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2018
DIMENSION PERSONAL
¿Cómo me describiría como persona? ¿Cómo ¿Cuáles son mis mayores fortalezas o virtudes?
soy yo? ¿Qué diría de mi manera de ser?
¿Cuáles son mis mayores dificultades a nivel ¿En qué me gustaría mejorar a nivel personal?
personal?
DIMENSION SOCIAL
En el colegio
¿Me es fácil Sí ____ ¿Qué es lo
relacionarme con mis que más me
compañeros? No ____ cuesta?
En mi casa:
¿Me es fácil Sí ____ ¿Qué es lo
relacionarme con mis No ____ que más me
familiares? cuesta?
¿Qué es lo que más me gusta encontrar en las ¿Qué es lo que no me gusta de los demás?
personas? ¿Cómo son las personas que me caen ¿Cuáles son los defectos que no me gustan de
bien? otras personas?
DIMENSION DE APREDIZAJES
Unidades didácticas o actividades que más disfruto
DIMENSION DE INTERESES
¿Qué me gustaría trabajar en la tutoría?
FIRMA DE DOCENTE
NOMBRE
RECOMENDCIONES PARA LA ATENCION TUTORIAL INDIVIDUAL O DE REFORZAMIENTO
1. Los estudiantes tendrán una atención tutorial individual acorde a las necesidades de atención que ellos
requieran. Puede durar entre 20 y 45 min de acuerdo a la necesidad de cada estudiante
2. El reforzamiento debe iniciar con un diagnóstico llenando la ficha de diagnóstico correspondiente
3. El docente tutor contará con el apoyo del Auxiliar de Educación para ayudarle a informar al estudiante y sus
padres para la autorización correspondiente
4. Se espera que durante el primer trimestre, el docente tutor, con apoyo del Auxiliar de Educación, cuente con
un registro de las características más importantes de sus estudiantes y de sus padres o apoderados
5. La idea es contar con información actualizada de cada estudiante en los aspectos académico, de desarrollo
personal y social comunitario para una mejor orientación.
6. Preguntas para iniciar el acompañamiento
1. Los estudiantes tendrán una atención tutorial individual acorde a las necesidades de atención que ellos
requieran. Puede durar entre 20 y 45 min de acuerdo a la necesidad de cada estudiante
2. El reforzamiento debe iniciar con un diagnóstico llenando la ficha de diagnóstico correspondiente
3. El docente tutor contará con el apoyo del Auxiliar de Educación para ayudarle a informar al estudiante y sus
padres para la autorización correspondiente
4. Se espera que durante el primer trimestre, el docente tutor, con apoyo del Auxiliar de Educación, cuente con
un registro de las características más importantes de sus estudiantes y de sus padres o apoderados
5. La idea es contar con información actualizada de cada estudiante en los aspectos académico, de desarrollo
personal y social comunitario para una mejor orientación.
6. Preguntas para iniciar el acompañamiento
1. Los estudiantes tendrán una atención tutorial individual acorde a las necesidades de atención que ellos
requieran. Puede durar entre 20 y 45 min de acuerdo a la necesidad de cada estudiante
2. El reforzamiento debe iniciar con un diagnóstico llenando la ficha de diagnóstico correspondiente
3. El docente tutor contará con el apoyo del Auxiliar de Educación para ayudarle a informar al estudiante y sus
padres para la autorización correspondiente
4. Se espera que durante el primer trimestre, el docente tutor, con apoyo del Auxiliar de Educación, cuente con
un registro de las características más importantes de sus estudiantes y de sus padres o apoderados
5. La idea es contar con información actualizada de cada estudiante en los aspectos académico, de desarrollo
personal y social comunitario para una mejor orientación.
6. Preguntas para iniciar el acompañamiento