ARIYANI. 2018. Pengaruh Penerapan Metode Perancah terhadap Keaktifan Belajar
Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SDN 93 Tiroang Kabupaten Pinrang (Dibimbing oleh Ismail Tolla dan Andi Makkasau)
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitian ini
Quasi Experimental design atau eksperimen semu dengan variasi nonequivalent control group design. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui gambaran penerapan metode perancah dalam pembelajaran Matematika, 2) Untuk mengetahui gambaran keaktifan belajar siswa, dan 3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan metode perancah terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Sampel penelitian ini adalah kelas IV SDN 93 Tiroang yang terdiri dari kelas IVA dan kelas IVB. Teknik pengumpulan data yang digunakan lembar observasi dan angket. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan infrensial dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis atau uji t dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV yang terdiri dari kelas eksperimen atau kelas yang diberikan perlakuan berupa penerapan metode perancah lebih tinggi dibandingkan dengan kekatifan belajar siswa pada mata pelajaran matematika pada kelas kontrol atau kelas yang tidak diberi perlakuan.Sehingga ada perbedaan keaktifan belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen Hal tersebut dapat dilihat dari perbedaan nilai rata rata hasil dari pretest dan posstest kelas eksperimen. Nilai hasil pretest 59,8 meningkat menjadi 71,90.Demikian pula hasil observasi penerapan metode perancah menunjukkan kategori kurang aktif pada pertemuan pertama. Namun mengalami peningkatan pada pertemuan kedua menjadi kategori cukup aktif dan kategori sangat aktif pada pertemuan ketiga.
Kata kunci: Penerapan metode perancah, keaktifan belajar, Quasi Experimental
vi vii ABSTRACT
ARIYANI. 2018. The effect of application scaffolding Methods on student learning
activity in mathematics lesson at class IV SDN 93 Tiroang Pinrang District (Supervised by Ismail Tolla dan Andi Makkasau)
The research is eksperiment research by using Quasi Experimental design
atau eksperimen semu dengan variasi nonequivalent control group design. The research aims to 1) To find out the description of the application of scaffolding methods in Mathematics learning, 2) To find out the description of student learning activities, and 3) To determine the effect of the application of scaffolding methods on student learning activity in mathematics subjects. The sample of this research is class IV SDN 93 Tiroang which consists of class IVA and class IVB. Data collection techniques used observation sheets and questionnaires. The data were analyzed using descriptive and infrential analysis with normality test, homogeneity test, and hypothesis testing or independent t test with the help of SPSS. The results of this study indicate that the activity of student learning in class IV mathematics subjects consisting of experimental class or class given treatment in the form of the application of scaffold method is higher when compared with the student learning effectiveness in mathematics subjects in the control class or untreated class. So that there are differences in learning activity between the control class and the experimental class. It can also be seen from the difference in the average score of the results from the pretest and posttest of the experimental class. The result of pretest 59.8 increased to 71.90. Similarly, the results of observing the application of the scaffold method showed a less active category at the first meeting. However, the increase in the second meeting became quite active. And at the third meeting it increased to become very active.
Keyword: application scaffolding Methods, activity learning, Quasi Experimental