2 单元 ： （一）闪亮的心愿

课题 ： （一）许愿墙
内容标准 ： 2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，
领会教育意义。
学习标准 ： 学生能够：
1． 阅读与理解故事。
2． 领会故事中的教育意义，说出感想。
3． 应用适当的词语扩展句子。
4． 应用生字构成词语。
活动 ： 1．教师分发卡片并要求学生写上心愿。
2．教师指导学生把心愿卡片贴在所准备好的“许愿
墙”，然后带入课题。
3．教师领读，学生跟读课文。
4．教师引导学生理解课文。
5．教师讲解生字并要求学生构词。
6．学生做作业，教师从旁指导。
跨课程元素 ： 创意与革新元素
教具 ： 卡片、麻将纸、作业
反思 ：

3 单元：（一）闪亮的心愿
课题：（二）美丽的心愿
内容标准：2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领会教育
意义。
学习标准：学生能够：
1． 阅读与理解故事。
2. 领会故事中的教育意义，说出感想。
3. 应用适当的词语扩展句子。
4. 应用生字构成词语。
活动：1．教师准备许愿墙并要求学生把心愿贴在墙上。
2．教师领读，学生跟读课文。
3．教师引导学生理解课文。
4．教师讲解生字并要求学生构词。
5．学生做作业，教师从旁指导。
跨课程元素：创意与革新元素
反思：
4 单元：（一）闪亮的心愿
课题：语文基础知识
内容标准：5.3 通过阅读认识各类词语,辨析及理解词义,并能准确地应用。
5.4 通过阅读认识各种类型不同的句子。
学习标准：学生能够：
1. 正确地应用量词。
2. 准确地应用关联词语。
活动：1．教师展示句卡并要求学生朗读。
2．教师提问学生某些词语对句子的影响。
3．教师引导学生讨论课本活动。
4．学生做作业。
跨课程元素：创意与革新元素
教具： 句卡、作业
反思：
5 单元：（一）闪亮的心愿
课题：趣味语文
内容标准：4.4 分享阅读心得。
4.5 进行分享，做到语音正确、语调恰当、表现恰如其分。
 学习标准：学生能够：
3. 针对《小小的希望》与同学分享。
活动：1．教师指示学生朗读《小小的希望》。
2．教师引导学生说出感想。
3. 教师纠正学生的句子。
4．学生做作业。
跨课程元素：创意与革新元素
教具： 作业
反思：
6 单元：（二）送温暖
课题：（一）你别问这是为什么
内容标准：2.4 阅读与欣赏新诗，理解其中心思想，展开想象，获得情感
体验，感受语言的优美。
学习标准:学生能够：
1．理解和朗诵诗歌。
活动： 1．教师领读，学生跟读。
2．教师引导学生讨论诗歌的中心思想。
3．教师要求学生分组，然后有情感地朗诵诗歌并加一
些动作。
4。学生做作业。
跨课程元素：创意与革新元素
教具：作业
表现性评估：
反思：
7 单元：（一）送温暖
课题： （一）别问这是为什么
内容标准：4.3 朗诵教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然。
1.8 针对家庭和学校的话题，积极参与讨论，做到态度和语言恰当，意见
具建设性。
学习标准：学生能够：
1． 朗诵童诗。
2． 积极参与讨论，态度和语言恰当，意见具建设性。
活动： 1．教师分组让学生朗诵诗歌。
2．教师与其他同学评分。
3．教师引导学生针对家庭的话题展开讨论。
4．学生做作业，教师从旁指导。
跨课程元素：创意与革新元素
教具：作业
表现性评估：
反思：
8 单元： （一）送温暖
课题： （二）一朵玫瑰花
内容标准：2.5 阅读与理解故事,了解故事中的角色与情节发展,领会其中
的教育意义。
2.1 认识汉字：做到认清字形、读准字音、构成词语。
学习标准：学生能够：
1． 阅读与理记叙文并领会其中的教育意义。
2． 应用生字新词构成词语。
活动： 1．教师领读，学生跟读课文。
2．教师引导学生理解故事。
3．教师讲解生字并要求学生构词。
4．学生做作业，教师从旁指导。
跨课程元素：创意与革新元素
教具： 作业
 表现性评估：
反思：
9 单元： （一）送温暖
课题（二）一朵红玫瑰
内容标准：4.5 进行各项说话表演。
5.3 通过阅读认识各类词语,辨析及理解词义,并能准确地应
用。
5.4 通过阅读认识各种类型不同的句子。
学习标准：学生能够：
1. 扮演故事中的角色。
2. 正确地应用量词。
3. 准确地应用关联词语。
活动： 1．教师要求学生抽签，然后根据故事的四个角色来表演。
2．教师讲解课文中的量词
3. 教师提问学生某些词语对句子的影响。
4．教师引导学生讨论课本活动。
5．学生做作业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具： 词卡、作业
表现性评估：
反思：
10 单元 ：
（一）送温暖
课题 ：
（二）一朵红玫瑰
内容标准 ：
3.1 应用铅笔写字。
3.2 应用毛笔写中楷。
学习标准 ：
学生能够：
用铅笔写正楷。
写用毛笔写中楷。
活动 ：
1．教师讲解生字新词。
2．教师说明写中楷应注意的事项。
3. 学生写中楷，教师从旁指导。
4．学生把正楷当家课。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
毛笔、九宫格、墨汁、旧报纸、作业
反思 ：

11 单元 ：
（二）花花世界
课题 ：
（一）花的梦
内容标准 ：
1.4 根据事情能清楚交待时间、地点、人物和情节，做到语言流畅。
学习标准 ：
学生能够：
1．根据活动一，清楚地交待时间、地点、人物和情节，并做到语言流畅。
活动 ：
1．教师要求学生仔细地观察活动一的图片。
 2．教师提问学生。
3．教师补充学生的答案。
4。学生做作业。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
作业
反思 ：
12 单元 ：
（二）花花世界
课题 ：
（一）花的梦
内容标准 ：
2.4 阅读与欣赏新诗，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语
言的优美。
学习标准 ：
学生能够：
3． 朗诵童诗，并理解内容和中心思想。
活动 ：
1．教师领读，学生跟读。
2．教师引导学生讨论诗歌的内容和中心思想。
3．教师要求学生分组，然后有情感地朗诵诗歌并加一
些动作。
4．学生做作业。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
作业
反思 ：
13 单元 ：
（二）花花世界
课题 ：
（二）花篱芭
内容标准 ：
2.5 阅读与理解故事,了解故事中的角色与情节发展,领会其中的教育意义。
学习标准 ：
学生能够：
4． 阅读与理记故事并领会其中的教育意义。
活动 ：
1．教师领读，学生跟读课文。
2．教师引导学生说出故事中的角色、情节和教育意义。
3．教师指名学生一个一个地朗读。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
图片
反思 ：

14 单元 ：
单元三: 花花世界
课题 ：
1.绕口令 《牵牛花》
2.上声的变调
 内容标准 ：
4.1 念绕口令。
5.2 借助汉语拼音，读准字音，着中于“上声”的变调。
学习标准 ：
学生能够：
1. 语音正确、语调恰当、语言流畅和有一定的速度念绕口令。
2. 读准上声的变调。
活动 ：
1．教师展示绕口令的放大卷。
2．教师指导学生绕口令。
3. 学生独自表演绕口令。
4．教师介绍上声的变调并要求学生读准。
5．教师考察学生。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
放大卷
反思 ：

15 单元 ：
单元三: 花花世界
课题 ：
书写
内容标准 ：
3.4 书写记叙性的段落。
3.6 书写童诗。
学习标准 ：
学生能够：
书写记叙性的段落。
书写童诗。
活动 ：
1．教师引导学生书写记叙性的段落。
2．教师板书学生的说明。
3. 教师说明如何书写童诗。
4．教师要求学生对鸡冠花和公鸡作出想象。
5. 教师引导学生写童诗。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
图片、作业
反思 ：

