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Objetivos:
Leer comprensivamente textos dramáticos a nivel explícito e implícito.
Analizar y seleccionar información relevante.
Reconocer estructura interna y externa de los textos dramáticos.
Instrucciones:
Lee atentamente cada texto, para evitar errores.
Utiliza lápiz grafito.
I.- ÍTEM COMPRENSIÓN LECTORA: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas marcando
con una X la alternativa que consideres correcta.
ESCENA 3:(Es de noche y el Búho se acerca volando a la Luna. Al fondo, los enamorados
conversan, el grillo toca un violín, el lobo aúlla y el poeta escribe).
- NARRADOR: Cuando lo encontraron, el Sol estaba muy débil, casi agonizando, porque había
mucho frío para él.
- LUNA: ¡Despierta, solecito! Por favor, perdóname y vuelve a iluminar por los días, que yo estaré
muy feliz de reflejar tu luz en las noches.
- SOL: (Incorporándose con mucho trabajo) Me temo que no podré Luna, estoy apagándome, no
tengo fuerzas. Mira, mi luz es como la de los atardeceres.
- BUHO: ¡Esto no puede pasar! ¡El Sol no puede apagarse! Buscaré una solución. (dirigiéndose al
público) Espérenme, que ya vuelvo. (Hace ademanes de volar, corriendo por todo el escenario y
gritando) ¡Vamos, amiguitos, llamen al Sol para que brille! ¡Sol! ¡Sol! ¡Sol!
(El Sol empieza a tomar fuerza con la llamada de todos y va de la mano de la Luna, a ocupar el
centro de la escena; allí abre los brazos y sonríe.)
- LUNA: ¡Vamos querido Sol, brilla para todos! (Y se retira a un rincón, donde se sienta, con el
rostro sonriente.
A) una receta
B) un cuento
C) un texto dramático
D) un poema
E) ninguna alternativa
2. La parte “(dirigiéndose al público)” es:
B) una acotación
C) el diálogo
D) un personaje
e) un aparte
3. El texto: “Es de noche y el Búho se acerca volando a la Luna. Al fondo, los enamorados
conversan, el grillo toca un violín, el lobo aúlla y el poeta escribe”
B) el ambiente físico
C) los diálogos
D) clímax
E) el ambiente social.
A) dramaturgo
B) poeta
C) narrador
D) novelista
E) ninguna alternativa
A) los dibujos
B) estrofas
C) versos
D) los diálogos
E) prosa
II.- ÍTEM SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee y selecciona tu respuesta, luego debes márcala en la tabla de
respuestas. (22 Puntos)
1 A B C D E 12 A B C D E
2 A B C D E 13 A B C D E
3 A B C D E 14 A B C D E
4 A B C D E 15 A B C D E
5 A B C D E 16 A B C D E
6 A B C D E 17 A B C D E
7 A B C D E 18 A B C D E
8 A B C D E 19 A B C D E
9 A B C D E 20 A B C D E
10 A B C D E 21 A B C D E
11 A B C D E 22 A B C D E
2. El dramaturgo es:
María: “¿Qué estoy gorda? (mirándose en el espejo) ¿Quién dijo que estoy gorda? Bah, es una
calumnia en contra de mi persona. No lo voy a tolerar. Es la envidia que aflora en mis amigas
A) Diálogo
B) Aparte
C) Monólogo
D) Acotación
A) El comienzo
C) El final
9. La función del lenguaje que está presente en los textos dramáticos es:
A) Emotiva
B) Expresiva
C) Apelativa
D) Referencial
A) Drama
B) Comedia
C) Cuento
D) Tragedia
11. Cuando se llega a la resolución de la tensión entre las fuerzas en pugna de una obra
A) Desenlace
B) Clímax
C) Conflicto
D) Acción dramática
E) Ninguna alternativa.
13. Referente a Los textos dramáticos podemos decir:
E) Ninguna alternativa
E) Ninguna alternativa.
15. Martirio: (A voces). ¡Madre, madre! (Aparece Bernarda. Sale en enaguas, con un mantón
negro) Bernarda: Quietas, quietas. ¡Qué pobreza la mía, no poder tener un rayo entre los dedos!
El texto destacado en negrita corresponde a:
A) Apartes.
B) Acotaciones.
C) Actos.
D) Conflicto dramático.
E) Ninguna alternativa.
16. Forma discursiva que permite al personaje, estando solo en el escenario, plantear dudas
acerca de las decisiones o compromisos que va a tomar en su debate interno. Es la expresión de
pensamientos y sentimientos sin esperar respuesta. Rememora acontecimientos y descubre el
mundo interior del personaje.
