Portafolio Fonología y

Semántica
Katherine Gajardo Cárcamo

23/12/2015
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23 de diciembre de 2015

SEMÁNTICA
Concepto:

Se denomina como semántica a la ciencia lingüística que estudia el significado de

las palabras y expresiones, es decir, lo que las palabras quieren decir cuando
hablamos o escribimos. Término acuñado por Michel Bréal en 1833.

La finalidad de la semántica es descomponer el significado en unidades más

pequeñas, llamadas semas o rasgos semánticos, estos permiten segmentar el
significado de las palabras, y diferenciar palabras de significado parecido y
palabras de significado opuesto.

La semántica, por lo tanto, está vinculada al significado, sentido e interpretación

de palabras, expresiones o símbolos. Todos los medios de expresión suponen una
correspondencia entre las expresiones y determinadas situaciones o cosas, ya
sean del mundo material o abstracto. En otras palabras, la realidad y los
pensamientos pueden ser descritos a través de las expresiones analizadas por la
semántica.

La semántica lingüística estudia la codificación del significado en el contexto de

las expresiones lingüísticas. Puede dividirse en semántica estructural y semántica
léxica. La denotación (la relación entre un palabra y aquello a lo que se refiere) y
la connotación (la relación entre una palabra y su significado de acuerdo a ciertas
experiencias y al contexto) son objetos de interés de la semántica.

La semántica lógica, por otra parte, se encarga del análisis de los problemas
lógicos de significación. Para esto estudia los signos (paréntesis, cuantificados,
etc.), las variables y constantes, los predicados y las reglas.

Significado y Significante:

 El significado y el significante son parte de la estructura del signo.

Significante: Es la forma material que toma el signo, no siempre es lingüístico,

puede ser una imagen.

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Significado: Es la imagen mental (el concepto que este representa), que varía
según la cultura.

Ejemplo:

Significante: Señal de alto

Significado: Indica que el conductor debe detenerse por un momento y luego

debe continuar.

SIGNIFICADO
 El significado pertenece al llamado “plano del contenido” y se contrapone y
complementa con el llamado “plano de la expresión”.

 Término controvertido y polisemántico cuya caracterización depende del

marco de referencia del estudioso que la propone. Sus acepciones
lingüísticas son tres:

1. Quienes conciben el significado en términos de relaciones con otros

significados.

2. Quienes conciben el significado como la cosa o evento del mundo

extralingüístico mentado.

3. Quienes conciben el significado como hecho cognoscitivo.

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Se debe diferenciar entre:

a) Significado léxico: De los lexemas o palabras

b) Significado proposicional: De los enunciados completos.

Tipos de significados:

1. Significado estructural: Extraemos significados de las estructuras, cuando

una palabra- signo nos ayuda captar otra palabra- signo, o cuando la
secuencia de dos palabras- signos nos enseña algo que no pudimos extraer
de ambas por separado.

- Luego del articulo LA esperamos una palabra de género femenino en

singular.
- Luego de la palabra LOS esperamos una de género masculino plural.

 Los significados estructurales aumentan nuestra capacidad predictiva.

 Algunos significados estructurales son:
- Cantidad
- Persona
- Genero

2. Significado léxico: Es cuando una palabra designa entes, conceptos,

cualidades, acciones o circunstancias, se dice que tiene significado léxico o
pleno.
 Es el propio de los sustantivos, adjetivos calificativos, verbos y adverbios.

Ejemplos:

- “Un profesional de las ciencias de la comunicación debe manejar un

léxico acorde a su responsabilidad social.”
- “Ese no es el léxico apropiado para una niña de diez años”

3. Significado proposicional: El significado oracional, también llamado

proposicional, junto con el acto del habla, es el primero que percibe el
receptor, aunque no sea el más importante.

 El significado proposicional de una palabra surge de la relación entre la

palabra y lo que describe en el mundo real o imaginario, como lo conciben
los hablantes de una lengua en particular.

