multimedia
individual y colectivamente, pues permiten interactuar a sus usuarios, ofrecen
facilidades para crear y editar texto e imágenes y tienen extensiones para
controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos.
a). Herramientas de Desarrollo b). Hipermedias c). Realidades
Virtuales.

90. Se ha vuelto muy popular en la capacitación, por ejemplo, es recomendable

para las sobrecargos de aviación quienes aprenden a manejar situaciones de
terrorismo internacional y seguridad a través de la simulación:
a). La Multimedia Interactiva. b). Messenger c). Las interfaces

91. Es una extensión de multimedia que utiliza los elementos básicos, como
imágenes, sonido y animación. Requiere de grandes recursos de computación
para hacerse realista, desde los lentes, cascos, guantes especiales.
a). Las interfaces. b). Realidad Virtual c). Hipermedia.
92. Son lectores de reconocido espectro óptico de caracteres que se utilizan
hoy en día, sobre todo en comercios, tiendas y otros lugares de punto de venta:
a). Cámaras Digitales b).Código de barra c).
Fotografías.

93. En ellas se puede grabar hasta 50 imágenes (campos de video de 300

líneas) en un disco flexible. Las imágenes pueden reproducirse directamente
desde el televisor o por medio de un digitalizador al llevarlas a la computadora.
a). Elementos de multimedia. b). Cámaras Digitales. c). La fotografía.

94. Son imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de

vídeo - necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos
estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para
estos elementos de sistemas de desarrollo:
a). Multimedias. b). Hipermedia. c). Cámaras Digitales.

Ahora contrasta tus respuestas con las de los demás integrantes de tu equipo y
posteriormente se hacen los comentarios y experiencia en plenaria.

Práctica 5 del Tema: Visión general de la comunicación

humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal,
Masiva.
Indicación: Después de leer el texto correspondiente responde a todas
las preguntas que se te presentan, escribe tus respuestas para ser entregadas
al profesor del grupo

1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad

evolutiva?

Porque se desarrolla a la par que la sociedad y sus complejas redes de

interacción. La creación de nuevos medios de producción han hecho que los
hombres se relacionen de manera distinta y que requieran de objetos más
complejos para comunicarse e interactuar por ello se crean nuevos medios-
soportes comunicativos que hacen que el proceso de comunicación evolucione
con la sociedad.

2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?

Razonamiento, lo que le permite crear arbitrariamente lenguajes y medios de

comunicación así como una memoria de significaciones.

3. ¿En qué consiste la exteriorización?

El hombre comunica a los demás sus ideas, emociones y sentimientos por

medio de su propio cuerpo. Es la primera etapa (Según Cloutier) del proceso
evolutivo de la comunicación que crea un sistema de signos por medio de
gestos y sonidos que permitieron la comunicación interpersonal.
 4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del
hombre y el de los animales?
Que la comunicación en los animales se debe a que están prediseñados a
responder a determinadas señales y no existe posibilidades respuestas
diversas ante las mismas señales. Su código es innato mientras que la
comunicación humana requiere de razonamiento y el lenguaje que utilizan es
arbitrario y se compone de una diversas de significaciones que crean miles de
respuestas ante una misma señal. Por tanto, la comunicación humana es una
acto social y no natural.

5. ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer

episodio?

Interpersonal

6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?

Como los primeros medios con los que el ser humano percibe su entorno y
comunica su sentir y pensar con respecto a sus descubrimientos. Son los
primeros receptores en el proceso de comunicación intrapersonal y, hasta
cierto grado, como emisores en la comunicación interpersonal.

7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el

espacio?

Porque todo lo que se comunicaba tenía que hacerse frente a frente ya sea con
otro interlocutor y objeto. Se necesitaba-y necesita- un espacio en común.

8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el

tiempo?

Porque era por medio de la comunicación oral que se transmitían las

experiencias y conocimientos de generación en generación en la etapa de la
exteriorización.

9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva

sino cultural?

Porque requiere de razonamiento, experiencia y conocimiento para efectuarse.

El hombre se comunica para relacionarse con los demás y no sólo para
sobrevivir.

10. ¿Qué es una comunicación integrada?

Es un proceso en el que los interlocutores se encuentran al mismo tiempo en

un momento y lugar determinados.

