CUARTA SESIÓN: ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN

Proyecto:
¿Qué buscamos? Materiales:
Sexualidad y prevención del
embarazo adolescente
Que las y los estudiantes Cuaderno para bitácora
Grado:
identifiquen los requerimientos
Primer y segundo grado de
secundaria de su proyecto
Competencias priorizadas:
Autovaloración, toma de
decisiones, liderazgo

Revisión de lo trabajado la sesión anterior

Tiempo: 10’

Se hace un recuento de lo tratado la sesión anterior y se pide que los grupos tengan a la mano
su propuesta de proyecto para empezar a organizar los recursos del mismo. Aquí es importante
incentivar a todos/as los/as miembros del grupo a participar activamente.

Presentación:
Motivación y exploración
Tiempo: 30’

Iniciamos la reunión, pidiendo a las y los estudiantes que se

reúnan en sus grupos y en una hoja individualmente escriban
cómo les gustaría que su proyecto se realice. Las y los
estudiantes deben registrar sus intereses, pero también los
recursos que van a necesitar y el tiempo aproximado que van a
requerir para lograr concluir su proyecto.

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Por ejemplo:

Nombre:

Me gustaría que nuestro proyecto se realice de la siguiente manera:

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Para eso vamos a necesitar:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Y nos organizaremos de la siguiente manera:

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Desarrollo:
Orientación y acuerdos
Tiempo: 40’

En esta etapa cada uno de los grupos debe elegir la mejor forma de llevar a cabo su
proyecto, recogiendo las propuestas hechas por los miembros y estableciendo una lista
de requerimientos, además de los roles que cada uno/a va a desempeñar. Estos
requerimientos deben ser registrados por uno/a de los miembros del grupo y guardarse
para una posterior revisión. Es importante señalar que los acuerdos deben respetarse y
que serán para beneficio del proyecto.

Para ayudar a las y los estudiantes a realizar esta tarea, elegiremos un/a voluntario/a dentro de
cada grupo, quién se encargará de leer las propuestas y pedir la opinión de los demás, eligiendo
en conjunto cuál será la mejor forma de desarrollar su proyecto.

Debemos mencionarles que para desarrollar su proyecto, las y los estudiantes deben tener en
cuenta los siguientes elementos:

 Materiales: Los cuales deben ser accesibles o estar disponibles para ellos y ellas. Por
otro lado, deben ser respetuosos con la ecología (evitar plástico, aerosoles, material
tóxico, tecnopor, etc.)
 Tiempos: Deben elaborar un cronograma de avance del proyecto y establecer plazos
realistas que puedan cumplir, evaluando bien sus tiempos y otras responsabilidades.
 Roles: Cada uno/a de los/as participantes debe cumplir un rol para la realización del
proyecto. Ejemplo: Un/a estudiante se hace cargo de los materiales, otro/a registra los
acuerdos, otro/a está atento a los tiempos y cumplimientos, etc.

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 Importante:

Para la siguiente sesión de tutoría, las y los estudiantes deberán llevar los materiales
necesarios para desarrollar su proyecto, habiendo un/a responsable de verificarlos antes
de su llegada. La siguiente reunión servirá para desarrollar el proyecto, entonces es de
suma importancia que se comprometan a llevarlos.

Cierre:
Tiempo: 10’

Se pide que voluntariamente uno de los/as estudiantes se haga cargo del llenado de la
bitácora. El tutor o tutora también puede agregar comentarios, dependiendo de lo que
se ha observado durante la reunión.