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4. Significado referencial: Es el significado más común, el significado

lexicográfico, y da una representación generalizada de las posibilidades
semánticas potenciales de la unidad léxica.

 El significado referencial se analiza en el aspecto de la teoría semiótica que

ya la denominamos semántica. Debemos entender entonces que el reflejo
de la realidad en el significado referencial se realiza en dos aspectos:
- El aspecto lógico- objetico que equivale al carácter generalizado del
reflejo de la realidad objetiva.
- El aspecto psicológico que implica que el significado se corresponde
directamente no con el objeto concreto de la realidad, sino con la
representación de él, o sea, con el significatum.

SIGNIFICANTE

 Es una palabra que procede del latín, más exactamente del vocablo
“significantis”. Este se encuentra conformado por tres partes:

1. El sustantivo “signa”, que puede traducirse como “señal”.

2. El verbo “facere”, que es sinónimo de “hacer”.
3. El sufijo “-nt”, que es equivalente a “agente”.

 Significante es un adjetivo que refiere a algo que significa. El verbo

significar, por su parte, puede estar vinculado a una cosa que es
representación o indicio de otra distinta o a la frase que es expresión o
signo de una idea o de algo material. Significar, además, es manifestar
algo.

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CONCEPTO DE PALABRA Y VOCABULARIO

El término palabra proviene del latín parábola y expresa uno de los elementos más
imprescindibles en cualquier lenguaje; se trata de un fragmento funcional de una
expresión, delimitado por pausas y acentos. La combinación de las palabras y sus
significados permite formar frases u oraciones y la suma de las diferentes palabras
en una expresión determinada, dará como resultado un significado propio y
específico.

 Dentro de la gramática, las palabras pueden recibir numerosas

clasificaciones:

a) De acuerdo al uso que se haga de ellas en una oración:

- Verbos
- Sustantivos
- Adjetivos
- Adverbios
- Etc.
b) De acuerdo al número de sílabas que presentan:
- Monosílabas
- Bisílabas
- Trisílabas
- Polisílabas
c) De acuerdo a su acentuación
- Agudas
- Graves
- Esdrújulas
Cada una de ellas cumple una función determinada de acuerdo al contexto en el
que sea utilizada.

Tipos de palabras

a) Según su función en la oración (Clasificación Sintáctica):

 Nombres o Sustantivos: nombran personas, seres vivos, cosas o ideas.

 Pronombres: sustituyen a un sustantivo y realizan sus mismas funciones.
 Adjetivos: actúan como modificadores de un sustantivo o como atributo
 Verbo: es el núcleo del predicado e indica acción, proceso o estado.
 Adverbios: tienen la función de modificar verbos, adverbios o adjetivos.

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 Presposiciones: unen palabras o sintagmas dentro de una oración

 Determinantes: identifica al sustantivo y precisa su significado.
 Conjunciones o Nexos: une palabras, sintagmas u oraciones
 Interjecciones: funciona como oración independiente con significado
completo

b) Según su estructura (Clasificación Morfológica):

 Variables: admiten variaciones: niño, niña, niños.

 Invariables: no admiten variaciones: en, de, por, ahora, durante, con.
 Simples: formadas por un único lexema: mano, sol, pan. lunes, coches,
niña.
 Derivadas: derivan de otra palabra: mar → marino, marítimo, ultramar
 Primitivas: no derivan de otras palabras: hombre, árbol, virtud.
 Compuestas: formadas por dos o más palabras simples: telaraña,
rojiblanco.
 Parasintéticas: formadas por composición y derivación: norteamericano

c) Según su significado (Clasificación Semántica):

