PLANIICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

Docente: Marcelo Reyes Aravena Nivel: 2° medio Asignatura: Lenguaje y comunicación

Semestre: Segundo Título Unidad Didáctica: El mundo del teatro y las obras dramáticas

Objetivo General de la Unidad: Valorar la importancia cultural de las obras dramáticas y el teatro.

HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTITUDES

- Comprender y analizar obras literarias.
- Relacionar obras literarias de diferentes
géneros.
- Analizar los efectos del uso de
elementos lingüísticos, paralingüísticos y
no lingüísticos.
- Argumentar a partir del análisis de textos
dramáticos.
- Expresión de ideas de forma oral.
- Emplear recursos expresivos
paraverbales y no verbales para la
expresión de mensajes complejos.
- Analizar e interpretar textos dramáticos considerando: - La iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en
conflicto dramático, tema, contexto sociocultural de equipo y las relaciones basadas en la confianza
producción y de recepción. mutua y responsable.
- Analizar e interpretar textos dramáticos considerando: - Comprender y valorar la flexibilidad, la originalidad
ambientación, personajes, diálogos y monólogos, y la aceptación de consejos y críticas.
acotaciones.
- Realizar una representación y/o una lectura dramática
manejando recursos paraverbales y no verbales
seleccionados intencionadamente para lograr un
determinado efecto en la audiencia.

CONOCIMIENTOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE TIEMPO ESTIMADO

PREVIOS EVALUACIÓN (hrs. pedagógicas)

- Género dramático. - Elementos del mundo
- Texto dramático.
argumentativo. - Géneros históricos
- Texto expositivo. dramáticos.
- Elementos de una
representación teatral.
- Etapas en la preparación y
1.- Lectura y análisis de obras - Explican qué valores y 54 horas. Desde el 24
dramáticas breves. actitudes frente a ciertos temas de julio al 22 de
2.- Lectura domiciliaria de dos obras y prejuicios se desprenden del septiembre
literarias. conflicto dramático presentado
a) Chañarcillo, Antonio Acevedo en el texto leído.
Hernández (24 de agosto) - Describen cómo se presenta
b) Historia secreta de Chile (21 de un tema en una obra,
muestra de un montaje teatral septiembre)
3.- Taller de expresión oral:
a) Lectura dramatizada: 17 de agosto
- Preparación y presentación de un
montaje teatral (ev. coef. 2, septiembre)
ejemplificando con citas del
texto.
- Describen la atmósfera en la
que se desarrolla el conflicto.
- Identifican personajes tipo o
características arquetípicas.
- Realizan una representación
teatral del extracto de un texto
en la cual:
a) utilizan adecuadamente
recursos paraverbales como
cambios de velocidad y de
volumen, entonación y pausas;
b) adoptan ademanes,
actitudes corporales y gestos
faciales para reforzar las
intenciones de sus
intervenciones orales.
- Realizan una lectura
dramática utilizando elementos
verbales y paraverbales para
enfatizar lo que leen y transmitir
una emoción a la audiencia.
 PLANIICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

Docente: Marcelo Reyes Aravena Nivel: 1° medio Asignatura: Lenguaje y comunicación

Semestre: Segundo Título Unidad Didáctica: Textos no literarios

Objetivo General de la Unidad: Elaborar textos expositivos para ser presentados en diversos formatos.

HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTITUDES

- Analizar textos expositivos
- Escribir textos expositivos.
- Evaluar coherencia y cohesión de
textos.
- Emplear un vocabulario preciso y
variado.
- Evaluar recursos persuasivos.
- Exponer ideas frente a público.
1.- Investigar sobre un determinado tema en textos no - Interés por conocer la realidad.
literarios. - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas
2.- Analizar los textos expositivos leídos. de las propias.
3.- Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios
de comunicación, tales como artículos de opinión,
editoriales, reportajes, etc.
4.- Planificar, escribir, revisar y editar diversos textos
expositivos.
5.- Planificar exposiciones orales para comunicar sus
Investigaciones, exponerlas y dialogar sobre ellas.

CONOCIMIENTOS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE TIEMPO ESTIMADO

PREVIOS EVALUACIÓN (hrs. pedagógicas)

1.- Características 1.- Caracterización del discurso
generales de los expositivo en sus aspectos
textos no literarios. básicos:
a) Situación de enunciación:
2.- Los diversas relación emisor/receptor,
formas del texto definida por la diferencia de
informativo: textos conocimiento que cada uno
expositivos y posee sobre los temas del
argumentativos. discurso; la variedad de los
1.- Talleres de escritura (ev. parciales): Objetivo n°1: 72 horas. Desde el 25
a) Columna de opinión (5 de octubre - Seleccionan textos para de septiembre al 15 de
b) Reportaje de investigación (9 de investigar y profundizar sobre diciembre.
noviembre) un tema.
- Subrayan la información
2.- Talleres de expresión oral (ev. relevante.
parciales): - Registran la información
a) Disertación individual (10 de octubre) seleccionada en esquemas,
b) Disertación grupal (durante resúmenes o apuntes.
temas, objetos o materias que
pueden ser tratados; la
finalidad primordial del discurso
expositivo que es hacer
comprensibles los objetos de
que trata; y el efecto de
acrecentamiento del
conocimiento que produce en el
receptor.
b) Formas básicas que lo
constituyen: definición,
descripción y caracterización
para referir rasgos constitutivos
o que identifican a objetos,
personas, personajes o figuras
personificadas; narración para
referir secuencias de hechos o
situaciones; discurso del
comentario para exponer
opiniones, comentarios, puntos
de vista del emisor sobre los
objetos o materias del discurso.
diciembre, coef.2)
3.- Lectura domiciliaria de dos obras
literarias (ev. parciales):
a) Por definir(19 de octubre)
b) Libro a elección (23 de noviembre)
Objetivo n°2:
- Anotan la idea principal de
cada párrafo con sus palabras.
- Esquematizan la información
encontrada
Objetivo n°3:
- Explican el significado de
imágenes, tablas, gráficos y
recursos visuales presentes.
- Plantean juicios acerca de la
precisión y veracidad de la
información presentada en los
textos leídos.
Objetivo n°4:
- Escriben un organizador
gráfico, en el cual registran las
fuentes que utilizarán;
jerarquizan las ideas; organizan
la información en introducción,
desarrollo y cierre.
- Escriben textos expositivos
referidos a una idea central
apoyada por ideas
complementarias
- Revisan y reescriben su texto.
Objetivo n°5:
- Elaboran material de apoyo
que permita recordar el orden
que sigue la exposición.
- Realizan exposiciones en las
que destacan la relevancia del
tema investigado y desarrollan
las ideas centrales con datos,
ejemplos, citas, etc.
- Comentan las exposiciones.