11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de

comunicación?
Porque fueron los primeros soportes físicos que transmitían información y
conocimiento a través de los procesos de comunicación intra e interpersonal
por medio de gestos y sonidos.

12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?

Que los mensajes no trascienden las barreras del tiempo y el espacio y se
limitan al instante en que son escuchados y aunque se transmita conocimiento
de generación en generación éste se va deteriorando por la falta de soporte.

13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?

El narrador es aquel que transmitía conocimientos de la antigüedad y

perpetuaba la cultura mientras que los transportadores son aquellos que
transfieren mensajes acerca de los conocimientos y experiencias de su grupo.

14. ¿Qué es la comunicación interpersonal?

Es la comunicación que se caracteriza por utilizar un lenguaje audiovisual, en la

que los individuos deben estar situados en un momento y lugar determinados y
es un tipo de comunicación que está marcada por la personalidad de las
personas.

15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es

sintética, integral y subjetiva?

Sintética porque utiliza un lenguaje audiovisual, integral porque requiere de un

espacio y tiempo común y subjetiva porque depende de los contextos
socioculturales e históricos de cada interlocutor.

16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las

relaciones humanas?

Porque está centrada en el intercambio recíproco de persona a persona y sin

ella se deshumanizaría al hombre ya que es el primer contacto con otro
semejante.

17. ¿Qué es la transposición en Emirec?

Es la conjunción de las palabras emisor y receptor y es así como denomina al

hombre Cloutier.

18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?

Cuando el ser humano es capaz de plasmar sus conocimientos a otros medios

y soportes porque logra separarse de sí mismo, separa los gestos del lenguaje
articulado y el ojo del oído.

19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?

La acúsfera es el mundo de los sonidos y la eidósfera el de las imágenes.

 20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?

El pictograma es un dibujo que pretende representar la realidad por ello tiene

un grado alto de iconicidad mientras que el ideograma es un símbolo que
intenta representar conceptos abstractos sobre la realidad.

21. ¿Qué es la escritura fonográfica?

Es la trascripción gráfica del lenguaje sonoro o fonemas.

22. ¿Qué es la escritósfera?

El mundo del lenguaje escrito.

23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje

lineal?

Porque requiere del conocimiento y capacidad de descifrar y componer el

código para ser entendido y escrito.

24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la

transposición?

La tableta de arcilla, el libro, el periódico así como el tambor y las pinturas

rupestres.

25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo

con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica.

Sí, por ejemplo el tambor rompe la barrera del espacio pues llega a largas
distancias mientras que el libro rompe la barrera del tiempo pues perdura
largas épocas. Son los soportes de los medios los que determinan dichas
capacidades.

26. ¿Qué es la comunicación de élite?

Aquella que se lleva a cabo entre quienes conocen los códigos y el uso de los
lenguajes como son el leer y escribir.

27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?

El poco conocimiento del uso de los lenguajes en la etapa conocida como

transposición.

28. ¿Qué es la amplificación?

Es el tercer episodio de la comunicación en la que los mensajes se amplifican

es decir se extienden a un gran número de receptores a través de los mass
media.
 29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?

Que son ellos los que permiten que un número masivo de personas reciban
una gran cantidad de mensajes sin importar el lugar o el tiempo en el que se
encuentren.

30. ¿Quiénes son los mediadores?

Son quienes construyen los mensajes que serán transmitidos a través de los
mass media y pueden ser productores, periodistas, cineastas, etc.

31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de

ser medios técnicos de reproducción para transformarse en
industrias?

Porque su objetivo es la difusión masiva de mensajes lo cual requiere de la

construcción de los mismo por ello se convierte en un negocio.

32. ¿Quiénes son los Emirec consumidores?

La audiencia, el público que consume los programas de radio y televisión, las

noticias de los periódicos e incluso los conocimientos de los libros.

33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?

Que permite la reproducción de conocimiento y su difusión sin importar el

espacio y el tiempo.

34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?

Que el periódico su interés primordial es la difusión mientras que al libro le

interesa persistir en el tiempo.

35. ¿Cuáles son las características del cine?