16 单元 ：
单元四：动物剧场
课题 ：
（一）恐龙
内容标准 ：
1.6 说明做事的步骤。
学习标准 ：
学生能够：
1．层次分明地说清楚做事的步骤。
活动 ：
1．教师展示图片并要求学生仔细观察。
 2．教师指名学生说出步骤。
3．教师补充学生的答案。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
图片
反思 ：

17 单元 ：
单元四：动物剧场
课题 ：
（一）恐龙
内容标准 ：
2.6 阅读与理解说明文。
2.2 阅读词语和句子。
学习标准 ：
学生能够：
5． 阅读与理解说明文。
活动 ：
1．教师领读，学生跟读课文。
2．教师引导学生讨论和理解课文。
3．教师要求学生以接龙式地朗读课文。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
图片
反思 ：

18 单元 ：
单元四：动物剧场
课题 ：
（一）恐龙
内容标准 ：
2.6 理解说明文。
2.2 阅读词语和句子。
学习标准 ：
学生能够：
6． 理解说明文及阅读词语和句子。
活动 ：
1．教师引导学生讨论和理解课文。
2．教师要求学生阅读词语和句子。
3．教师评估学生。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
句卡
反思 ：
19 单元 ：
单元四：动物剧场
课题 ：
(二)会飞的枯叶
内容标准 ：
 2.5 阅读与理解故事,了解故事中的角色与情节发展,领会其中的教育意义。
学习标准 ：
学生能够：
1. 阅读与理记故事并领会其中的教育意义
活动 ：
1．教师领读，学生跟读课文。
2．教师引导学生说出故事中的角色、情节和教育意义。
3．教师指名学生一个一个地朗读。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
放大卷
反思 ：
20 单元 ：
单元四:动物剧场
课题 ：
书写
内容标准 ：
3.1 应用田字格书写正楷。
3.3 针对所见所闻,写出感想。
学习标准 ：
学生能够：
7． 以正确的笔画笔顺书写正楷。
8． 针对所见所闻,书写正确的句子。
活动 ：
1．教师指导学生习写课文中。
2．教师要求学生针对所见所闻,说出感想。
3. 教师板书学生的句子并与其他学生一起讨论和修
改。
4. 学生把感想写在簿子里。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
簿子
反思 ：
21 单元 ：
单元四：动物剧场
课题 ：
（二 ）会飞的枯叶
内容标准 ：
5． 3 通过阅读，认识成语 。
4． 2 背诵古诗
学习标准 ：
学生能够：
1． 应用课文中的成语填充。
2． 背诵古诗
活动 ：
1．教师要求学生朗读课文，并找处成语。
2．教师引导学生说出成语的含义和例句。
3．学生应用成语填充。
4. 教师指导学生朗读古诗 。
5. 师生一起讨论与理解古诗。
6．学生背诵古诗
跨课程元素 ：
 创意与革新元素
教具 ：
放大卷 、作业
反思 ：
22 单元 ：
单元五 ：奇妙的声音
课题 ：
（一）用心听一听
内容标准 ：
2.6 阅读与理解记叙文。
学习标准 ：
学生能够：
9． 阅读与理解记叙文。
活动 ：
1．教师指导学生朗读课文。
2．教师提问学生。
3. 师生一起理解课文。
4．教师指名学生朗读以进行评估。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
放大卷
反思 ：

23 单元 ：
单元五 ：奇妙的声音
课题 ：
说一说
内容标准 ：
1.7 与人交谈时，能认真倾听与表达。
学习标准 ：
学生能够：
10． 与人交谈时，能认真倾听与有礼貌地表达。
活动 ：
1．教师要求学生仔细观察图片。
2．教师提问，学生作答。
3．教师补充学生的答案。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
图片
反思 ：

24 单元 ：
（2.2.13） 单元五 ：奇妙的声音
课题 ：
2．世上最好听的声音
内容标准 ：
2.5 阅读与理解故事。
学习标准 ：
学生能够：
11． 阅读课文并回答教师的提问。
 活动 ：
1．教师要求学生朗读。
2．教师提问，学生作答。
3．教师补充学生的答案。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
图片
反思 ：

25 单元 ：
单元五：奇妙的声音
课题 ：
(二) 世上最好听的声音
内容标准 ：
2.1 认识汉字，并能构成词语。
3.1 应用铅笔写字 。
学习标准 ：
学生能够：
1. 应用生字构词。
2. 书写匀称、规范和整齐的正楷。
活动 ：
1．教师引导学生应用课文中的生字构词，教师板书。
2. 学生朗读构词。
3．教师说明生字的笔顺和笔画。
4． 学生书写生字。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
字卡
反思 ：

26 单元 ：
单元五：奇妙的声音
课题 ：
仓谷里的金表
内容标准 ：
2.3 朗读教材。
4.4 分享阅读心得 。
学习标准 ：
学生能够：
3. 正确、流利和有情感地朗读教材。
4. 针对所阅读的教材，找出话题。
活动 ：
1．教师要求学生正确、流利和有情感地朗读文章。
2．教师指名学生针对课文进行讨论。
3． 教师补充学生的说明。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
放大卷
反思 ：
27 单元 ：
单元五：奇妙的声音
课题 ：
仓谷里的金表
内容标准 ：
4.4 分享阅读心得。
学习标准 ：
学生能够：
1. 针对所阅读的教材，找出话题。
活动 ：
1．教师要求学生朗读课文。
2．教师引导学生针对课文进行讨论。
3．教师补充学生说明并板书讨论结果。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
放大卷
反思 ：
28 单元 ：
单元六 ：变变变
课题 ：
（一）去年的树
内容标准 ：
2.5 阅读与理解故事。
学习标准 ：
学生能够：
12． 阅读与理解故事。
活动 ：
1．教师指导学生朗读课文。
2．教师提问学生。
3. 师生一起理解课文。
4．教师指名学生朗读以进行评估。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
放大卷
反思 ：
29 单元 ：
Week 8 单元五 ：变变变
课题 ：
说一说
内容标准 ：
1.5 聆听后复述。
学习标准 ：
学生能够：
13． 聆听后复述。
活动 ：
1．教师讲故事,学生聆听。
2．教师提问，学生作答。
3．教师要求学生接龙式的复述故事。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
故事稿
 反思 ：

30 单元 ：
单元五 ：变变变
课题 ：
(二) 会变妆的城市
内容标准 ：
2.6 阅读与理解说明文。
学习标准 ：
学生能够：
5. 阅读与理解有关实物的说明文。
活动 ：
1．教师领读,学生跟读。
2. 师生一起讨论课文。
3．学生朗读课文。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
字卡
反思 ：

31 单元 ：
单元五 ：变变变
课题 ：
(二) 会变妆的城市
内容标准 ：
2.1 认识汉字,做到认清字形、读准字音、理解字义。
学习标准 ：
学生能够：
6. 应用所认识的汉字构成词语。
活动 ：
1．教师指导学生认清字形、读准字音和理解字义。
2．教师指名学生构词，教师板书。
3．学生写生字。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
田字格
反思 ：
32 单元 ：
单元六 ：变变变
课题 ：
趣味教学、书写中楷
内容标准 ：
4.2 背诵古诗,初步理解诗歌内容及感受语言的优美。
3.2 应用毛笔书写中楷。
学习标准 ：
学生能够：
1. 背诵古诗。
2. 书写中楷。
活动 ：
1．教师指导学生朗读古诗，然后一起讨论诗歌内容。
 2．学生背诵古诗。
3. 教师指导学生书写中楷。
4. 学生写中楷。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
放大卷
反思 ：
33 单元 ：
单元七 ：小风波
课题 ：
（一）说句对不起
内容标准 ：
2.5 阅读与理解故事。
3.1 书写生字。
学习标准 ：
学生能够：
14． 阅读与理解故事。
15． 书写生字。
活动 ：
1．教师指导学生朗读课文。
2．教师提问学生。
3. 师生一起理解课文。
4．教师指名学生朗读以进行评估。
5. 教师讲解生字。
6．学生写生字。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
放大卷
反思 ：
34 单元 ：
22/2/13 单元七 ：小风波
22/2/14 课题 ：
说一说
内容标准 ：
1.8 针对学校话题,进行讨论。
学习标准 ：
学生能够：
16． 针对话题,进行讨论,并做到态度和语言适当。
活动 ：
1．教师要求学生仔细观察活动一的图片。
2．教师引导学生讨论图片。
3．教师提问,学生作答。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
图片
反思 ：

