Diligenciamiento de Matriz a partir de su comprensión sobre los modelos

Ecosistémico e Histórico Cultural

Aportes del modelo a la evaluación

Técnicas o metodologías que el
Nombre del Concepción de la salud mental
modelo aplicaría a la valuación
modelo desde el modelo psicológica
psicológica
El modelo ecológico de Bronfenbrenner El modelo establece una serie de estructuras Bronfenbrenner, plantea que cada
proyecta el concepto de salud mental ambientales en diferentes niveles en los que uno de los sistemas ambientales, que
como un proceso complejo que se desenvuelve el ser humano. Es así que abarcan desde las relaciones más
responde a la influencia de una gran estas estructuras entran en contacto con las cercanas de un individuo,
variedad de factores estrechamente personas desde el momento que nacen y les establecidas en el microsistema
ligados al ambiente. acompañan durante toda su vida. hasta los aspectos socioculturales e
históricos, influye en el individuo.
Así mismo, el modelo se basa en la idea de
El postulado básico de Bronfenbrenner
Ecosistémico
que los sistemas referentes al entorno de los De acurdo a lo antes mencionado, su
(Urie plantea que los ambientes naturales
Bronfenbrenner) individuos juegan un papel dimensional. Es modelo presenta algunas propuestas
constituyen la principal fuente de
decir, cada uno de los sistemas especificados psicopedagógicas entre las cuales
influencia sobre la conducta humana,
contiene en su interior a otro. que encontramos la educación en
por lo tanto, sobre el desarrollo
valores de manera integral y la
psicológico de las persona.
Los cuatro sistemas que conforman el modelo intervención sistémica de la familia.
ecológico son: microsistema, mesosistema,
exosistema y macrosistema. (M., s.f.) Es modelo también aborda otros
El modelo ecológico de Bronfenbrenner campos como lo son la educación
permite estudiar los entornos educativos especial y el maltrato infantil, para
desde sus dimensiones micro y macro, donde ello se trabaja la intervención
 los conceptos culturales y sociales psicopedagógica de la familia, aquí
contribuyen a nivel psicológico, ya que se estima esencial ofrecer redes
Influyen en cualquier actividad. Así mismo, sociales que hagan más amable el
desde sus aportes se debe basar la tránsito de los niños de la familia a la
educación, teniendo en cuenta la escuela, o en la situación de madre y
interculturalidad, política, economía y padre que trabajan con hijos a su
problemas actuales, siempre apostando a un cuidado, igual cuando hay niños
desarrollo integral de la persona dentro de su discapacitados que necesitan
ambiente natural y posibilitando aportes atención especial. (Cortes, 2014)
cualitativos para el progreso de la comunidad.
(Sepúlveda, Hernandez, & D., s.f.)
Vygotski, sitúa el concepto de la salud Su principal contribución fue la de desarrollar La perspectiva evolutiva de
mental en cierto contexto sociocultural un enfoque general que incluyera plenamente Vygotsky es el método principal de
especifico, cuyo contexto contribuye en a la educación en una teoría del desarrollo su trabajo, señala que un
Socio cultural o
el funcionamiento mental del individuo psicológico. La pedagogía humana, en todas comportamiento sólo puede ser
Histórico cultural
(Lev Para Vygotski el individuo se desarrolla sus formas, es la característica definitoria de entendido si se estudian sus fases,
Semiónovich
gracias a su participación activa en su su enfoque y representa el concepto central su cambio, es decir; su historia
interacción social y en actividades de su sistema. (Vygotsky, 1979).
culturalmente significativas,
contribuyendo de manera decisiva, en la Por otro lado las aportaciones de Vygotsky a Este énfasis le da prioridad al análisis
interacción que establece los agentes la Psicología Evolutiva, representan una de los procesos, considerando que el
culturales, Vygotski destaco en el referencia de gran relevancia en campos de la argumento principal del análisis
método genético; a través del cual teoría evolutiva tales como: desarrollo genético es que los procesos
enfatiza en el estudio del origen de los sociocognitivo de la primera infancia, psicológicos del ser humano
procesos psicológicos del individuo, la aparición del lenguaje y la comunicación, solamente pueden ser entendidos
relación entre pensamiento y lenguaje, construcción del lenguaje escrito y otros mediante la consideración de la
el uso de los instrumentos y signos aspectos. forma y el momento de su
como mediadores para la comprensión intervención durante el desarrollo,
de los procesos sociales, la existencia Para Vygotski la concepción del desarrollo igualmente analizó los efectos de la
del nivel de desarrollo real y el nivel sería incompleta sin la distinción y articulación interrupción y las intervenciones
potencial de las funciones mentales de los cuatro ámbitos en que aplicó su método sobre ellos; dando lugar a las
como indicadores para definir la zona de genético: filogenético (desarrollo de la especie variantes del análisis genético: el
desarrollo próximo y por último, se humana), Vygotsky se interesa por las método genético-comparativo y el
señalan las implicaciones educativas de razones que permiten la aparición de método experimental-evolutivo
la teoría junto con algunas aplicaciones funciones psicológicas exclusivamente (Vygotsky, 1979). (Orengo, s.f.)
en la práctica educativa. (Orengo, s.f.) humanas (funciones superiores), histórico
sociocultural señala que este ámbito es el que
engendra sistemas artificiales complejos y
arbitrarios que regulan la conducta social,
ontogenético que representa el punto de
encuentro de la evolución biológica y
sociocultural y microgenético, que persigue
una manera de estudiar in vivo la construcción
de un proceso psicológico. (Orengo, s.f.)
 Referencias Bibliográficas

Cortes, P. A. (2014). La Herencia de la teoria Ecologico de Bbronfenbrenner

pag.12. Recuperado el 3 de 09 de 2018, de
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