Enlace químico

Modelos de enlace: covalente e iónico.

Relacionar las propiedades de las sustancias con el modelo de enlace: covalente e

iónico.

Actividades:

Los alumnos deberán realizar una indagación, a través de la cual respondan a las siguientes
preguntas:

¿Qué es un enlace químico?

¿Qué tipo de enlaces se pueden dar entre átomos s y cuáles son sus características?
Menciona ejemplo de enlaces iónicos y covalentes que se presenten en la vida
cotidiana.
¿Cómo se mantienen unidos los átomos de los metales?

 Formarán equipos y compartirán sus respuestas, además analizarán cómo es que las
propiedades de los materiales se explican a través de su estructura molecular y
atómica.

 El profesor elegirá a dos equipos que pasen a exponer ante el grupo tanto las
respuestas a las preguntas como el análisis realizado; los demás alumnos deberán
comparar la información presentada por los equipos exponentes y completar la suya.

 Por último todos los alumnos deberán entregar un reporte de las exposiciones y el
trabajo realizado en el equipo.
Resuelve el siguiente cuestionario con el apoyo de tu libro de texto
de las paginas 94-104

1.- ¿Qué científico británico sugirió que en lugar de utilizar la masa atómica para ordenar los
elementos se empleara el número atómico?
2.- ¿En qué año Mendeleiev publico la tabla estructurada que mostraba los elementos
conocidos de forma ordenada según su masa atómica?
3.- De acuerdo a las regularidades de la tabla periódica ¿Qué es un diario?
4.- ¿Cómo se organizan los elementos en la tabla periódica?
5.- ¿Con que se combinan los números romanos para nombrar a las familias?
6.- ¿Que son las propiedades periódicas?
7.- ¿Qué otro dato nos proporciona la tabla periódica a parte del símbolo químico en cada
cuadro?
8.- ¿Para qué es útil el radio atómico?
9.- ¿Qué es la electronegatividad?
10.- ¿Qué es el efecto pantalla?
11.- En qué momento se habla de afinidad electrónica
12.- ¿Cuál es la forma práctica de clasificar los elementos químicos en la tabla periódica?
13.- ¿Qué nos indica el carácter metálico?
14.- ¿Cuáles son los únicos elementos que a temperatura ambiente se encuentran en estado
líquido?
15.- ¿Qué representa la valencia?
16.- ¿Qué sucede si en un átomo cambia el número de electrones?
17.- ¿Qué pasa si en un átomo cambia el número atómico?
Actividades para primer grado de biología
Anotar el tema y aprendizajes de la pagina 92

Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e

intereses

Valoración de la importancia de las iniciativas en el marco del Programa de la

Naciones Unidas para el medio ambiente a favor del desarrollo sustentable.

El profesor pedirá a los alumnos que revisen la Carta de la Tierra y la Convención Marco de
las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, documentos que podrán encontrar en los
siguientes sitios web:

http://www.earthcharterinaction.org/invent/images/uploads/echarter_spanish.pdf

http://unfccc.int/resource/docs/convkp/convsp.pdf

Los alumnos analizarán las propuestas realizadas en torno a la utilidad de la ciencia y la

tecnología dentro del consumo sustentable de los recursos alimentarios, así como la
promoción del cuidado del medio ambiente.

Teniendo como base los documentos antes mencionados, por equipo los alumnos indagarán,
sobre las acciones que se han tomado en el país para combatir el cambio climático, a través
del consumo sustentable; así como iniciativas propuestas en otros países y en organismos
internacionales dedicados al cuidado del medio ambiente. Organizarán la información
obtenida en fichas de trabajo que utilizarán posteriormente.

Los alumnos realizarán una reflexión por escrito, en la cual valorarán la importancia de las
iniciativas promotoras de la sustentabilidad que se realizan tanto en el país, como en otras
partes del mundo, y los organismos internacionales dedicados al cuidado del medio ambiente.