35 单元 ：
单元七 ：小风波
课题 ：
 (二) 图书不见了
内容标准 ：
2.5 阅读与理解故事。
5.5 通过阅读,认识书名号。
学习标准 ：
学生能够：
7. 阅读与理解故事。
8. 认识书名号。
活动 ：
1．教师领读,学生跟读。
2. 师生一起讨论课文。
3. 教师讲解书名号的应用。
4．学生朗读课文。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
字卡
反思 ：
36 单元 ：单元七 ：小风波
课题 ：(二) 图书不见了
内容标准 ：2.1 认识汉字,做到认清字形、读准字音、理解字义。
3.1 应用铅笔写字。
学习标准 ：学生能够：
1. 应用所认识的汉字构成词语。
2. 应用田字格书写中楷。
活动 ：1．教师指导学生认清字形、读准字音和理解字义。
2．教师指名学生构词，教师板书。
3．学生应用田字格写生字。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：田字格
反思 ：
37 单元 ：单元七 ：小风波
课题 ：趣味教学、书写
内容标准 ：4.5 进行说话表演。3.4 书写段落。
学习标准 ：学生能够：1.讲故事。
2.书写段落。
活动 ：1．教师指导学生讲故事。
2．学生讲故事。
3. 教师指导学生书写段落。
4. 师生一起讨论内容，教师板书。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
38 单元 ：单元八 ：谁是谁非
课题 ：（一）指鹿为马
内容标准 ：2.5 阅读与理解故事。
3.1 书写生字。
学习标准 ：学生能够：
1． 阅读与理解故事。
2． 书写生字。
活动 ：1．教师指导学生朗读课文。
2．教师提问学生。
3. 师生一起理解课文。
4．教师指名学生朗读。
 5. 教师讲解生字。
6．学生写生字。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
39 单元 ：单元八 ：谁是谁非
课题 ：（一）指鹿为马
内容标准 ：2.5 阅读与理解故事。
3.1 书写生字。
学习标准 ：学生能够：
1． 阅读与理解故事。
2． 书写生字。
活动 ：1．教师指导学生朗读课文。
2．教师提问学生。
3. 师生一起理解课文。
4．教师指名学生朗读。
5. 教师讲解生字。
6．学生写生字。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
40 单元 ：单元八 ：谁是谁非
课题 ：（一）指鹿为马
内容标准 ：2.1 认识汉字，做到认清字形、读准字音、理解字义
及构词。
3.1 书写生字，做到笔画和笔顺正确、字的间架结构
匀称、字体规范、端正整齐。
学习标准 ：学生能够：
应用生字构成词语。
书写生字。
活动 ：1．教师要求学生朗读课文。
2. 教师引导学生认识汉字，并应用所学汉字构词。
3. 学生做构词练习和写笔顺练习，教师从旁指导。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：字卡
反思 ：
41 单元 ：单元八 ：谁是谁非
课题 ：说一说
内容标准 ：1.7 认真地倾听，然后文明有礼地表情达意。
1.5 聆听后复述，做到内容正确。
学习标准 ：学生能够：
认真地倾听，然后文明有礼地表情达意。
聆听后复述。
活动 ：1．教师指导学生与人交谈时要认真地倾听，然后文明
有礼地表情达意。
2．教师引导学生根据课本第三十七页的图片进行讨
论。
3．学生扮演图片中的角色来进行表演。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：图片
反思 ：
42 单元 ：单元八 ：谁是谁非
课题 ：（二）话怎会变成这样呢？
内容标准 ：2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领
 会其教育意义。
学习标准 ：学生能够：朗读课文。
90%以上的学生可以答对活动卷中的全部习题。
活动 ：1．教师说明要求后就给学生玩“传话”的游戏。
2．教师揭开“传话”游戏的答案并带入课题。
3. 教师领读，学生跟读。
4. 教师要求学生朗读课文。
5．教师以提问来向学生讲解课文及灌输道德价值。
6．学生玩游戏——“排列图片”，如有错误，教师纠正。
7．学生做活动卷。
8．师生一起讨论活动卷。
9．教师要求学生再次朗读课文。
道德价值 :关爱
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、图片、纸条
反思 ：
43 单元 ：单元八 ：谁是谁非
课题 ：书写教学、趣味教学
内容标准 ：3.4 书写段落 4.1 以有趣的形式，扩展词汇、操练语音。
学习标准 ：学生能够：
书写段落。
绕口令。
活动 ：1．教师指导学生书写段落。
3. 教师给予课题进行讨论，并把讨论结果板书。
4．学生书写段落。
5. 教师教导学生绕口令。
6．学生以不同的速度绕口令。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
44 单元 ：单元八 ：谁是谁非
8.3.13 课题 ：书写教学、趣味教学
7/3/14 内容标准 ：3.4 书写段落
4.1 以有趣的形式，扩展词汇、操练语音。
学习标准 ：学生能够：
3． 书写段落。
4． 绕口令。
活动 ：1．教师指导学生书写段落。
3. 教师给予课题进行讨论，并把讨论结果板书。
4．学生书写段落。
5. 教师教导学生绕口令。
6．学生以不同的速度绕口令。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
45 单元 ：单元八 ：谁是谁非
课题 ：《小绿龟》
内容标准 ：2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领
会其教育意义。5.3 通过阅读，认识量词。
学习标准 ：学生能够：朗读课文。
完成量词的练习。
活动 ：1．教师范读，学生跟读。
2. 教师引导学生理解课文。
3. 学生。
 跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
46 单元 ：单元九 ：语文小精灵
课题 ：说一说
内容标准 ：1.7 在日常交谈中，使用礼貌语言邀约和接待，做到态度
有礼，措辞得体。
学习标准 ：学生能够：用有礼貌的语言邀约和接待。
活动 ：1．教师指导学生用有礼貌的语言邀约和接待。
2. 教师板书学生的说明。
3．教师引导学生扮演图片中的角色来进行表演。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：图片
反思 ：
47 单元 ：单元九 ：语文小精灵
课题 ：（一）无字词典
内容标准 ：2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领
会其教育意义。
学习标准 ：学生能够：朗读课文。
活动 ：
1. 教师领读，学生跟读。
2. 教师要求学生朗读课文。
3．教师以提问来向学生讲解课文。
4．学生轮流朗读课文，教师进行评估。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、图片
反思 ：
48 单元 ：单元九 ：语文小精灵
课题 ：一）无字词典
内容标准 ：2.1 利用部首检和音序字法查字典、词典，学习独立识字 。
3.1 应用田字格书写正楷。
学习标准 ：学生能够：
利用部首检和音序字法查字典。
书写正楷。
活动 ：1．教师指导学利用部首检和音序字法查字典。
2. 学生查字典。
3．教师要求学生通过字典向同学讲解课文中生字新词
的构词。
4. 教师补充学生。
5．学生写正楷。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、字典
反思 ：
49 单元 ：
14/3/14 单元九 ：语文小精灵
课题 ：
（二）图画文字-甲骨文
内容标准 ：
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领会其教育意义。
学习标准 ：
学生能够：
5． 朗读课文。
活动 ：
1. 教师领读，学生跟读。
 2. 教师要求学生朗读课文。
3．教师以提问来向学生讲解课文。
4．学生轮流朗读课文，教师进行评估。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
放大卷
反思 ：
50 单元 ：
17/3/14 单元九 ：语文小精灵
课题 ：
（二）图画文字-甲骨文
内容标准 ：
2.1 认识所规定的汉字，应用所规定的汉字构成词语。
3.1 应用田字格书写正楷，要求执笔和运笔正确，坐姿端正。
5.3 通过阅读，认识量词与多音多义字，并正确地应用。
学习标准 ：
学生能够：
9. 应用所规定的汉字构成词语。
10. 书写正楷
11. 完成量词和多音多义字的练习。
活动 ：
1．学生朗读课文。
2. 教师指导学生认识与书写课文中的生字，并构成
词语。
3. 教师引导学生说出课文中的量词和多音多义字。
4. 学生完成量词和多音多义字的练习。
跨课程元素 ：
创意与革新元素
教具 ：
放大卷、田字格
反思 ：
51 单元 ：
单元九 ：语文小精灵
课题 ：《字典大厦》
内容标准 ：2.4 阅读与欣赏诗歌。4.4 分享阅读心得。
学习标准 ：学生能够：
朗诵诗歌。
与朋友分享阅读心得。
活动 ：1．教师指导学生朗诵诗歌。
2. 教师引导学生与朋友分享阅读心得，如有错误，教
师纠正。
3．学生做作业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
