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1. Introducción
En la presente guía la actividad de ésta, pretende familiarizar y entrenar al alumno con las técnicas de
diagnóstico de un sistema de encendido simulado o real, identificando el síntoma que éste presenta para lograr
encontrar de forma precisa y rápida el problema planteado.
Llamar al profesor cada vez que aparezca un símbolo para recibir instrucciones o verificar su
trabajo en el simulador.
2. Objetivos
3. Duración
6 Horas Académicas
4. Prerrequisitos
No existen pre-requisitos.
5. Bibliografía previa
6. Marco teórico:
Función:
Inflamar la mezcla aire combustible en el instante adecuado, iniciando la: _________________de motor.
Esta inflamación es producida por el salto de unachispa entre los electrodos de la bujía, para la Inflamación de
la mezcla se requiere unaenergía equivalente a 0.2 mJ por cada encendido, siempre y cuando esta mezcla sea
estequiométrica.
Para una mezcla pobre o rica, la energía necesariaes mayor a 3 mJ.Cuando la energía no es insuficiente, no se
inflamala mezcla y se producen fallas en la combustión.
La chispa solo puede saltar entre los electrodos de la bujía, cuando existe una tensión lo suficientemente alta,
en el instante del encendido la tensión en loselectrodos aumenta desde 0 hasta la tensión desalto del arco.
Durante el tiempo de encendido lamezcla tiene oportunidad de inflamarse. Una vezque la chispa irrumpe, la
tensión oscila y se amortigua.
Encendido: _______________________________________________________________________________
señale las características de la imagen, identifique a que a que circuito pertenece, cuánto tiempo duro la carga,
sobre la imagen señale los puntos más importantes desde el cierre del circuito hasta la apertura del circuito
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Encendido: _______________________________________________________________________________
señale las características de la imagen, identifique a que a que circuito pertenece, cuánto tiempo duro la carga,
sobre la imagen señale los puntos más importantes desde el cierre del circuito hasta la apertura del circuito
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La alta tensión necesaria para el encendido, seconsigue transformando la baja tensión de labatería en alta por
medio de la: ________________ (autotransformador), este componente, además, tiene por función acumular
energía parael encendido. El suministro de alta tensión bordealos 25 a 30 KV.y la energía es de 60 a 120 mJ.
• Desde el momento del inicio de la inflamación hasta la combustión total transcurren aproximadamente 2
ms. Es por ello que la chispa de encendido debe saltar cuanto antes para que la presión de combustión
sea optima en todas las condiciones de funcionamiento.
• La elección del punto de encendido está determinado por las siguientes exigencias:
b. Consumo de combustible
2. Carga aplicada.
3. Combustible.
Para realizar las adaptaciones necesarias, el sistema cuenta con dispositivos de ajuste que trabajan en
base a las RPM del motor y la presión en el múltiple de aspiración.
Encendido convencional; es el más sencillo de los sistemas de encendido por bobina, en él, se cumplen todas
las funciones que se le piden a estos dispositivos. Está compuesto por los siguientes elementos que se van a
repetir parte de ellos en los siguientes sistemas de encendido más evolucionados que estudiaremos
másadelante.
Si bien el ejemplo de la imagen es sencillo, entender este principio permite comprender los nuevos
sistemas de mejor manera, ya que el funcionamiento no difiere tanto de la idea original, cabe destacar
que el angulo DWELL es importante, tanto para los sistemas antiguos como los nuevos, solo que la
corrección es automática gracias a la electrónica.
SISTEMA DE ENCENDIDO DIS
(DirectIgnitionSistem)
- Gran control sobre la generación de la chispa ya que hay más tiempo para que la bobina genere el
suficiente campo magnético para hacer saltar la chispa que inflame la mezcla. Esto reduce el número
de fallos de encendido a altas revoluciones en los cilindros por no ser suficiente la calidad de la chispa
que impide inflamar la mezcla.
- Existe un margen mayor para el control del encendido, por lo que se puede jugar con el avance al
encendido con mayor precisión.
-
Una evolución en el sistema DIS ha sido integrar en el mismo elemento la bobina de encendido y la bujía, por lo
tanto se eliminan los: ____________________________________. A este sistema se le denomina sistema de
encendido: ____________________________ o también conocido como encendido estático integral, para
diferenciarle del anterior aunque los dos eliminen el uso del distribuidor.
- Encendido simultáneo: utiliza una bobina por cada dos cilindros. La bobina forma conjunto con una de las
bujías y se conecta mediante un cable de alta tensión con la otra bujía.
Las bujías utilizadas en este sistema de encendido son de platino, sus electrodos por tener como característica
este material, presentan mayor estabilidad en las distintas situaciones de funcionamiento del motor.