Que es un medio de comunicación masiva que surge de la fotografía y que

utiliza los tres lenguajes el visual, el sonoro y el escrito y está compuesto por
una sucesión de imágenes que por medio de la edición dan sensación de
movimiento.
36. ¿Dónde surge el cine?

En Francia en 1895.

37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?

El entretenimiento y transmisión de la cultura y el arte.

38. ¿Cuáles son las principales características de la

radiodifusión?
Que es ubicua, es decir llega a un gran número de lugares y radioescuchas al
mismo tiempo.
39. ¿Cuáles son las características del Disco?

Es una herramienta de amplificación basada en la edición que permite al

usuario tener acceso a información en el momento que desee.

40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?

Que es un medio de comunicación que atraviesa el tiempo y el espacio de

manera rápida y es un continente espectáculo.

41. ¿Por qué la televisión es un instrumento de participación?

Porque en la creación de sus mensajes intervienen distintos tipos de lenguajes

y transmite entretenimiento e información en general dependiendo del gusto del
público, es decir, se basa en una especia de interacción entre productores y
espectadores.

42. ¿Qué son el videodisco y el videocasete?

Son instrumentos enfocados en la edición.

43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?

La radio y la televisión porque transmiten sus mensajes a cualquier lugar

rápidamente.

44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?

El libro, el CD, el videocasete y son medios a los que los usarios pueden
acceder en cualquier momento que el desee, son productos, objetos de
consumo en los que los mensajes, a diferencia de los medios centrados en la
difusión, perduran en el tiempo.

45. ¿Qué son los self media?

Son medios individuales que sirven para registrar, manipular, conservar,

reconstruir y reproducir todos sus lenguajes o mensajes en forma personal o en
grupo.

46. ¿Qué es un grafo?

Son los self media que sirven para el registro de mensajes e información.

47. ¿Qué es la grafía?

La utilidad de los medios de comunicación individual.

 48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?

Registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir mensajes.

49. ¿Por qué la fotografía fue el primero de los self-media?

Porque fue el primer instrumento de uso individual que entró en los domicilios y
vida cotidiana de las personas.

50. ¿Qué es la audiografía?

Un medio de comunicación que con capacidad de registro y reconstrucción de

la realidad sonora.

51. ¿Qué el magnetófono?

Es un equipo de grabación y reproducción de audio.

52. ¿Qué es la audiovideografía?

Es el procedimiento de registro de sonidos e imágenes en documentos

destinados a un uso individual y grupal principalmente con fines educativos.

53. ¿Qué es la reprografía?

Es el conjunto de procedimientos de reproducción gráfica.

54. ¿Qué es la xerografía?

La reproducción instantánea de mensajes gráficos con un alto índice de

fidelidad y semejanza.

55. ¿Qué es la diagrafía?

Procedimiento que permite la reproducción de imágenes en diapositivas o

transparencias por medio de un retroproyector.

56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?

Su función es explicar la serie de acontecimientos tecnológicos y sociales que

ocurren en la actualidad gracias a los nuevos medios de comunicación y
transmisión de información como lo es el Internet y se encarga de promover los
sistemas de conocimiento así como el intercambio permanente de información.

57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?

Cubren las relaciones sociales, la búsqueda de información, el diálogo y los

debates así como la construcción y transmisión de mensajes y conocimientos.

58. ¿Para que utilizamos el Internet?

Para acceder y ser parte de un nuevo mundo de información constante e
instantánea.

59. ¿Dónde se utilizan los hipertextos?

En el Internet.

60. ¿Nuevos medios de comunicación?

Son medios individuales que sirven para registrar, manipular, conservar,

reconstruir y reproducir todos sus lenguajes o mensajes en forma personal o en
grupo.

61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?

Para la educación, capacitación laboral y el entretenimiento.

62. ¿La Sociedad del conocimiento?

Así se le denomina al nuevo espacio virtual en el que la sociedad se sumerge

en la información e interactividad y en la que suponen se rompen las fronteras
territoriales.

63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la

información".?

Es una metáfora de lo que para el mundo significa compartir información y

conocimiento sin importar las distancias, se establecen diálogos entre personas
que comparten algún interés

64. ¿Por qué se distingue el Internet del Intranet.?

Que la Intranet es a nivel organización y el Internet es público y mundial. En la

Intranet a más posibilidades de mejora técnica y proporciona simplicidad y
velocidad al usuario.