单元 ：单元十 ：原来如此
课题 ：听说 （问一问）
内容标准 ：1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的情况，文
明有礼地表情达意、与人沟通。
学习标准 ：学生能够：
1. 倾听。
2. 表情达意。
活动 ：1．观察图片。
 2. 不同情况交谈，并认真倾听。
3．学生做作业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
52 单元 ：单元九 ：语文小精灵
20.3.2014 课题 ：说一说 《曹操修阔门》
内容标准 ：1.5 聆听故事后复述，做到内容正确，中心突出，语言流
畅。
学习标准 ：学生能够：聆听故事后复述。
活动 ：1. 教师说明聆听的要求。
2. 教师说故事，学生聆听。
3．教师要求学生复述故事，教师从旁引导。
4．师生一起讨论故事内容。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：故事稿
反思 ：
53 单元 ：单元十 ：原来如此
注意实习开 课题 ：（一）水上飞机
始 内容标准 ：2.6 阅读与理解说明文。应用田字格书写正楷。
学习标准 ：学生能够：
1．说出说明文里的物体的特征、结构、性质和用途。
2．书写正楷。
活动 ：1. 教师领读，学生跟读。
2．师生一起讨论课文。
3．教师提问学生有关课文里的物体的特征、结构、性质和用途。
4．学生朗读课文。
5．教师讲解生字。
6．学生写正楷。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡、田字格
反思 ：
54 单元 ：单元十 ：原来如此
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.7 在日常交谈中提出问题，请对方找出事物的原因，要
求能正确地应用疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
学习标准 ：学生能够：
1． 在日常交谈中提出问题。
活动 ：1. 教师介绍疑问代词。
2. 教师要求学生仔细观察图片,然后根据图片提出问题。
3． 教师补充学生的疑问句。
4．教师指导学生进行扮演角色的活动。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：图片
反思 ：
55 单元 ：单元十 ：原来如此
课题 ：（二）人行横道的由来
内容标准 ：2.6 阅读与理解说明文。
学习标准 ：学生能够：阅读与理解说明文，主要注意关于实物的说明
文，理解其特征、结构、性质和用途。
活动 :1. 教师领读，学生跟读。
2．师生一起讨论课文。
3．教师提问学生有关课文里的物体的特征、结构、
性质和用途。
 4．学生朗读课文。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
56 单元 ：单元十 ：原来如此
课题 ：（二）人行横道的由来
内容标准 ：3.1 应用田字格书写正楷。
5.3 通过阅读，认识与理解教材中的多音多义字。
学习标准 ：学生能够：
1. 书写正楷。
2. 应用多音多义字填充。
活动 ：1．教师要求学生朗读课文。
2. 教师讲解生字新词并指导学生书写生字新词的正
确笔顺。
3．教师讲解多音多义字。
4．学生做练习。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：
放大卷、田字格
反思 ：
57 单元 ：单元十 ：原来如此
4．4．2014 课题 ：趣味语文和书写教学
内容标准 ：4.2 背诵古诗，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
3.6 书写童诗，做到语言单纯简明，形象生动，想象丰富，
有创意。
学习标准 ：学生能够：
3. 背诵古诗
4. 书写童诗。
活动 ：1. 教师指导学生背诵古诗。
2. 教师引导学生讨论故事内容。
3．教师指导学生书写童诗。
4． 学生书写童诗。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：收音机、古诗的光碟
反思 ：
58 单元 ：单元十 ：原来如此
课题 ：阅读加油站《小鸟和狮子为什么饿肚子？》
内容标准 ：2.5 阅读与理解故事。
5.4 通过阅读，了解关联词语的功能，并准确地应用。
学习标准 ：学生能够：
1．说出故事的内容大意。
2．应用关联词语填充。
活动 ：1. 教师领读，学生跟读。
2．教师通过提问,让学生理解课文。
3．学生朗读课文。
4．教师解释关联词语。
5．学生应用关联词语填充。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
59 单元 ：单元十一 ：科技发展真迅速
课题 ：(一) 第一次上网购书
内容标准 ：2.5 阅读与理解生活故事。
2.1 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，
 理解字义。
学习标准 ：学生能够：
1．了解故事的人物角色和情节发展，领会其教育意义。
2．应用词语填充。
活动 ：1. 教师领读，学生跟读。
2．教师通过提问,让学生理解课文。
3．学生朗读课文。
4．教师引导学生讨论生字新词。
5．学生应用生字新词填充。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
60 单元 ：单元十一 ：科技发展真迅速
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.4 讲述事情,能清楚交待时间、地点、人物和情节，做到
语言流畅。
学习标准 ：学生能够：清楚交待事情的时间、地点、人物和情节。
活动 ：1. 教师要求学生仔细观察图片。
2．教师通过提问,让学生理解图片。
3．教师引导学生交待图片的时间、地点、人物和情节。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：图片
反思 ：
61 单元 ：单元十一 ：科技发展真迅速
课题 ：( 二）移动的地图
内容标准 ：2.6 阅读与理解说明文。
2.1 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。
学习标准 ：学生能够：
1．阅读关于实物的说明文，说出其特征、结构、性质用途。
2．应用词语填充。
3．正确的运用括号。
活动 ：1. 教师领读，学生跟读。
2．教师通过提问,让学生理解课文。
3．学生朗读课文。
4．教师引导学生讨论生字新词。
5．学生应用生字新词填充和做标点符号的练习。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡
反思 ：
62 单元 ：单元十一 ：科技发展真迅速
11/4/2014 课题 ：听说教学
内容标准 ：1.4 讲述事情,能清楚交待时间、地点、人物和情节，做到
语言流畅。
学习标准 ：学生能够：
1．清楚交待事情的时间、地点、人物和情节。
活动 ：1. 教师要求学生仔细观察图片。
2．教师通过提问,让学生理解图片。
3．教师引导学生交待图片的时间、地点、人物和情节。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：图片
反思 ：
63 单元 ：单元十一 ：科技发展真迅速
 课题 ：习写段落
内容标准 ：3.4 书写记叙性的段落，做到句与句之间有联系，内容具
体，条理清楚，语句通顺。
学习标准 ：学生能够根据图片，书写段落。
活动 ：1. 教师要求学生仔细观察图片。
2．教师通过提问,让学生更理解图片内容。
3．教师指名学生根据图片造句。
4．教师板书学生的句子并加些关联词语使句子衔接成段落。
5．学生书写段落。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：图片
反思 ：
64 单元 ：单元十二 环保小尖兵
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.6 说明做事的步骤，要求说明清楚 ，层次分明。
学习标准 ：学生能够：说清楚做事的步骤。
活动 :1. 教师要求学生仔细观察图片。
2．教师通过提问,让学生理解图片。
3．教师引导学生说清楚做事的步骤。
4. 教师补充学生的说明。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：图片
反思 ：
65 单元 ：单元十二 环保小尖兵
课题 ：(一) 狐狸卖空气
内容标准 ：2.5 阅读与理解生活故事。
2.1 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
3.3 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
范，工整美观，并有一定的速度
3.3 针对所见所闻写自己的感想。
学习标准 ：学生能够：
1．了解故事的人物角色和情节发展，领会其教育意义。
2．应用词语填充。
3. 根据表达的需要，适当扩展句子。
活动 ：1. 教师领读，学生跟读。
2．教师通过提问,让学生理解课文。
3．学生朗读课文。
4．教师引导学生讨论生字新词。
5．学生应用生字新词填充。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：课本
反思 ：
66 单元 ：单元十二 环保小尖兵
17/4/2014 课题 ：趣味语文
内容标准 ：5.3 通过阅读， 认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
