课业三 胡师；范晓娜；何赛雅

四年级国小华语单元 1-3 教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN BAB 1-3
BAHASA CINA SK TAHUN 4
SEMAKAN KSSR
课业三 胡师；范晓娜；何赛雅

单元一 长大以后
时间
课型 内容标准 学习标准 学习重点 学习难点 教学对策 备注
（分钟）
1.3 与人交谈或 1.3.9 以适当  学生能表达邻居  志愿的职  让学生表 介绍邻居的工
讨论时，能认真 的语言和态度 的志愿。 责。 演。 作。
地倾听，并根据 介绍邻居。  提供学生志 （课:热身操）
30 不同的情况使用 愿的图片。
婉转有礼、措辞
得体的语言说话
和发表意见。
1.4 针对生活中 1.4.8讲述学  学生能表达家人  词汇量限制  老师教导学
的人与事物讲述 校生活的事 和自己未来的志 生说出来。
或说明，做到语 情，能清楚交 愿。  让学生使用
口语交际 言流畅、态度自 代时间、地 句型：我要
然有礼。 点、人物和情 当+形容词+
节，做到语言 的+职业
流畅、态度自
30
然有礼。
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2.1 认识汉字， 2.1.13认识所  志愿的生词  志愿的字义  提供图片 词语：

做到认清字形， 规定的汉字， 志愿、新闻、记
读准字音，理解 做到认清字 者、篮球、英
字义，并能应用 形，读准字 勇、律师、乒
所认识的汉字构 音，理解字 乓、公正、军
成词语。 义。 人、教练
2.1.14认识汉
30 字的笔画和部
件名称。
2.1.15掌握汉
字的基本笔顺
规则。
阅读 2.1.16 应用
所认识的汉字
构成词语。
2.2 掌握汉语拼 2.2.4正确认  学生能分清韵  反复领读 音节：
音，读准音节。 读音节，主要 母 n 和 ng。 pan-pang、man-
注意音节的比 mang、fan-
15
较。 fang、bin-
bing、pin-
ping、min-ming
2.5 阅读与理解 2.5.9阅读与  理解短文  短文没有拼  老师提供拼 课：第 3 页
句子和各类体裁 理解各类体裁 音 音。
15
的短文。 的短文，主要  老师解释短文
的内容。
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注意说明文的
阅读。

3.1 以铅笔在田 3.1.6以铅笔  写志愿的生词。  按照笔顺写  老师使用田字 选择本课生字让

字格上书写字 在中方格书上 字。 格示范写字。 学生习写。
词，学会正确的 书写正楷，做
书写 60 笔画和笔顺，做 到正确、端正
到端正、美观和 匀称、整齐和
有一定的速度。 整洁。

4.1 进行各类语 4.1.4 念绕口  念绕口令。  学生能发正  老师先领读。 课：第 8 页

文游戏。以有趣 令，做到语音 确的读音。  反复读。
的形式，扩展词 正确，语调恰
趣味语文 30
汇，操练语音， 当，语言流畅
加强基本功的掌 清晰，有一定
握。 的速度。
语文基础 5.6 认识句子的 5.6.2 认识祈  掌握句式：  掌握句式：  老师让两个学 课：活动一和二
知识 功能。 使句和感叹 我要当+形容词+ 我要当+形 生进行对话。
句，并了解其 的+职业 容词+的+职
功能。  掌握礼貌用 业
30
语：请…  掌握礼貌用
语：请……
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单元二 他们的工作是什么
时间
课型 内容标准 学习标准 学习重点 学习难点 教学对策 备注
（分钟）
1.3 与人交谈或 1.3.8 在日常  学生能表达出  学生不理解  课外活动：向 课：活动三
讨论时，能认真 交谈中，慰问 来赞美的话。 个人的称 （园丁员）说
地倾听，并根据 和赞美他人， 呼。 赞美话。
口语交际 60 不同的情况使用 做到感情真
婉转有礼、措辞 挚，态度有
得体的语言说话 礼。
和发表意见。
2.1 认识汉字， 2.1.13 认识  认识生词和理解  理解字义。  使用图片。 词语：
做到认清字形， 所规定的汉 字义。 渔夫、农夫、园
读准字音，理解 字，做到认清 丁、招待、木
字义，并能应用 字 形，读准 匠、漂亮、职
所认识的汉字构 字音，理解字 业、送信、邮
成词语。 义。 递、服务
阅读 30
2.1.16 应用
所认识的汉字
构成词语。
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2.2 掌握汉语拼 2.2.4 正确认  学生能分清声母  学生能分清  老师反复领