65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de

diversión?

De comunicación.

66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?

Entablar relaciones sociales a través del diálogo interactivo y también crear

foros de discusión respecto a un tema específico.

67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?

Porque por medio de símbolos se expresan estados de ánimo y diversas

situaciones lo que permite escribir de manera más rápida.
 68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se
emplean?
Son ambos ya que al igual que los signos se componen de un significado, un
significante y un referente y también algunos son símbolos porque se les
confiere un significado por convención.

69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?

Para transmitir conocimiento e información por medio de videos sonidos e

imágenes.

70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un

sistema donde se procesan mensajes?

Es un sistema donde se procesan mensajes ya que se utilizan lenguajes y

recursos para crearlos.

71. ¿Para qué nos sirve utilizar los Messenger?

Para comunicarnos con otros en tiempo real de manera instantánea.

72. ¿Dónde se presentan las interfaces?

Es lo que se produce y presenta al usuario de multimedia.

73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?

Sí ya que la hipermedia son los recursos que se usan para presentar al usuario
en Internet los resultados del uso de la multimedia.

74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en qué

áreas se utiliza?

En todos aquellos encaminados al entretenimiento y a la educación pues con

su gran capacidad de igualación de ambientes y situaciones permite al usuario
interactividad con el medio y un acercamiento a la realidad.

75. ¿Las interfaces dónde se emplea?

En el uso de herramientas multimedia.

76. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?

No, la hipermedia utiliza videos, sonidos e imágenes además del texto.

77. ¿En qué áreas de la comunicación se emplea la Realidad

Virtual?
En prácticamente todas, desde el momento en que los sentidos y la mente se
ponen en contacto con los aparatos e imágenes que hacen que el usuario se
sienta en otra realidad hasta la búsqueda y construcción de conocimiento que
se obtiene después de la experiencia.
78. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de
Multimedia?

Para la comunicación y la educación ya que por medio de videos, sonidos,

imágenes y texto se transmiten ideas, proyectos, programas y conocimiento.

79. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?

La de captar y hasta reproducir imágenes fieles de la realidad con alta calidad.

80. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de

barra?

Permiten reconocer a través de su lente óptico un conjunto de caracteres que

dan acceso a cierta información predeterminada sobre un producto.

81. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?

Imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI, digitales y secuencias de video.

82. ¿Para qué nos sirven los elementos de la multimedia?

Para construir programas y mensajes.

INTRODUCCIÓN A LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN-
NOMBRE del ALUMNO: __________________________________________
ACTIVIDAD NÚMERO: ___________________________________________
GRUPO_______________ FECHA_________________________

QUINTA ACTIVIDAD 
EJERCICIO 2: Lenguaje y significación”, del Tema: “El lenguaje
en el proceso de hominización

Objetivos: Que los participantes:

 Experimenten, a través de este ejercicio, cómo percibimos los mensajes
y que distintos significados les otorgamos.
 Comprendan que no basta tener un mismo texto para elaborar un juicio
sobre las palabras, sino que se debe tener mayor criterio para disfrutar
el manejo del lenguaje y entender las frases o citas que se te presentan.
 Tener una amplía imaginación para que interpreten el significado de los
mensajes que tenemos con los demás a través de las frases famosas.

Descripción de los objetivos:

La forma de percibir la realidad de cada uno de nosotros nos muestra que a
través del conjunto de frases que se presentan en las siguientes páginas
llegamos a sintetizar una experiencia humana, que tiene que ver con nuestras
sensaciones, emociones, experiencias y hasta nuestra personalidad de tal
manera que nos enseñen a disfrutar y entender lo que otros han escrito.
Que entendamos que los pensamientos son datos que recibimos de los demás
y de los que manejan los pensadores de reconocimiento general, que nos
permiten terminar con los falsos juicios o que nos lleven a afirmar que más vale
una sentencia dicha a tiempo que mil lamentaciones después.