学习标准 ：学生能够：
1．认识量词，并正确地应用
2．认识成语，并了解其含义和用法。
活动 ：1. 教师领读，学生跟读。
2．教师通过提问,让学生理解课文。
3．认识量词。
4．认识成语。
5．成语 及量词填空练习。
 跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：课本，活动本
反思 ：
22/4/2014 单元 ：单元十二 环保小尖兵
课题 ：书写教学
内容标准 ：3.3 针对所见所闻写自己的感想。根据表达的需要，
适当扩展句子。
3.6 有兴趣书写童诗，做到语言单纯简明，形象生动，
想象丰富，有创意。
学习标准 ：学生能够：
1． 根据图片，写出动物的习性。
2． 写书《地球妈妈只有一个》的童诗。
活动 ：1. 教师要求学生仔细观察图片。
2．教师引导学生根据图片，写出动物的习性。
3. 学生写出动物的习性。
4．教师说明书写童诗所要注意的事项。
5．教师指导学生接龙式地口头完成童诗。
6．学生书写童诗。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：图片
反思 ：
67 单元 ：单元十三 生活小常识
23/4/2014 课题 ：听说教学
内容标准 ：1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能边听边记边想，
抓住其重点。
学习标准 ：学生能够：1．聆听和理解师长的讲话。
2．抓重点。
活动 ：1. 教师说明书写日记的格式。
2．教师以提问周会时听到的话。
3．引导说出重点。
4．聆听录音，说出重点。
5．活动本：第 71 页。
6．巩固。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：录音
反思 ：
24/4/2014 单元 ：单元十三 生活小常识
课题 ：(一) 喝水的学问
内容标准 ：阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领会其
教育意义。
学习标准 ：学生能够：1．阅读与理解文章。
2． 注意成语。
3． 了解其人物角色和情节发展，领会其教
育意义。
活动 ：1. 教师展示挂图。
2．聆听，默读。
3．教导生字，成语。
4．理解文章、学生朗读。
5．课业与生字。
6．师生一起讨论故事内容大意及道德价值。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：挂图
反思 ：
25/4/2014 单元 ：单元十三 生活小常识
 课题 ：书写日记
内容标准 ：3.6 书写日记，做到中心明确，内容具体，感情真挚，条
理清楚。
学习标准 ：学生能够：1． 书写日记。
活动 ：1. 教师说明书写日记的格式。
2．教师以提问来引导学生说出日记的内容。
3．教师板书。
4．学生书写日记。
5.巩固
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
28/4/2014 单元 ：单元十三 生活小常识
课题 ：（二）一堂宝贵的消防课
内容标准 ：阅读与理解应用文，了解其内容、格式和功用。
学习标准 ：学生能够：1．阅读与理解日记。
2． 了解其内容、格式和功用。
活动 ：1. 教师提问旧有经验。
2．聆听，默读。
3．教导生字，成语。
4．理解文章、学生朗读。
5．课业与生字。
6．师生一起讨论故事内容大意及道德价值。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
68 单元 ：单元十三 生活小常识
29/4/2014 课题 ：趣味教学
内容标准 ： 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人
分享交流。
学习标准 ：学生能够：与同学分享故事的内容大意及道德价值。
活动 ：1.提问提问。
5．教师指导学生朗读故事。
6．师生一起讨论故事内容大意及道德价值。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
69 单元 ：单元十四 小考验
30/4/2014 课题 ：书写便条
内容标准 ：3.8 根据对象和情况书写笔便条，做到格式正确，称呼适
当，文字简洁。
学习标准 ：学生能够：1．书写便条。
活动 ：1. 教师说明书写便条的格式。
2．教师给予对象和情况，然后指导学生书写便条。
3．教师提问学生便条的内容，学生口头作答，教师板
书。
4．学生书写便条。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
70 单元 ：单元十四 小考验
2/5/2014 课题 ：便条
内容标准 ：2.7 阅读与理解便条，了解其内容、格式和功用。
3.8 根据对象和情况书写笔便条，做到格式正确，称呼
 适当，文字简洁。
学习标准 ：学生能够：1．了解便条的内容、格式和功用。
2. 书写便条。
活动 ：1. 教师指导学生朗读与理解便条。
2. 教师说明书写便条的格式。
3．教师给予对象和情况，然后指导学生书写便条。
4．教师提问学生便条的内容，学生口头作答，教师板
书。
5．学生书写便条。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
71 单元 ：单元十四 小考验
5/5/2014 课题 ：书写教学
内容标准 ：3.3 针对所见所闻写自己的感想。根据表达的需要，适当
扩展句子。
学习标准 ：学生能够：根据图片来写话。
活动 ：1. 教师分发活动卷，并要求学生仔细观察图片。
2．教师引导学生根据图片口头造句。
3. 学生进行写话。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：活动卷
反思 ：
72 单元 ：单元十四 小考验
6/5/2014 课题 ：语文教学
内容标准 ：5.3 通过阅读，认识与理解教材中的多音多义字和量词，
并正确地应用。
学习标准 ：学生能够：答对多音多义字及量词练习中 12 题的 10 题。
活动 ：1. 教师与学生复习多音多义字和量词。
2. 教师分发活动卷。
3. 学生做活动卷。
4. 师生一起讨论与订正。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：活动卷
反思 ：
73 单元 ：单元十五 练出好本领
7/5/2014 课题 ：课外读物
内容标准 ：1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住
文章的主要内容和中心思想。
学习标准 ：学生能够：抓住文章的主要内容和中心思想。
活动 ：1. 教师分发活动卷。
2．教师要求学生默读生活故事。
3．学生朗读生活故事。
4．师生一起讨论课文的人物角色和情节发展，领会其
教育意义。
5．师生提问学生。
6. 学生做练习。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：活动卷
反思 ：
8/5/2014 单元 ：单元十五 练出好本领
课题 ：阅读课文：《写完十八缸水》
内容标准 ：2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领会
其教育意义。
 3.3 写话。写自己想说的话，做到我手写我口。
学习标准 ：学生能够：1.说出主要内容。
3. 领会其教育意义，说出感想。
4. 根据自己所见所闻，写出感想，做到句子正确，层次清楚。
活动 ：1.学生进行演示。
2. 学生默读。
3．教导生字，成语。
4．理解文章、学生朗读。
5．课业与生字。
6．师生一起讨论故事内容大意及道德价值。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：活动卷
反思 ：
9/5/2014 单元 ：单元十五 练出好本领
课题 ：书写
内容标准 ：3.4 书写段落， 做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。
学习标准 ：学生能够：1. 书写记叙性的段落。
活动：1.朗读课文。
2. 教师说明书写注意事项。
3. 讨论内容要点。
4. 学生进行书写。
5. 巩固提问。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：活动卷
反思 ：
11/5/2014 单元 ：单元十五 练出好本领
课题 ：趣味趣闻
内容标准 ：4.5 进行各种说话表演，做到语音，语调恰当，表现恰如
其分
5.1 认识汉字， 做到认清字形，读准字音， 理解字义，
并能应用所认识的汉字构成词语
5.3 通过阅读， 认识各类词语，辨析及理解词义，并能准
确地应用词语。
学习标准 ：学生能够：1.分享故事。
2. 构成词语。
3. 使用量词。
活动：1. 说故事。
2. 概说故事内容重点。
3. 进行构词活动。
4. 学习使用量词。
5. 练习巩固。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：活动卷
反思 ：
16/6/2014 单元 ：单元十五 练出好本领
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能边听边记边想，
抓住其重点。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺
正确，字的间架结构匀称，字体工整美观。
学习标准 ：学生能够：1.理解和聆听讲话。
2. 书写书法
活动：1.聆听录音，说出重点。
2. 示范书法。
 3. 书法书写。
