FACULTAD DE …………..

ESCUELA PROFESIONAL DE …………….

ARTÍCULO DE OPINIÓN

“Base10 en resolución de problemas aditivos para 1er grado de la

I.E.P. San Felipe – Jesús María”

AUTORES

ASESOR

MENACHO CARHUAMACA, JAIME DAVID

Lima – Perú

2018-2
 “BASE10 EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADITIVOS PARA 1ER GRADO DE LA I.E.P. SAN FELIPE –
JESÚS MARIA”

I. INTRODUCCIÓN:

En el Perú uno de los temas más alarmantes es el estado en que se encuentra la educación
actualmente, Jaime Saavedra, Ministro de la Educación menciona que: “Si se quiere lograr mejoras
en la educación, el objetivo es actuar de manera urgente, hoy, sin embargo, el panorama educativo
no le brinda la importancia suficiente, lo cual es muy preocupante”. Una prueba de ello son los
resultados de la prueba PISA del año 2015, manifestando que “El Perú, no logro buenos resultados
en la evaluación, ocupando el último lugar en ciencias, matemáticas y comprensión lectora”. Esto
es una señal de alerta para el campo educativo, dado que, si esta situación no mejora, el futuro de
nuestro país no progresará en ningún aspecto. Ello se ve demostrado en el siguiente caso.

Esteban es un niño muy acomedido, vive en el distrito de Jesús María, tiene siete años, y
está en primer grado de primaria, él ayuda a vender a su mamá en la librería, sin embargo, el
trabajo es difícil e improcedente para un niño de su edad. Esteban tiene dificultades para cobrar y
dar vuelto a la venta que realiza ya que aún no sabe sumar ni restar bien, debido a la falta de
motivación en resolver ejercicios que realizan en el área de Matemática. Casos como el del niño en
mención es muy frecuente en las Instituciones Educativas. Existen profesionales que investigan y
seleccionan los recursos que contribuyen al aprendizaje de los niños para lograr un aprendizaje
óptimo.

La didáctica durante la enseñanza es un tema que no debe pasar por alto, a la hora de
brindar un aprendizaje, no obstante, los maestros e incluso los padres de familia no saben cómo
motivar a sus niños para que obtengan un aprendizaje significativo. Por ello una de las causas
alarmantes es la falta de estrategias, recursos y creatividad por parte de los docentes al momento
de desarrollar una sesión, haciendo que esto genere poco interés por aprender por parte de los
estudiantes, afectando al desarrollo cognitivo del niño. Según García (2008) señala que:

“El maestro al iniciar la clase debe optar por estrategias encaminadas a despertar el interés
del estudiante, ya que el estudiante para aprender, debe querer aprender, por ello la clave
fundamental es saber elegir las estrategias necesarias, todo ello traerá buenos resultados, para el

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docente y el estudiante, […].” (p.114). Como nos indica el autor mencionado, la motivación a la
hora de desarrollar la sesión de clase favorecerá el interés por aprender en los estudiantes así
mismo se considera de suma importancia utilizar materiales didácticos durante la realización de
esta. Es por ello que se busca saber ¿De qué manera el recurso Base 10 contribuirá en la mejora de
la resolución de problema aditivos en estudiantes del primer grado de la I.E.P. San Felipe – Jesús
María?

El objetivo es resolver esta interrogante, informar sobre la importancia de este recurso y sus
beneficios en los estudiantes para una mejora en la resolución de problemas aditivos, conocer si el
recurso es un instrumento motivador que favorecerá en su aprendizaje.

II. OPINIÓN:

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 El recurso Base 10 es un instrumento muy necesario, que debe ser utilizado en los primeros
grados de la educación primaria, Moreno (2013) señala “Todos los materiales tienen un objetivo,
que es lograr el aprendizaje en los estudiantes, por ello se debe optar por materiales bien
estructurados y que llamen la atención del alumno, de esta manera es fundamental la clasificación,
selección y utilización de estos” (p.1). Teniendo en cuenta lo mencionado, este recurso tiene como
finalidad facilitar la comprensión del valor posicional de los números, realizar sumas y restas de
manera concreta, facilitando al niño la manera de pensar y razonar.

Se considera que el recurso estructurado Base 10 contribuye en el aprendizaje y sobre todo

que es una buena estrategia, dado que amplía las capacidades de aprender a resolver problemas
aditivos; creemos que los materiales educativos didácticos están diseñados para reforzar el
aprendizaje significativo en el estudiante y sobre todo hacer que la clase sea más didáctica,
vivencial y motivadora, por ejemplo en el área de matemática después de realizar la sesión
podemos reforzar la enseñanza de problemas aditivos con el recurso Base10 causando en el
estudiante mayor interés por aprender, debido a que los niños a esa edad son muy concretos
(necesitando aprender haciendo uso de sus sentidos) esto quiere decir que ellos podrán manipular
el material para sellar el aprendizaje obtenido.

En conclusión, podemos decir que el uso de este material en los niños de primer grado
ayudará a que los estudiantes desarrollen situaciones de adición no solo en la escuela, sino en
distintas circunstancias de su vida cotidiana, logrando el aprendizaje esperado.

III. ARGUMENTACIÓN:

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 La mejor forma de utilizar el material, es manipulándolo, ya que así el niño activa sus
sentidos y aprende de forma significativa, construyendo ellos mismos su aprendizaje por medio de
las distintas experiencias que le pueda brindar el docente en los primeros años de su educación.
Según Moreno (2013) revela que
“The material is very important in children's education due to the great results it has
brought in the teachings and learning for children, so the study and research of materials,
such as the knowledge of all materials and resources, the realization of a good classification
and selection of such material in the classroom will contribute to effective learning and
provide an educational resource, where quality education for students can be offered and
focus on excellence” (p.1).