Actividades:
Al inicio de la sesión, los alumnos realizarán una práctica sobre lo que se ha
visto en el tema. Se les pide que sólo tengan en la mesa lápiz o pluma, lo que
esté a la mano. Que empiecen a escribir lo que les provocan las frases, se les
recomienda que no copien ni pidan opiniones a los demás para no distorsionar
los resultados.
Cada uno leerá todas las frases o pensamientos y escribirá, sobre cada uno de
ellos en los renglones en blanco, lo que le evocan y ha logrado comprender.
Después de que todos hayan respondido el ejercicio, se les pide que lean sus
respuestas y si las afirmaciones coinciden con las palabras que estaban
pensando con lo que leen otros, entonces mencionaran que las han
comprendido de la misma manera.

Material a utilizar
Escribir las impresiones que te provoca cada una de las frases o pensamientos
que te presentamos. Haz de manera afirmativa cada una de tus
contestaciones.

1. ¡Feliz el que ha llegado a conocer las causas de las cosas! Virgilio

2. ¿Cuál es la tarea más difícil del mundo? Pensar. Emerson

_______________________________________________________________
3. ¿Por qué contentarnos con vivir a rastras cuando sentimos el anhelo de
volar? Hellen Keller
_______________________________________________________________
4. A menudo me he tenido que comer mis palabras y he descubierto que
eran una dieta equilibrada. Winston Churchill
_______________________________________________________________
5. A veces también el silencio es una opinión. Anónimo
_______________________________________________________________
6. Aburrido: El que habla cuando desea que lo escuches. Ambrose Bierce
_______________________________________________________________
7. Aburrirse en el momento adecuado es signo de inteligencia. Clifton
Fadiman
_______________________________________________________________
8. "Al inteligente se le puede convencer; al tonto, persuadir”. Anne Louise
Germaine de Stael
_______________________________________________________________
9. Algún día la humanidad será juzgada por haber encerrado a los primates
en zoológicos. Jordi Sabater Pi
_______________________________________________________________
10. Algunas personas nunca aprenden nada, porque todo lo comprenden
demasiado pronto. Alexander Pope
_______________________________________________________________
11. Aprender sin pensar es inútil. Pensar sin aprender es peligroso. Confucio
_______________________________________________________________
12. Caminante no hay camino, se hace camino al andar. Antonio Machado
_______________________________________________________________
13. Casi todo lo que realices será insignificante, pero es muy importante que
lo haga. Mahatma Gandhi
_______________________________________________________________
14. Cogito, ergo sum. (Pienso, luego existo). Descartes
_______________________________________________________________
15. Como la vista es al cuerpo, la razón es al espíritu. Aristóteles
_______________________________________________________________
16. Como los trenes, las buenas ideas llegan con retraso. Giovanni
Guareschi
_______________________________________________________________
17. Como no tenemos nada mas precioso que el tiempo, no hay mayor
generosidad que perderlo sin tenerlo en cuenta. Marcel Jouhandeau
_______________________________________________________________
18. Cualquier cosa que se quiere decir sólo hay una palabra para expresarla,
un verbo para animarla y un adjetivo para calificarla. Guy de Maupassant
_______________________________________________________________
 19. Cuando alguien dice estar de acuerdo, en principio, en hacer algo, quiere
decir que no tiene la menor intención de hacerlo. Otto Von Bismarck
_______________________________________________________________
20. Cuando alguien dice 'teóricamente', quiere decir 'realmente no'. Dave
Parnas.
_______________________________________________________________
21. Cuando desciende el sol de la cultura, hasta los enanos proyectan
grandes sombras. Anónimo
_______________________________________________________________
22. Cuando la gente está de acuerdo conmigo siempre, siento que debo
haberme equivocado. Oscar Wilde
_______________________________________________________________
23. Cuando queda tiempo para aburrirse, yo procuro aburrirme, porque el
aburrimiento es una forma de descanso. Juan Luis Cebrian
_______________________________________________________________
24. "Cuando se tienen 20 años, uno cree haber resuelto el enigma del mundo;
a los 30 se reflexiona sobre él, y a los 40 se descubre que es insoluble."
August Strindberg
_______________________________________________________________
25. Cuando todos piensan igual, nadie piensa mucho. Anónimo
_______________________________________________________________
26. Cuando uno no vive como piensa, acaba pensando como vive. Gabriel
Marcel
_______________________________________________________________
27. Cuídate de los que solo ven desorden en el ruido y paz en el silencio. Otto
Von Bismarck
_______________________________________________________________
28. Decir lo que sentimos, sentir lo que decimos, concordar las palabras con
la mente. Séneca
_______________________________________________________________
29. Dejemos las conclusiones para los idiotas. Pío Baroja
_______________________________________________________________
30. Donde funciona un televisor, hay alguien que no está leyendo. John
Irving
_______________________________________________________________
31. Dos cosas me admiran: la inteligencia de las bestias y la bestialidad de los
hombres. Tristan Bernard
_______________________________________________________________
32. "El amor no envejece nunca; muere en la infancia." Anónimo
_______________________________________________________________
33. El aprendizaje no sólo exige escuchar y poner en práctica, sino también
olvidar y después volver a recordar. John Gray
_______________________________________________________________
34. El cerebro es un órgano maravilloso. Se pone a trabajar al levantarnos y
no deja de funcionar hasta entrar en la oficina. Robert Frost
_______________________________________________________________
35. El conocimiento duerme y ronca en las bibliotecas, pero la sabiduría está
en todas partes, bien despierta, alerta. Josh Billings
_______________________________________________________________
 36. El cuerpo humano no es más que apariencia, y esconde nuestra realidad.
Victor Hugo
_______________________________________________________________
37. "El estilo es el ropaje del pensamiento; y un pensamiento bien vestido,
como un hombre bien vestido, se presenta mejor." Lord Chesterfield
_______________________________________________________________
38. El estudioso es el que lleva a los demás a lo que él ha comprendido.
Santo Tomás de Aquino
_______________________________________________________________
39. El hombre es en verdad un animal gregario: puede que le guste pasear a
solas, pero odia quedarse solo en sus opiniones. Anónimo