El voltaje necesario para que salte la chispa entre los electrodos de la bujía depende de la separación de los
electrodos y de la presión reinante en el interior de los cilindros. Si la separación de los electrodos esta reglada
igual para todas las bujías entonces el voltaje será proporcional a la presión reinante en los cilindros. La alta
tensión de encendido generada en la bobina se dividirá teniendo en cuenta la presión de los cilindros. El cilindro
que se encuentra en compresión necesitara más tensión para que salte la chispa que el cilindro que se
encuentra en la carrera de escape. Esto es debido a que el cilindro que se encuentra en la carrera de escape
está sometido a la presión atmosférica por lo que necesita menos tensión para que salte la chispa. Si
comparamos un sistema de encendido DIS y uno tradicional con distribuidor tenemos que la alta tensión
necesaria para hacer saltar la chispa en la bujía prácticamente es la misma. La tensión que se pierde en los
contactos del rotor del distribuidor viene a ser la misma que se pierde en hacer saltar la "chispa perdida" en el
cilindro que se encuentra en la carrera de escape de un sistema de encendido DIS.
En este sistema de encendido la corriente eléctrica hace que en una bujía la chispa salte del electrodo central al
electrodo de masa, y al mismo tiempo en la otra bujía la chispa salta del electrodo de
masa al electrodo central.
"simultáneo"
Modulo de encendido: 1.- circuito prevención de bloqueo; 2.- circuito señal de salida IGF;
3.- circuito detección de encendido; 4.- circuito prevención de sobre corrientes.
"independiente".
Modulo de encendido: 1.- circuito de control de ángulo Dwell; 2.- circuito prevención de bloqueo; 3.- circuito
de salida señal IGF; 4.- circuito detección de encendido; 5.- control de corriente constante.
Existe una evolución a los modelos de encendido estudiados anteriormente y es el que integra la bobina y el
modulo de encendido en el mismo conjunto. Normalmente se podría reconocer por tener más de dos pines
de conexión en el cuerpo de la bobina.
Las bobinas de encendido utilizadas en el sistema DIS son diferentes según el tipo de encendido para el que
son aplicadas.
"simultáneo"
"independiente"
El sistema DIS con encendido "independiente" tiene la ventaja de una mayor fiabilidad y menos probabilidad de
fallos de encendido. El problema que tienen las bobinas integradas con el modulo de encendido es que no es
posible medir la resistencia de su bobinado primario para hacer un diagnostico en el caso de que existan fallos
en el encendido.
Una tecnología parecida, es el uso de bobinas de encendido mediante condensador, a diferencia de las
bobinas de encendido con modulo integrado, en estas no se puede medir la resistencia del bobinado
secundario.
Bosch fue la pionera en lanzar las bujías de encendido para los primeros motoresde combustión interna con
encendido por chispa, hace más de 100 años.
Desde entonces, Bosch invierte continuamente en nuevas tecnologías ymantiene una estrecha cooperación con
las ensambladoras en el desarrollode los motores de los vehículos.
Así, se lanzaron nuevas generaciones de bujías, que permiten arranques másrápidos y seguros, reduciendo el
consumo de combustible y la emisión degases contaminantes.
7. Actividades a realizar
a. Equipos requeridos
c. Instrumentos requeridos
1 Multitester
d. Herramientas requeridas
No se necesitan herramientas
e. Descripción y procedimiento
Para lograr los objetivos detallados en esta actividad debe seguir las instrucciones de esta guía, la cual
indica paso a paso las actividades necesarias de entrenamiento, mediante el cual al finalizar estará
capacitado para reconocer y diagnosticar sistemas Monopunto.
1.- ATENCIÓN: Antes de comenzar a trabajar debe pedir al profesor o encargado del laboratorio que lo
enrole en el sistema de laboratorio y lo habilite para poder trabajar.
2.- Encienda en primer lugar el PC y el simulador. (Figura N° 1).
Figura N° 1
3.- Ingrese clave (ALUMNO), para iniciar el sistema, esto puede variar, dependiendo la configuración del PC.
luego realizar clic en el icono de acceso directo al navegador o sistema complementario cargado en su
PC... (Figura N°2)
Figura N° 2
4.- Ingrese sus datos al sistema de navegador para comenzar a trabajar. (Figura N° 3), y luego esperar la
confirmación del sistema (Figura N° 4).
5.- En este punto el alumno debe ingresar según el tipo de software de simulación instalado en su PC.:
El numero de clase.
Nombre de usuario.
Contraseña de acceso
Figura N° 3 Figura N° 4
6.- Luego de ingresar datos pulse Aceptar, Seleccione la lección y comience a seguir las instrucciones del
módulo, (Figura N° 5), Estación DL-AM09.
Figura N° 5
A continuación, las unidades que contiene el navegador. (Figura N° 6).Seleccionar la lección indicada para
realizar Actividad en Simulador.
Figura N° 6
7.2. Instrucciones de la (s) actividades a desarrollar:
Actividad 1.1
Seleccione la lección correspondiente y desarrolle las fallas o Troubleshooting que presenta o entrega el
software instalado en el PC. A continuación Ejemplos de lecciones:
Al llegar a esta etapa. Ajuste los parámetros descritos en cada lección, luego haga clic en RUN para dar
arranque a nuestro simulador, dependiendo el equipo o software instalado en su PC.