音，读准音节。 读音节，主要 j、q 和 x。 声母 j、q 读。 音节：
注意音节的比  学生能分清韵母 和 x。 li-lu、ji-ju、
10
较。 i、u 和ü。  学生能分清 qi-qu、xi-xu、
韵母 i、u yi-yu
和ü
2.5 阅读与理解 2.5.9 阅读与  理解短文。  短文缺少拼  老师提供拼 课：第 10-12 页
句子和各类体裁 理解各类体裁 音 音。
20 的短文。 的短文，主要
注意说明文的
阅读。
3.3 写话，能初 3.3.4 对写话  学生可以写出来  词汇量限  让学生写出来 课：练习三
步书面表达自己 有信心，写出 自己未来的感 制。 3 个句子。
想说的话，并正 自己对周围事 想。
确使用标点符 物的认识和感
书写 60
号。 想，根据表达
的需要，正确
使用标点符
号。
4.2 诵读教材， 4.2.4 朗诵童  养成阅读习惯。  阅读速度  反复朗诵 第 16 页（爱阅
做到语音正确， 诗，做到语调 读）
语调恰当，表现 正确，语调恰
趣味语文 30
生动自然而有感 当，表现生动
情。 自然而有感
情。
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5.3 认识各类词 5.3.3 掌握多  学生能分清多以  容易混淆多  使用例子说明 多义词：信、丁

语，掌握有关的 义词的基本知 词：“信”和 义词： 多义词
语文基础
30 基本知识。 识，了解有关 “丁”。 “信”和 （“信”和
知识
的语言现象。 “丁” “丁”）的意
义。
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单三元 大家来学华文
时间
课型 内容标准 学习标准 学习重点 学习难点 教学对策 备注
（分钟）
口语交际 60 1.4 针对生活中 1.4.8 讲述学  学生能简单介绍  缺少学习华  分组讨 学生简单说明
的人与事物讲述 校生活的事 小学的华文情 文的经验。 论。 在学校学华文
或说明，做到语 情，能清楚交 形。 的情形。
言流畅、态度自 代时间、地
然有礼。 点、人物和情
节，做到语言
流畅、态度自
然有礼。
阅读 60 2.5 阅读与理解 2.5. 9 阅读  学生能阅读与理  讯在四年级  老师解释 课：第 18-19
句子和各类体裁 与理解各类体 解短文的内容。 没学过的生 短文的体 页
的短文。 裁的短文，主 字： 裁和没学
要注意说明文 “沾”、 过的生
的阅读。 “墨”和 字。
“杆”
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书写 60 3.1以铅笔在 3.1.6 以铅笔  写书法。  汉字的笔  老师引导 学书法：

田字格上书写 在中方格书上  了解笔画。 顺。 学生在九 引导学生在九
字词，学会正 书写 宫格描 宫格描红
确的笔画和笔 正楷，做到正 红。
顺，做到端 确、端正匀
正、美观和有 称、
一定的速度。 整齐和整洁。
趣味语文 30 4.2 诵读教材， 4.2.4 朗诵童  能正确朗诵。  自然朗诵。  一边说一 课：第 20 页
做到语音正确， 诗，做到语调 边做。
语调恰当，表现 正确，语调恰
生动自然而有感 当，表现生动
情。 自然而有感
情。
语文基础 30 5.2 掌握基本语 5.2.2 掌握基  掌握“不”的变  学生容易混  做练习： “不”的变
知识。 音知识，了解各 本语音知识， 调。 淆“不”的 二 调。
种音变现象。 认识“不”的 变调。
变调。