40. El mayor desorden de la mente consiste en creer que las cosas son de
cierta manera, porque nosotros deseamos que así sean. Jacques
Benigne Bossuet
_______________________________________________________________
41. "El mejor consejo lo da la experiencia; lástima que llegue siempre
demasiado tarde." La Houssaye
_______________________________________________________________
42. El ojo que tú ves no es ojo porque tú lo veas, es ojo porque él te ve.
Antonio Machado
_______________________________________________________________
43. El peligro es el gran remedio para el aburrimiento. Graham Greene
_______________________________________________________________
44. El pensamiento y la palabra son sinónimos. Breton
_______________________________________________________________
45. El primer paso hacia la filosofía es la incredulidad. Denis Diderot
_______________________________________________________________
46. El que compra lo superfluo, pronto tendrá que vender lo necesario.
Benjamin Franklin
_______________________________________________________________
47. El que habla lo que quiere, escucha lo que no quiere. Terencio
_______________________________________________________________
48. El que nada emprende, nada concluye. Chaucer
_______________________________________________________________
49. El que no pueda guardar sus pensamientos, jamás sabrá analizar grandes
cosas. Thomas Carlyle
_______________________________________________________________
50. El que sabe hablar sabe también cuando. Arquímedes
_______________________________________________________________
51. El que sabe no habla, el que habla no sabe. Tao Te King
_______________________________________________________________
52. "El saber y la razón hablan; la ignorancia y el error gritan." Arturo Graff
_______________________________________________________________
53. El sabio no dice nunca todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo
que dice. Aristóteles
_______________________________________________________________
54. El secreto de aburrir a la gente consiste en decirlo todo. Voltaire
______________________________________________________________
 55. El secreto de la sabiduría, del poder y del conocimiento es la humildad.
Ernest Hemingway
_______________________________________________________________
56. El silencio es como el viento: atiza los grandes malentendidos y no
extingue más que los pequeños. Elsa Triolet
_______________________________________________________________
57. El silencio es el ruido más fuerte, quizá el más fuerte de los ruidos. Miles
Davis
_______________________________________________________________
58. El tacto consiste en saber hasta donde se puede llegar demasiado lejos.
Jean Cocteau
_______________________________________________________________
59. El tiempo es el único capital de las personas que no tienen más que su
inteligencia por fortuna. Honorato de Balzac
_______________________________________________________________
60. El verdadero modo de no saber nada es aprenderlo todo a la vez. Aurore
Dupín. (George Sand)
_______________________________________________________________
61. Empleo las palabras que me has enseñado. Si no significan nada,
enséñame otras. O deja que me calle. Samuel Beckett
_______________________________________________________________
62. "En las fiestas no te sientes jamás; puede sentarse a tu lado alguien que
no te guste." Groucho Marx
_______________________________________________________________
63. En ocasiones cuenta más el carácter de la persona que sus
conocimientos. Ing. Antonio Donadio
_______________________________________________________________
64. En vano se echa la red ante los ojos de los que tienen alas. Gabriela
Mistral
_______________________________________________________________
65. Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende,
me retiro a otra habitación y leo un libro. Groucho Marx
_______________________________________________________________
66. Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprender es como sembrar un
campo sin ararlo. Richard Whately
_______________________________________________________________
67. Es importante mantener una mente abierta, pero no tanto que se te caigan
los sesos. Stephen Kallis Jr.
_______________________________________________________________
68. Es mejor debatir una cuestión sin resolverla, que resolver una cuestión sin