4. 巩固提问。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：活动卷
反思 ：
74 单元 ：单元十六: 神话中的英雄
课题 ：说一说《制作猫头鹰的步骤》
内容标准 ：1.6 说明做事的步骤，要求说明清楚 ，层次分明。
学习标准 ：学生能够：说出制作猫头鹰的步骤。
活动 ：1. 教师分发活动卷并要求学生仔细观察图片。
2．教师引导学生说出制作猫头鹰的步骤。
3. 学生以接龙式把制作猫头鹰的步骤再复述。
4．教师把学生的说明板书。
5．学生把制作猫头鹰的步骤抄进簿子。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：活动卷
反思 ：
75 单元 ：单元十六: 神话中的英雄
课题 ：(一)夸父追日
内容标准 ：2.4 阅读与欣赏诗歌。
3.1 应用田字格书写正楷。
学习标准 ：学生能够：1. 阅读诗歌。
2. 理解内容和中心思想。
3. 书写生字。
活动 ：1. 教师要求学生默读。
2．教师引导学生讨论生字新词。
3．学生朗读诗歌。
4. 教师引导学生理解诗歌内容和中心思想。
5. 学生做作业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：词卡、句卡
反思 ：
76 单元 ：单元十六: 神话中的英雄
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.5 聆听故事后复述。
学习标准 ：学生能够：1．复述故事。
活动 ：1. 教师播放《周处除三害》的故事录音。
2. 教师提问学生。
3．教师引导学生复述故事。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：光盘、收音机
反思 ：
77 单元 ：单元十六: 神话中的英雄
20/6/2014 课题 ：（二）大禹治水
内容标准 ：2.5 阅读与理解故事、主要注意成语故事和生活故事。
3.1 应用田字格书写正楷。
2.1 认识所规定的汉字
学习标准 ：学生能够：1. 说出故事人物角色和情节发展。
2． 书写正楷。
3． 应用所学的汉字填充。
活动 ：1. 教师要求学生默读课文。
2. 教师与学生一起讨论生字新词。
3. 学生朗读课文。
4. 教师提问学生以理解课文。
5. 学生做练习。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡
反思 ：
78 单元 ：单元十六: 神话中的英雄
课题 ：书写教学、语文教学
内容标准 ：3.3 针对所见所闻写自己的感想。根据表达的需要，适当
扩展句子。
5.4 通过阅读，了解关联词语的 功能，并准确地应用。
学习标准 ：学生能够：1. 扩展句子。
2. 应用关联词语填充。
活动 ：1. 教师要求学生根据所见所闻说出自己的感想。
2．教师板书并引导其他学生根据表达的需要，适当扩展句
子。
3．教师要求学生朗读课文并找出关联词语。
4. 学生应用关联词语填充。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：句卡
反思 ：
79 单元 ：单元十六: 神话中的英雄
课题 ：趣味教学、听说教学
内容标准 ：4.2 背诵古诗。
1.7 在日常交谈中提出问题，请对方找出事物的原因，要
求能正确地应用疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌地
发问。
学习标准 ：学生能够：1． 背诵古诗及理解诗歌的内容。
2． 有礼貌地发问。
活动 ：1. 教师要求学生朗诵古诗。
2．教师提问学生。
3．教师要求学生背诵古诗。
4. 教师指导学生发问技巧。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、句卡
反思 ：
80 单元 ：单元十七: 成语新天地
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.3 听读与理解《画龙点睛》和《杀鸡取卵》的成语故事。
学习标准 ：学生能够：1．说出故事的内容大意及中心思想。
活动 ：1. 教师播放《画龙点睛》的故事录音，学生聆听。
2. 教师提问学生。
3．教师引导学生说出故事的内容大意及中心思想。
4. 教师讲故事《杀鸡取卵》，学生聆听。
 5. 教师提问学生。
6．教师引导学生说出故事的内容大意及中心思想。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：光盘、收音机、故事稿
反思 ：
81 单元 ：单元十七: 成语新天地
课题 ：（一）虎头蛇尾
内容标准 ：2.4 阅读与欣赏诗歌，主要注意童诗，理解内容和中心思
想。
学习标准 ：学生能够：
1. 阅读与理解诗歌，说出主要内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读童诗，说出语言的优美。
活动 ：1. 教师要求学生默读诗歌。
2. 教师与学生一起讨论生字新词。
3. 学生阅读诗歌。
4. 教师提问学生以理解诗歌。
5. 学生有情感地朗诵诗歌。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡
反思 ：
82 单元 ：单元十七: 成语新天地
27/6/2014 课题 ：（一）虎头蛇尾
内容标准 ：
3.1 应用田字格书写正楷。
5.3 通过阅读，认识成语。
学习标准 ：学生能够：
1. 书写正楷。
2. 应用成语填空。
活动 ：1. 教师要求学生朗诵诗歌。
2. 教师说明生字新词的笔画、部首和笔顺。
3. 教师与学生一起讨论成语。
4. 学生应用成语填充。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡
反思 ：
83 单元 ：单元十七: 成语新天地
30/6/2014 课题 ：（二）成语动物园
内容标准 ：2.5 阅读与理解故事、主要注意成语故事。
学习标准 ：学生能够：1. 根据课文，回答问题。
活动 ：1. 教师要求学生默读。
2. 教师与学生一起讨论生字新词。
3. 学生阅读课文。
4. 教师提问学生。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、句卡
反思 ：
84 单元 ：单元十七: 成语新天地
1/7/2014 课题 ：（二）成语动物园
内容标准 ：3.1、2.1
学习标准 ：学生能够：
3. 应用田字格书写正楷。
4. 利用部首检和音序字法查字典、词典，学习独立识字。
活动 ：1. 教师引导学生讨论生字新词的部首、笔画和笔顺。
2．教师指导学生查字典。
 3. 学生做作业和写生字。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：词卡、字典、放大卷
反思 ：
85 单元 ：单元十七: 成语新天地
2/7/2014 课题 ：书写教学
内容标准 ：3.5、3.4
学习标准 ：学生能够：
1．根据同学的爱好，以图表的方式报告成果。
2. 书写记叙性的段落。
活动 ：1. 教师指导学生根据同学的爱好，掌握搜集、处理资料的
基本方法，并以图表的方式报告成果。
2. 教师指导学生书写记叙性的段落。
3．教师引导学生说出内容，然后板书。
4．学生做练习。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：句卡、放大卷
反思 ：
86 单元 ：单元十八: 文化展示厅
3/7/2014 课题 ：听说教学
内容标准 ：1.6 说明做事的步骤，要求说明清楚 ，层次分明。
学习标准 ：学生能够：1. 说出制作月亮风筝的步骤。
活动 ：1. 教师要求学生仔细观察图片。
2. 教师提问学生。
3. 学生说出制作月亮风筝的步骤。
4. 教师补充学生的说明。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：图片
反思 ：
87 单元 ：单元十八: 文化展示厅
4/7/2014 课题 ：（一）月亮风筝
内容标准 ：2.6 、 3.1
学习标准 ：
学生能够：1. 阅读与理解记叙文。
2. 应用田字格书写正楷。
活动 ：1. 教师要求学生朗读课文。
2. 教师引导学生讨论课文。
3. 教师说明生字新词的笔画、部首和笔顺。
4. 学生书写生字。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡
反思 ：
88 单元 ：单元十八: 文化展示厅
28.6.13 课题 ：二、 下棋跟规则
7/7/2014 内容标准 ：2.5、2.1、2.2
学习标准 ：学生能够：1. 阅读与理解故事。
2. 认识所规定的汉字。
3. 阅读句子，体会语句在表情达意方面的作用。
活动 ：1. 教师要求学生朗读课文。
2．教师提问学生。
3．教师指导学生认识汉字。
4. 教师要求学生朗读句子。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡、句卡
 反思 ：
单元 ：单元十八: 文化展示厅
课题 ：二、 下棋跟规则
内容标准 ：3.1、5.3、 5.5 、5.4
学习标准 ：学生能够：
1． 应用田字格书写正楷。
2． 认识与理解教材中的多音多义字。
3． 应用各种标点符号并了解其用法。
4． 应用关联词语造句。
活动 ：1. 教师要求学生朗读课文。
2．教师说明生字新词的笔顺、笔画、部首和构词。
3. 教师讲解课文中的多音多义字、括号和关联词语。
4. 学生做练习。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：词卡、放大卷
反思 ：