A) Aparte.
B) Soliloquio.
C) Diálogo.
D) Monólogo.
E) Ninguna alternativa
17. La principal característica de una obra dramática y de una obra teatral es, respectivamente:
A) La interpretación de los sentimientos.
E) Ninguna alternativa
TEXTO
“Eurípides (480 – 406 a.C.) fue profundo conocedor del alma humana, aportó a la tragedia
griega una mayor penetración psicológica y un renovado sentido de los valores
dramáticos. El carácter innovador de la producción dramática de Eurípides sorprendió a
los atenienses de la época. En contraste con sus predecesores, el autor mostró la escasa
solidez de su fe en los dioses, que solían actuar en sus obras de una forma cruel y
arbitraria. Por lo que respecta a los personajes, destaca la profunda humanidad que
demuestran en su comportamiento y la especial importancia que el autor dedica a los
caracteres femeninos. El empleo de un tipo de versificación poco usual, el abandono del
sistema estrófico y la introducción de acompañamientos musicales insólitos fueron
algunos de sus recursos dramáticos más destacados”.
TEXTO
“La comedia tiene también su origen en Grecia en los cantos entonados como culto a
Dionisos. Se cree que las más antiguas formas de la comedia se desarrollaron mezclando
los coros y las danzas rituales con episodios histriónicos, es decir, con disfraces y burlas, en
honor a Dionisos en su aspecto de dios de la vida y de la fertilidad. Como parte de las
competencias dramáticas de los festivales atenienses se presentaban comedias ya en el
siglo IV a.C. El nombre de comedia procede de la palabra griega komos, fiesta de aldea u
orgía dionisíaca popular, y de ode, que significa canto”.
TEXTO
“Al lado de la grandiosidad de la tragedia griega, las comedias de Aristófanes (450 – 388 a.C.)
ofrecen una visión realista y cargada de ironía de la vida cotidiana helénica. La máxima
pretensión del autor fue, ante todo, hacer reír a los espectadores, pero su ironía y sarcasmo
estaban, asimismo, encaminados a apoyar sus convicciones ideológicas: defensa de los
valores tradicionales, crítica a los filósofos y literatos de su época, oposición a la lucha contra
Esparta”.
“William Shakespeare (1564 – 1616) dedica toda su vida al arte de la escena, ya sea como
actor, dramaturgo, director, administrador y coempresario del teatro El Globo. La asombrosa
variedad de su genio, capaz de integrar la reflexión intelectual con la fantasía, la tragedia con
el humor, y ofrecer así una visión profunda de los conflictos y emociones de la naturaleza
humana, instala a Shakespeare como el mayor autor dramático de la literatura universal. Su
importancia como dramaturgo se puede sintetizar en lo siguiente:
a) Rompe con las normas clásicas del teatro inglés de la época. No se ciñe, por lo tanto, a las
unidades de lugar, tiempo y acción, que son propias de la poética antigua.
b) Mezcla en una misma obra lo trágico y lo cómico en proporciones diversas. Para
Shakespeare, los conceptos de tragedia y comedia no suponen exclusión mutua.
c) Empleo de variadas formas métricas, incluso combina prosa con verso.
d) Disminuye la tensión en las situaciones de gran violencia dramática, al fundir lo trágico con
lo cómico.
1.¿Cuáles son las diferencias entre el género narrativo y el dramático? Nombre dos diferencias.
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1 ___ El desarrollo del conflicto es la primera instancia o situación inicial de la obra dramática, en
la que se configuran las fuerzas antagónicas y los objetivos de cada una.
2 ___ En la comedia el final, por lo general es jocoso, es decir, causa risa y se tratan en el
argumento problemáticas cotidianas y por medio de personajes populares.
4 ___Las obras dramáticas se caracterizan por presentar un conflicto entre fuerzas opuestas.
9 ___El origen del teatro se encuentra estrechamente ligado a las prácticas religiosas
10 ___La acción dramática es la forma estructurada que supone la interacción entre los personajes
y asegura el desarrollo y solución del conflicto
Una rana que lleva una corona en la cabeza le dice a un señor: “Béseme, por favor”. El
señor piensa: “Este animal está encantado. Puede convertirse en una hermosa princesa,
heredera de un reino. Nos casaremos y seré rico”. Besa a la rana. Al instante mismo se
encuentra convertido en un sapo viscoso. La rana exclama, feliz: “¡Amor, mío, hace tanto
tiempo que estabas encantado, pero al fin te pude salvar!”.
Alejandro Jodorowsky
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