 Léxicas: tienen significado léxico: casa, árbol, verde, correr, grande

 Gramaticales: no tienen significado léxico: a, por, con, y, de, la, ¡oh!
 Monosémicas: poseen un único significado: casa, mesa
 Polisémicas: poseen varios significados: banco (de asiento, dinero o
pesca)
 Sinónimas: significan lo mismo: boda y matrimonio, cabello y pelo
 Antónimas: significan lo contrario: frío y caliente, vivo y muerto, alto y bajo
 Homónimas: semejantes en escritura o pronunciación. Tipos:
 Homógrafas: igual escritura pero diferente significado (polisémicas)
 Homófonas: igual sonido pero diferente escritura: botar y votar
 Parónimas: igual escritura y sonido similar: espirar y expirar
 Hipónimos: pertenecientes a un campo semántico: lunes, martes,
miércoles.
 Hiperónimos: forman un campo semántico del que derivan hipónimos: día

d) Según su acentuación (Clasificación Fonética):

 Agudas: la acentuación recae en la última sílaba: camión, además, sofá

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 Graves (o Llanas): la acentuación recae en la penúltima sílaba: débil,

Bolívar.
 Esdrújulas: la acentuación recae en la antepenúltima sílaba: teléfono,
árboles.
 Sobresdrújulas: la acentuación recae en la trasantepenúltima sílaba:
díctamelo.

Actividades:

Según su función en la oración:

 Nombres o Sustantivos:

Actividad 1: Nombre a los integrantes de tu familia

Actividad 2: nombra 4 animales

Actividad 3: Nombra 5 objetos que encontremos en la cocina

 Pronombres:

Actividad 1: Reemplazar por YO, EL, ELLA, NOSOTROS, ELLOS, según

corresponda:

- Patty es una muy buena bailarina:______________________________

- Jaime, nacho y pedro juegan a las
escondidas:________________________________________________
- Mi nombre es Katherine.______________________________________
- Mi familia es muy unida:______________________________________

Actividad 2: Una con el pronombre que corresponda

1. Felipe es muy alto ______Nosotras

2. La cata y la Fran van al gym. ______El

3. Mi mama y yo fuimos al mall. _______Ellas

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Actividad 3: Selecciona la forma adecuada en cada uno de los casos

- (Ella/ yo) juega al tenis todos los sábados

- ¿(tú / usted) comes fruta?
- (ustedes/ vosotros) siempre recuerdan mi cumpleaños
- (él/ ellos) han ido al centro comercial

 Adjetivos:

Actividad 1: escriba 3 características (adjetivos calificativos) para cada imagen:

Cachorro

Ejemplo: León
Nieve
- Salvaje

- Felino

- Grande

Actividad 2: Observa los dibujos y elige el adjetivo que describe cada imagen.

a) Hablador a) Pequeño a) Vieja

b) Dormilón c) Grande b) Nueva

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Actividad 3: Pinta de color amarillo los adjetivos calificativos.

 Verbo:

Actividad 1: Completa la oración con los siguientes verbos:

Empezaba, jugaban, caminaba, deseaba, acababa, quedaba.

Lucas, ____________ pensativo. “¿Quién le había robado el dinero?”.

_______________ de anochecer y apenas ______________ gente en el parque.
Unos cuantos niños ______________ todavía en los columpios. Un señor de
mediana edad paseaba junto a su perro a paso lento. El jardinero _____________
de recoger algunas hojas. Lucas, preocupado, solo _____________ llegar pronto
a casa.

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Actividad 2: Escribe bajo de cada imagen sus diferentes formas verbales.

Vivian- cortaron- bebemos- cortas- bebo- vivieron- cortará- bebes- vivo-

Cortaste- cortó- vivirán- beberán- viviré- bebieron

Beber Cortar Vivir

Actividad 3: Encierra aquellas palabras que son verbos.

Ser- manzana- sol- amable- amar- cariñoso

Grande- beber- difícil- casa- sapo- hablar- mesa

Sonreír- claro- verde- computador- comer- soñar

Haber- silla- paloma- abrir- respetuoso

Guitarra- amor- calmar- sinfonía- montaña- dormir

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 Adverbios:
Actividad 1: Rellena la oración con el adverbio que corresponda.

Sobre- dentro- al lado- debajo- detrás

Actividad 2: Escribe los adverbios contrarios.