2/7/2013 单元 ：单元十八: 文化展示厅

课题 ：趣味语文、书写教学
内容标准 ：3.4、4.2
学习标准 ：学生能够：
1．背诵古诗。
2. 书写记叙性的段落。
活动 ：1. 教师指导朗诵古诗。
2. 教师引导学生讨论古诗的大意。
3. 学生背古诗。
4．教师指导学生书写有关感受的段落。
5．学生书写段落。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
单元 ：单元十九、 先贤知多少
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.5 、1.8
学习标准 ：学生能够：
1. 聆听故事后复述。
2. 针对家庭和学校的话题，积极参与讨论。
活动 ：1. 教师播放故事，学生聆听。
2. 学生复述故事。
3. 教师引导学生针对家庭和学校的话题，积极参与讨论。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：光碟、收音机
反思 ：
单元 ：单元十九、 先贤知多少
课题 ：一、锡矿大王胡子春
内容标准 ：2.6 、3.1
学习标准 ：学生能够：
1. 阅读与理解记叙文。
2. 应用田字格书写正楷。
活动 ：1. 教师要求学生朗读课文。
2. 教师引导学生讨论课文。
3. 教师说明生字新词的笔画、部首、笔顺和构词。
4. 学生书写生字。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡
反思 ：
单元 ：单元十九、 先贤知多少
课题 ：二、热心教育的李光前
内容标准 ：2.6、2.1、5.3
学习标准 ：学生能够：
1． 阅读与理解记叙文。
2． 认识所规定的汉字。
3． 认识成语，并了解其含义和用法。
活动 ：1. 教师要求学生朗读课文。
2．教师提问学生。
3．教师指导学生认识汉字。
4. 教师引导学生认识成语，并了解其含义和用法。
5. 学生做练习。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡
反思 ：
单元 ：单元十九、 先贤知多少
课题 ：二、热心教育的李光前
内容标准 ：3.1、5.3
学习标准 ：学生能够：
1． 应用田字格书写正楷。
2． 认识与运用教材中的量词。
活动 ：1. 教师要求学生朗读课文。
2．教师说明生字新词的笔顺、笔画、部首和构词。
3. 教师讲解课文中的量词。
4. 学生做量词练习。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：词卡、放大卷
反思 ：
单元 ：单元十九、 先贤知多少
课题 ：书写教学、趣味语文
内容标准 ：3.4、4.4
学习标准 ：学生能够：
1．书写记叙性的段落。
2. 分享故事。
活动 ：1．教师指导学生书写有关感受的段落。
2．学生书写段落。
3. 教师引导学生分享故事。
4. 学生进行故事分享会。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
单元 ：单元二十、 食指大动
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.7、1.8
学习标准 ：学生能够：
1.在日常交谈中，使用礼貌语言邀约、接待、祝贺、赞
美，做到态度有礼，措辞得体。
2.针对家庭和学校的话题，积极参与讨论。
 活动 ：1. 教师指导学生根据情况应用有礼貌的语言和态度。
2. 学生进行角色扮演的活动。
3. 教师引导学生针对家庭和学校的话题，积极参与讨论。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：图片
反思 ：
18/7/2014 单元 ：单元二十、 食指大动
课题 ：一、别有风味的鸡饭
内容标准 ：2.7、2.1、3.1
学习标准 ：学生能够：
1. 阅读与理解便条。
2. 认识所规定的汉字。
2. 应用田字格书写正楷。
活动 ：1. 教师要求学生朗读课文。
2. 教师引导学生讨论课文和生字新词。
3. 教师说明生字新词的笔画、笔顺和间架结构。
4. 学生书写生字和做作业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡
反思 ：
12/7/2013 单元 ：单元二十、 食指大动
21/7/2014 课题 ：语文基础知识、趣味语文
内容标准 ：5.3、4.2
学习标准 ：学生能够：
1． 认识与理解教材中的多音多义字和量词。
2． 背诵古诗。
活动 ：1. 教师要求学生朗读课文。
2．教师引导学生找出课文中的多音多义字和量词并加以讨论。
3．教师指导学生背诵古诗。
4. 教师引导学生说出故事的内容大意。
5. 学生做练习。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷、词卡
反思 ：
15/7/2013 单元 ：单元二十、 食指大动
22/7/2014 课题 ：听说教学、书写教学
内容标准 ：1.5、3.6
学习标准 ：学生能够：
1． 聆听故事后复述。
2． 书写日记。
活动 ：1. 教师要求学生故事。
2．教师引导学生复述故事。
3. 教师指导学生书写日记。
4. 学生写日记。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：收音机、光碟、放大卷
反思 ：
16/7/2013 单元 ：二十一 跳跃的想象
23/7/2014 课题 ：趣味语文
内容标准 ：4.3、4.4
学习标准 ：学生能够：
1. 朗诵诗歌《课室三间宝》。
2. 分享阅读心得《月亮的味道》。
活动 ：1. 教师要求学生有情感地朗诵诗歌。
 2. 师生一起讨论诗歌。
3. 教师要求学生默读。
4. 教师引导学生一起分享阅读心得。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
17/7/2013 单元 ：二十一 跳跃的想象
24/7/2014 课题 ：天蓝色的种子
内容标准 ：2.5、4.3
学习标准 ：学生能够：1. 阅读与理解故事
2. 朗诵诗歌《课室三间宝》。
活动 ：1. 教师要求学生有情感地朗诵诗歌。
2. . 教师引导学生讨论课文和生字新词。
3. 教师说明生字新词的笔画、笔顺和间架结构。
4. 学生书写生字和做作业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
18/7/2013 单元 ：二十一 跳跃的想象
25/7/2014 课题 ：我绝对绝对不吃番茄
内容标准 ：1.7、2.1、2.2
学习标准 ：学生能够：1. 文明有礼地表情达意、与人沟通。
2. 认识所规定的汉字、构词。
3. 阅读词语和句子
活动 ：1. 学生依各情况与人沟通。
2. . 教师引导学生讨论课文和生字新词。
3. 教师说明生字新词的笔画、笔顺和间架结构。
4. 学生做作业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
19/7/2013 单元 ：二十一 跳跃的想象
30/7/2014 课题 ：我绝对绝对不吃番茄
内容标准 ：2.5、3.1
学习标准 ：学生能够：1. 阅读与理解故事。
2. 正确书写笔顺。
活动 ：1. 聆听故事。
2. 阅读故事。
3. 教理解故事。
4. 学生书写生字。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
31/7/2014 单元 ：二十一 跳跃的想象
课题 ：我绝对绝对不吃番茄
内容标准 ：4.4、5.3
学习标准 ：学生能够：1. 分享读书心得。
2. 认识各类词语。
活动 ：1. 朗读课文。
2. 课文巩固。
3.分享读书心得。
4. 认识各类词语和做作业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
 反思 ：
1/8/2014 单元 ：单元二十二珍贵的礼物
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.5
学习标准 ：学生能够：1.教师说故事。
活动 ：1. 学生聆听故事。
2. 复述故事。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
4/8/2014 单元 ：单元二十二珍贵的礼物
课题 ：《一份特别的礼物》
内容标准 ：2.5、1.7
学习标准 ：学生能够：1.阅读与理解故事。
2.使用适当的语言提出问题。
活动 ：1. 教师提出讨论课题。
2. 学生以适当的语言提出问题。
3. 教师引导学生讨论课文。
4. 学生做作业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
5/8/2014 单元 ：单元二十二珍贵的礼物
课题 ：《一份特别的礼物》
内容标准 ：2.3、3.1
学习标准 ：学生能够：1. 分角色朗读课文。
2. 习写课文生字。
活动 ：1. 学生朗读课文。