debatirla. Joseph Joubert
_______________________________________________________________
69. Estudia el pasado si quieres pronosticar el futuro. Confucio
_______________________________________________________________
70. Experiencia: Los errores que nos gusta recordar. La Port
_______________________________________________________________
71. Habla en voz baja, habla despacio y no digas demasiado. John Wayne
_______________________________________________________________
72. "Hablar significa enjuiciar; callar significa haber enjuiciado."Hans
Lohberger
_______________________________________________________________
73. Hacer preguntas es prueba de que se piensa. Rabindranah Tagore
_______________________________________________________________
74. Hay personas a las que les gustan tanto mis consejos que los enmarcan
en la pared en lugar de aplicárselos. Gordon R. Dickson
_______________________________________________________________
75. Hay que hacer algo, pero no pensar en hacer algo. Francis Picabia
_______________________________________________________________
76. Hay tiempo para hablar y tiempo para callar. William Claxton
_______________________________________________________________
77. He llegado a la conclusión, después de muchos años de tristes
experiencias, de que uno no puede llegar a ninguna conclusión. Vita
Sackville-West
_______________________________________________________________
78. He perdido la comodidad de la ignorancia. Michael Allred
_______________________________________________________________
79. La alegría de ver y entender es el más perfecto don de la naturaleza.
Albert Einstein
_______________________________________________________________
80. La continuidad implica necesariamente la alteración. Ferdinand de
Saussure.
_______________________________________________________________
81. La cultura es un bien personal. Únicamente nos llega por el camino del
cultivo propio. Lofficier
_______________________________________________________________
82. La educación es el descubrimiento de nuestra propia ignorancia. Will
Durant
_______________________________________________________________
83. La experiencia es algo que obtienes justo después de que la necesites.
Olivier
_______________________________________________________________
84. La formulación de un problema, es más importante que su solución.
Albert Einstein
_______________________________________________________________
85. La imaginación es más importante que el conocimiento. Albert Einstein
_______________________________________________________________
86. La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la
destreza de aplicar los conocimientos en la práctica. Aristóteles
_______________________________________________________________
87. La luciérnaga brilla cuando vuela, la mente también. Bailey
_______________________________________________________________
88. La mayor parte de los problemas del mundo se deben a la gente que
quiere ser importante. Thomas Eliot
_______________________________________________________________
89. La mayoría de las ideas fundamentales en la ciencia son esencialmente
sencillas y, por regla general pueden ser expresadas en un lenguaje
comprensible para todos. Albert Einstein.
_______________________________________________________________
90. La naturaleza nos ha dado las semillas del conocimiento, no el
conocimiento mismo. Séneca
_______________________________________________________________
91. La palabra es el espejo de la acción. Solón

92. La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha.

Michel de Montaigne
_______________________________________________________________
93. La palabra más soez y la carta más grosera son mejores, son más
educadas que el silencio. Friedrich Nietzsche
_______________________________________________________________
94. La palabra una vez hablada, vuela y no torna. Horacio
_______________________________________________________________
95. La respuesta es la desgracia de la pregunta. Maurice Blanchot
_____________________________________________________________________

96. "La sabiduría es, en el hombre, la madre de todas las virtudes; en la

mujer, la madre de todas las cursilerías." Alfonsina Storni
_____________________________________________________________________