Cerca Lento Bueno Arriba

_____________ _____________ _____________ ______________

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Actividad 3: Clasifica los siguientes adverbios según:

Nunca- no – arriba- mal- después- nada

También- temprano- ahora- mucho- tal vez- aquí

Menos- así- pronto – si – bien- despacio

Dentro- ya- suavemente- fuera- poco- antes de ayer- probablemente

Duda Cantidad Lugar Modo Tiempo Negación Afirmación

 Preposiciones:

Actividad 1: observa la imagen y completa con su correspondiente preposición.

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Actividad 2: Escribe frases utilizando las siguientes preposiciones.

En – desde – por – a – hacia – de – con

Actividad 3: Escoge la preposición más adecuada

a) Alonso esta en clases (en / hasta) las 6.

b) Debes ir andando siempre (por / sobre) la vereda.
c) Siempre vamos (con / en) taxi al aeropuerto.
d) Hay dos kilómetros (desde / entre) mi casa (hasta / hacia) la tuya.
e) Muchos viajeros se bajan (en / con) la siguiente parada.

 Determinantes:

Actividad 1: Completa las siguientes oraciones con los determinantes más

adecuados que aparecen en el recuadro.

Aquella – la – el – muchos – nuestro – primer – primeros – que – su – todas

tres – tu – una – unas

a) ________ humildad es ________ virtud más bien rara.

b) Los ____________ pisos están desocupados.
c) La cantante ha obtenido___________ éxitos en ___________ gira por
América.
d) __________ alumna que está sentada al fondo ha sacado _________ notas
muy brillantes.
e) El atleta que practica________ salto de longitud quedo en_________ lugar.

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Actividad 2: Escribe para cada imagen su determinante.

_____ Guitarra _____ Barco _____ Manzanas

______Conejo _____ Tortuga ______ Perros

Actividad 3: clasifica los determinantes en masculino y femenino.

Aquella – la – el – nuestro – una – unos – ellos – ellas – las – los – aquellos

Masculino Femenino

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 Conjunciones o Nexos:

Actividad 1: Completa las oraciones con las siguientes conjunciones según

corresponda.

Ni – y – o – luego – e – o – pero – más

a) A mi hermano no le gusta el chocolate_________ si la vainilla.

b) ____________ de mi siesta vamos a comprar.
c) Ignacia _______ Felipe bailan muy lindo
d) Blanco_______ negro?

Actividad 2: Forma frases utilizando solo la conjunción PERO.

Necesito un taxi El refrigerador esta vicio

Quiero usar el teléfono Es demasiado caro

Tengo mucha hambre No respondió nadie

PERO
El vestido es bonito No viene ninguno

La torta esta buena Le falta un poco de sal

Llame al timbre Aquí no hay cobertura

Actividad 3: Nombre los tipos de conjunciones que conozca

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 Interjecciones:

Actividad 1: Complete las oraciones con las siguientes interjecciones.

¡Detente! - ¡Cuidado! - ¡Socorro! - ¡Vaya! - ¡Hola!

a) __________el semáforo se pondrá en rojo.

b) __________ como estas?
c) Un perro me persigue _____________
d) ___________ no cruces que viene un auto.

Actividad 2: Complete la frase.

___________ no pensé encontrarte aquí. Tampoco yo _____________ pero que

bien estas. ____________ Yo… me haces avergonzar.
____________tú tan tierno. Ahora debo irme ____________ ¡Chao!

Actividad 3: Crea oraciones con las siguientes interjecciones.

¡Cuidado!

¡Ay!

¡Socorro!

¡Detente!

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Según su estructura:

 Variables:
 Invariables:
 Simples:
 Derivadas:
 Primitivas:
 Compuestas:
 Parasintéticas:

Según su significado:

 Léxicas:
 Gramaticales:
 Monosémicas:
 Polisémicas:
 Sinónimas:
 Antónimas:
 Homónimas:
 Homógrafas:
 Homófonas:
 Parónimas:
 Hipónimos:
 Hiperónimos:

Según su acentuación:

 Agudas:
 Graves (o Llanas):
 Esdrújulas:
 Sobresdrújulas:

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