You are on page 1of 2

ABSTRAK

ARIYANI. 2018. Pengaruh Penerapan Metode Perancah terhadap Keaktifan Belajar


Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SDN 93 Tiroang Kabupaten
Pinrang (Dibimbing oleh Ismail Tolla dan Andi Makkasau)

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitian ini


Quasi Experimental design atau eksperimen semu dengan variasi nonequivalent
control group design. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui gambaran
penerapan metode perancah dalam pembelajaran Matematika, 2) Untuk mengetahui
gambaran keaktifan belajar siswa, dan 3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan
metode perancah terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
Sampel penelitian ini adalah kelas IV SDN 93 Tiroang yang terdiri dari kelas IVA
dan kelas IVB. Teknik pengumpulan data yang digunakan lembar observasi dan
angket. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan infrensial
dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis atau uji t dengan bantuan
SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa pada mata
pelajaran matematika kelas IV yang terdiri dari kelas eksperimen atau kelas yang
diberikan perlakuan berupa penerapan metode perancah lebih tinggi dibandingkan
dengan kekatifan belajar siswa pada mata pelajaran matematika pada kelas kontrol
atau kelas yang tidak diberi perlakuan.Sehingga ada perbedaan keaktifan belajar
antara kelas kontrol dan kelas eksperimen Hal tersebut dapat dilihat dari perbedaan
nilai rata rata hasil dari pretest dan posstest kelas eksperimen. Nilai hasil pretest 59,8
meningkat menjadi 71,90.Demikian pula hasil observasi penerapan metode perancah
menunjukkan kategori kurang aktif pada pertemuan pertama. Namun mengalami
peningkatan pada pertemuan kedua menjadi kategori cukup aktif dan kategori sangat
aktif pada pertemuan ketiga.

Kata kunci: Penerapan metode perancah, keaktifan belajar, Quasi Experimental

vi
vii
ABSTRACT

ARIYANI. 2018. The effect of application scaffolding Methods on student learning


activity in mathematics lesson at class IV SDN 93 Tiroang Pinrang District
(Supervised by Ismail Tolla dan Andi Makkasau)

The research is eksperiment research by using Quasi Experimental design


atau eksperimen semu dengan variasi nonequivalent control group design. The
research aims to 1) To find out the description of the application of scaffolding
methods in Mathematics learning, 2) To find out the description of student learning
activities, and 3) To determine the effect of the application of scaffolding methods on
student learning activity in mathematics subjects. The sample of this research is class
IV SDN 93 Tiroang which consists of class IVA and class IVB. Data collection
techniques used observation sheets and questionnaires. The data were analyzed using
descriptive and infrential analysis with normality test, homogeneity test, and
hypothesis testing or independent t test with the help of SPSS. The results of this
study indicate that the activity of student learning in class IV mathematics subjects
consisting of experimental class or class given treatment in the form of the
application of scaffold method is higher when compared with the student learning
effectiveness in mathematics subjects in the control class or untreated class. So that
there are differences in learning activity between the control class and the
experimental class. It can also be seen from the difference in the average score of the
results from the pretest and posttest of the experimental class. The result of pretest
59.8 increased to 71.90. Similarly, the results of observing the application of the
scaffold method showed a less active category at the first meeting. However, the
increase in the second meeting became quite active. And at the third meeting it
increased to become very active.

Keyword: application scaffolding Methods, activity learning, Quasi Experimental

vii

You might also like