Teniendo en cuenta lo mencionado los materiales cumplen un papel muy importante en la

educación, debido a que son herramientas que favorecen a que el niño tenga un mejor aprendizaje
desde sus primeros años, y la docente es la encargada de verificar que este instrumento cumpla
con sus metas que desea alcanzar.

El recurso Base 10 es un instrumento muy conocido en el ámbito educativo, sin embargo,

son pocos los docentes que le dan un uso adecuado o lo utilizan durante sus sesiones de clases.
Según Esquivel y Gaitan (2012), “[…] El recurso Base 10 es un material fundamental que permite el
desarrollo de competencias y capacidades relacionadas con la Numeración decimal y las cuatros
operaciones fundamentales. Por ello se emplean, principalmente en los inicios de la enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes […]” (p. 38-39). En los primeros años de la educación es común
observar en los estudiantes problemas para realizar las cuatro operaciones básicas como: suma,
resta multiplicación y división, esto se debe a que los maestros no han ofrecido una enseñanza de
calidad, teniendo poca consideración a la forma de como aprenden los niños en los primeros años.

La resolución de problemas aditivos se basa en una estructura lógica y practico. Las

estrategias que cada maestro utiliza deberán estar dirigidas a todo tipo de aprendizaje y así ofrecer
el mejor desarrollo de las actividades a realizar. Pérez y Ramírez (2011) revela que “La matemática
tiene como enfoque la resolución de problemas, dicho enfoque juega un papel muy importante,
por sus innumerables aplicaciones que tiene tanto en la enseñanza como en la vida diaria, por ello
los maestros se deben enfocar en enseñar no solo los pasos y procedimientos al resolver un
ejercicio, si no que el niño haya entendido como puede el resolver problema utilizando sus propias

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estrategias” (p. 170). Según los autores el tema de resolución de problemas debe ser explicado y
trabajado de la mejor manera, logrando que el estudiante llegue a su máxima comprensión,
debido a que a partir de ello se podrá desenvolver en las distintas situaciones problemáticas que
traviesa toda persona en su día a día. Maestros y padres de familia deben preparar al niño desde
temprana edad para enfrentarse a esta sociedad de constante cambio. Es importante resaltar que
el niño para lograr a resolver distintos problemas en sus primeros años debe hacer uso de material
didáctico, siendo este un apoyo para poder consolidar el aprendizaje.

El uso del recuso Base 10 en la resolución de problemas aditivos es de mucha significancia

para el estudiante ya que les permite desenvolver de una manera impecable en su proceso de
aprendizaje, desarrollar sus capacidades, resolver problemas y principalmente a codificar en su
memoria de largo plazo el sistema de conteo que es de importancia para los estudiantes en los
primeros grados. Por su parte, Muñoz (2014) refiere que “Permite al alumno desarrollar
habilidades operacionales, el desarrollo de estrategias para la resolución de problemas aplicables a
los sistemas de numeración en distintas bases, pero principalmente en Base 10” (p.43). Esto quiere
decir que el recurso Base 10 es un material estructurado que tiene como finalidad desarrollar
capacidades matemáticas. Así mismo su uso para resolver un problema aditivo ayudará al
estudiante a trabajar de forma más sencilla y dinámica, facilitando su comprensión, generando el
aprendizaje significativo.

IV. CONCLUSIÓN:

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 El recurso Base contribuye de manera positiva en los estudiantes a la hora de resolver
problemas aditivos, debido a que facilita el proceso de aprendizaje, haciendo que la comprensión
sea más efectiva. Así mismo el uso de un material didáctico en el primer grado es fundamental,
este disminuye las dificultades y confusiones que pueda encontrarse durante la explicación de
este tema.

Los maestros deben tomar conciencia y reflexionar sobre el uso del recurso Base 10 ya que
un es un material de gran apoyo para los estudiantes ya que mejora su rendimiento académico.
De no tomar en cuenta el uso del material Base 10 es muy posible que los estudiantes no lleguen
a comprender de una manera óptima la operación matemática planteada y solo realicen una
resolución memorística. Utilizar este recurso permitirá que los estudiantes desarrollen problemas
aditivos de una manera eficaz, y ello, permitirá que los alumnos puedan ser capaces de resolver
problemas que puedan presentarse en su vida cotidiana de una manera eficiente.

V. REFERENCIAS:

Esquivel, R., & Gaitan, C. (2012). Influencia del material Base 10 en el aprendizaje de las
operaciones de suma y resta en los niños del primer grado de educación primaria de la I.E. N°
81014 “Pedro m. Ureña”, urbanización Covicorti, distrito de Trujillo, 2011 (Tesis para obtener el
grado de licenciado en educación primaria). Universidad Nacional de Trujillo, Perú.

García, F. (2018). Motivar para el aprendizaje desde la actividad orientador. México: CIDE

Moreno, F. (2013). La manipulación de los materiales como recurso didáctico en la educación

infantil (Tesis para obtener el grado de licenciado de pedagogía). Universidad Católica San
Antonio de Murcia, España.

Muñoz, C. (2014). Los materiales en el aprendizaje de las matemáticas (Tesis de titulación).

Universidad de la Rioja, España.

Pérez, Y., Ramírez, R. (2011). Estrategias de enseñanza de la resolución de problemas matemáticos.

Fundamentos teóricos y metodológicos. Revista de Investigación, 35, (73), 169-194. Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3897810.pdf

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