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FICHA DE LECTURA DE DOBLE ENTRADA

LADO IZQUIERDO LADO DERECHO
RESUMEN OBJETIVO Y PUNTOS SOBRESALIENTES REFLEXIONES SUBJETIVAS

1. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Xavier Bonal, Sociología de la educación: Una aproximación crítica a las corrientes contemporáneas,
Editorial: Ediciones Paidós 1998
2. RESUMEN COMPLETO DE LA LECTURA: EL
MISTERIOSO CASO DE LA DISCIPLINA
De la lectura de dicho documento extraemos las
siguientes notas, que resumen los aspectos más A través de la lectura de este libro se conoce la
importantes de dicho libro: importancia y el porque del estudio de la sociología
A. Las primeras teorías sociológicas de la educación, nos de la educación.
indican la relevancia de la educación como subsistema Se manifiesta a la educación como aspecto
importante e impactante en la sociedad a través de la
 social de aprendizaje de las normas y valores sociales
en los que se fundamenta la sociedad.
B. El análisis sociológico de la educación, por lo tanto,
debe abordarse no solamente desde el punto de vista
de la acción intergeneracional de los adultos sobre los
niños, sino también porque en ese proceso de
transmisión se uniformizan hábitos y valores y se
diferencia en conocimiento a los individuos para
adaptarse a la sociedad como un todo orgánico.
C. la importancia de la educación en el proceso de
asignación y distribución de las posiciones sociales. En
efecto, en la sociedad meritocrática capitalista la
escuela adquiere una importancia fundamental como
institución clave para la adquisición de estatus.
historia y hasta la actualidad, ya que la educación
interviene en el proceso de distribución de las clases
o estatus sociales.
Así mismo la sociología entiende a la educación como
un contexto o espacio capaz de fomentar en el
individuo habitus comunes, influir en su
comportamiento y la transmisión de cultura.
Es por esto que la socióloga nos muestra a la
educación como un subsistema social donde el
individuo continua su proceso de aprendizaje a través
de normas y valores sociales que rigen a una región y
comunidad en especifico.

D. el objeto más importante que nos dejó la sociología de

la educación positivista fue la trans- misión cultural, la
socialización de los individuos, la ad- quisición de
«habitus» comunes, el que se deriva de la
transformación social

E. La educación como subsistema social de atribución y

legitimación de posiciones sociales permite acercarse
a lo que es el objeto central de la sociología: la
explicación de las desigualda- des sociales y de los
mecanismos por los que éstas se construyen, se
mantienen, se legitiman, se reproducen o se
modifican.

F. En la terminología de Bourdieu, la educación es

constitutiva del «habitus» y, por lo tanto, del capital
cultural de los individuos. Y esto, si se quiere, hace
más intangibles los beneficios de la in- versión
educativa,.
G. debemos a la sociología de la educación funcionalista
la lucidez de identificar a los sistemas educativos como
instituciones clave para comprender la estructura
social, porque con ello cobra sentido el estudio de las
luchas por la educación y en la educación.
H. El paradigma funcionalista, cuyo denominador común
constituye el interpretar la educación como una
institución fundamental en las sociedades avanzadas
para explicar la reproducción de las posicio- nes
sociales.
I. La teoría de las resistencias o la aproximación inte-
raccionista superan importantes limitaciones de las
teo- rías de la reproducción. Especialmente, la teoría
de las resistencias lo hace integrando muchos
aspectos válidos de la idea de reproducción social,
cultural y económica.
3. PUNTOS RELEVANTES DE LA LECTURA

A. Socialización y control sociaL son identificadas

como funciones fundamentales del proceso de
transmisión de conocimientos y hábitos, del orden
instrumental y del orden expresivo.

B. la educación es fundamental para comprender la

estructura social y los cambios en las posiciones
sociales, y no solamente desde el punto de vis- ta
económico sino también simbólico.

C. En el ámbito académico de la sociología de la

educación lejos quedan ya los argumentos sobre
la escuela como institución generadora de
progreso tecno- económico y posibilitadora de la
movilidad e igualdad social.

D. La sociología de la educación, ya desde mediados

de los ochenta y especialmente en la actualidad,
debe abandonar (como en realidad así ocurre)
cualquier pretensión de explicación holística de la
relación entre educación y sociedad.

E. la intervención sociológica constituye un método

para acceder a las orientaciones culturales de los
agentes y de este modo interpretar me- jor las
relaciones sociales que producen.
4.- PREGUNTAS AL FINAL DE LA LECTURA:

¿Por qué es importante el estudio de la educación? Porque la educación al ser resultado de la sociedad
permite analizar y entender aspectos de esta.
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