3. Hacer clic en INSERT para insertar falla, busque la falla haciendo las mediciones necesarias.
5. A continuación solo realice las unidades descritas con sus respectivas fallas insertas.
Actividad 1.1
Lecciones a desarrollar en simulador, recuerde realizar los ajustes previos para cada actividad.
Llamar al profesor en caso de alguna inquietud al colocar la respuesta correcta de cada simulación de
falla.
Las lecciones o fallas dependerán del sistema de simulación presente en cada PC. En caso de tener más
de 10 lecciones o inserción de fallas por sistema, anexar una hoja más para desarrollo de sus
respuestas.
Con letra legible indique el nombre de la lección, diagrama, sistema o parte específica a diagnosticar.
Indique el nombre de la falla propuesta por el sistema de simulación, luego indique las mediciones que
lo llevaron a su correcto diagnóstico.
lección1: _________________________________________________________________________________
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lección2:_________________________________________________________________________________
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lección3:_________________________________________________________________________________
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lección4:_________________________________________________________________________________
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lección5:_________________________________________________________________________________
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lección6:_________________________________________________________________________________
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lección7:_________________________________________________________________________________
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lección8:_________________________________________________________________________________
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lección9:_________________________________________________________________________________
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lección10:________________________________________________________________________________
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lección11:________________________________________________________________________________
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Actividad 1.2
Una vez realizadas las simulaciones del software, Inserte fallas en forma manual para evaluar su
aprendizaje, es recomendable tomar el tiempo que demora en solucionar cada falla, no olvide que
alguna de estas simulaciones serán evaluadas como certamen practico.
Clic sobre el icono tijera, ingresar clave del simulador, seleccione una falla de la lista y pulse OK.
Una vez diagnosticada la falla realice los pasos anteriores y haga clic sobre resetfaults.
Falla1:___________________________________________________________________________________
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Falla2:___________________________________________________________________________________
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Falla3:___________________________________________________________________________________
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Falla4:___________________________________________________________________________________
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Falla5:___________________________________________________________________________________
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Falla6:___________________________________________________________________________________
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Falla7:___________________________________________________________________________________
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Falla8:___________________________________________________________________________________
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Falla9:___________________________________________________________________________________
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Falla10:__________________________________________________________________________________
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Falla11:__________________________________________________________________________________
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Falla12:__________________________________________________________________________________
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Falla13:__________________________________________________________________________________
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Falla14:__________________________________________________________________________________
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Falla15:__________________________________________________________________________________
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Falla16:__________________________________________________________________________________
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Falla17:__________________________________________________________________________________
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Falla18:__________________________________________________________________________________
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1.3. Guía de auto evaluación para el alumno.
4. motor caliente:
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5. Motor en aceleraciones:
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6. Motor en ralentí.
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10. ¿Qué elemento proporciona la corrección de la detonación, picado o cascabeleo del motor?
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17. ¿Para qué sirve la golilla que trae la bujía, en caso de no traer golilla como se llama su asiento?
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18. ¿Que puede ocurrir si la bobina queda alimentada eléctricamente en forma inversa?
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19. ¿Qué precauciones se deben tomar antes de cambiar una parte del sistema de encendido?
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20. ¿Qué ocurre si el voltaje de batería es más bajo o más alto de lo normal?
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21. ¿En caso de fallar el sensor de RPM del motor, seguirá funcionando?
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24. ¿Para regular el avance de encendido en forma gradual, que correcciones realiza la ECM?
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25. ¿Cuál es la función de la resistencia conectada en la bobina, los sistemas modernos la utilizan,
que modificaciones sufren los nuevos sistemas para evita usar la resistencia?
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30. ¿Como se conecta un platino y un condensador, que regulaciones debe realizar antes de dar
arranque el motor?
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31. ¿Qué desventaja o ventaja presenta un sistema de encendido convencional frente a un sistema
electrónico de encendido?
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Una vez terminada su guía de laboratorio, deberá preparar una pequeña presentación, del sistema
estudiado, la cual será expuesta antes del final de cada simulación.
Cuenta con un tiempo aproximado de 15 minutos para exponer el tema.
Esta presentación será evaluada en la pauta de la guía, no pierda la oportunidad de lograr una buena
calificación.
Pauta de evaluación de la guía.
Rut Nota
Alumno
Asignatura LABORATORIO DE AUTOTRONICA Sigla LAS4401 Sección
Escala de valoración a evaluar con nota de 1.0 a 7.0 60% Diagnostico e Información
Descripción
Determina la falla o realiza la actividad de forma
Falla y/o Actividad 10%
satisfactoria
Aplic/Conceptos 10% Realiza la actividad aplicando teoría adquirida.
Firma Alumno