2. 教师引导学生分角色朗读。
3. 教师说明生字新词的笔画、笔顺和间架结构。
4. 学生习写生字。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
6/8/2014 单元 ：单元二十二珍贵的礼物
课题 ：语文基础、趣味语文
内容标准 ：2.1、4.2
学习标准 ：学生能够：1. 组字。
2. 词语接龙。
3. 古诗《四时田园杂兴》。
活动 ：1. 学生朗读并理解古诗内容。
2. 教师引导学生认清汉字。
3. 学生习查字典。
4. 学生应用规定汉字构词。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
7/8/2014 单元 ：单元二十二珍贵的礼物
课题 ：趣味语文、语文基础
内容标准 ：2.6、5.2、3.2
学习标准 ：学生能够：1. “上声”的变调。
2. 书法及部首。
活动 ：1. 教师提问学生文中问题。
2. 教师教导学生变调。
 3. 学生学习挑的写法。
4. 学生完成课业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
8/8/2014 单元 ：单元二十三漫游科幻世界
课题 ：听说教学，《反复无常的机器人》,
内容标准 ：1.8、2.5
学习标准 ：学生能够：1. 聆听及讨论课题。
2. 阅读及理解故事。
活动 ：1. 学生进行讨论，并总结讨论课题。
2. 学生学习朗读课文。
3. 学生理解课文。
4. 学生完成课业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
11/8/2014 单元 ：单元二十三漫游科幻世界
课题 ：听说教学，《反复无常的机器人》,
内容标准 ：1.8、2.5
学习标准 ：学生能够：1. 聆听及讨论课题。
2. 阅读及理解故事。
活动 ：1. 学生朗读课文。。
2. 学生理解课文。
3. 学生完成课业。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
18/8/2014 单元 ：单元二十三漫游科幻世界
课题 ：书写《回校日》,
内容标准 ：3.1
学习标准 ：学生能够：1. 笔画和笔顺书写(器、棒、裁、臂、损)
活动 ：1. 学生了聆听课文。
2. 学生认识生字新词。
3. 学生进行书写。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
19/8/2014 单元 ：单元二十三漫游科幻世界
课题 ：阅读《回校日》,
内容标准 ：2.5.3 2.1.5
学习标准 ：学生能够：1. 阅读与理解课文
2.认清字形，读准字义。
活动 ：1. 学生朗读课文。
2. 学生理解课文。
3. 分组活动。
4. 练习巩固
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
20/8/2014 单元 ：单元二十三漫游科幻世界
课题 ：书写《回校日》,
内容标准 ：3.1.4
学习标准 ：学生能够：1. 书写文字（获、建、筑、敬、耀）
 活动 ：1. 学生了聆听课文。
2. 学生认识生字新词。
3. 学生进行书写。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
21/8/2014 单元 ：单元二十三漫游科幻世界
课题 ：语文基础《回校日》,
内容标准 ：5.5.3
学习标准 ：学生能够：1. 标点符号-间隔号
活动 ：1. 教师介绍标点符号。
2. 展示例子并教导。
3. 练习巩固。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
22/8/2014 单元 ：单元二十三漫游科幻世界
课题 ：语文基础《回校日》,
内容标准 ：2.1 5.3
学习标准 ：学生能够：1. 找字，构词
活动 ：1. 教师给予指示。
2. 学生分组。
3. 练习巩固。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
25/8/2014 单元 ：单元二十三漫游科幻世界
课题 ：语文基础《回校日》,
内容标准 ：4.5 3.4
学习标准 ：学生能够：1. 讲故事
2. 写出故事段落
3. 进行阅读分享
活动 ：1. 学生观察图片。
2. 学生慨述图片。
3. 分组书写段落。
4. 阅读短篇，并作出分享
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
26/8/2014 单元 ：单元二十四 经典好故事
课题 ：趣味语文《一、孙悟空借芭蕉扇》,
内容标准 ：4.5 2.5
学习标准 ：学生能够：1. 看图说故事
2. 阅读课文
活动 ：1. 学生观察图片。
2. 学生看图说故事。
3. 默读课文。
4. 理解故事大纲
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
27/8/2014 单元 ：单元二十四 经典好故事
课题 ：趣味语文《一、孙悟空借芭蕉扇》,
内容标准 ：2.5 3.3
 学习标准 ：学生能够：1. 写出感受
2. 阅读课文
活动 ：1. 课文理解。
2. 写出感受。
3. 分享。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
28/8/2014 单元 ：单元二十四 经典好故事
课题 ：书写生字《一、孙悟空借芭蕉扇》,
内容标准 ：3.1
学习标准 ：学生能够：1. 书写生字（之、拳、丈、佛）
活动 ：1. 朗读课文。
2. 教导生字。
3. 书写生字。
4. 造句巩固。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
29/8/2014 单元 ：单元二十四 经典好故事
课题 ：趣味识字
内容标准 ：2.1.
学习标准 ：学生能够：1. 认识汉字
2. 构成词语
活动 ：1. 聆听短篇。
2. 认识汉字。
3. 分组构成词语。
4. 练习巩固。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
3/9/2014 单元 ：单元二十四 经典好故事
课题 ：趣味识字
内容标准 ：2.1.
学习标准 ：学生能够：1. 生字填空
活动 ：1. 朗读课文
2. 生字填空
4. 造句。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
4/9/2014 单元 ：单元二十四 经典好故事
课题 ：趣味识字
内容标准 ：2.1.
学习标准 ：学生能够：1. 词语填空
活动 ：1. 聆听段落。
2. 词语填空
3. 分组活动。
4. 练习巩固。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
5/9/2014 单元 ：单元二十四 经典好故事
课题 ：语文基础知识
 内容标准 ：5.4.
学习标准 ：学生能够：1. 关联词语
活动 ：1. 阅读短篇。
2. 认识汉字。
3. 使用关联词语。
4. 练习巩固。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
8/9/2014 单元 ：单元二十四 经典好故事
课题 ：说话教学
内容标准 ：1.4.
学习标准 ：学生能够：1. 说出文章重要内容
活动 ：1. 聆听短篇。
2. 分组讨论内容。
4. 进行呈堂。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
11/9/2014 单元 ：单元二十四 经典好故事
课题 ：趣味语文
内容标准 ：4.4.
学习标准 ：学生能够：1. 针对所阅读的材料，找出话题.
活动 ：1. 朗读文章。
2. 讨论内容。
3.写出思路图 。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
22/9/2014 单元 ：单元二十五笑一笑，真有趣！
课题 ：听说，书写
内容标准 ：1.7 3.1
学习标准 ：学生能够：1. 作出判断，正确地使用礼貌语言，做到态
度诚恳，措辞得体。
2.以正确的笔画和笔顺书写大多数所规定的习写字，做到
字体正确、端正匀称、整洁。（尊、漱、懂、巧）
活动 ：1. 提问有关课题
2. 作出判断
3. 教导新字词
4. 书写活动
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
23/9/2014 单元 ：单元二十五笑一笑，真有趣！
课题 ：阅读教学《开心的夜晚》
内容标准 ：5.3 2.6
学习标准 ：学生能够：
1. 阅读后分析记叙文，说出人物角色和情节发展
活动 ：1. 阅读文章
2. 分组讨论
3. 巩固活动
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
24/9/2014 单元 ：单元二十五笑一笑，真有趣！
课题 ：阅读教学《世界上没有的颜色》
内容标准 ：2.3 2.5
学习标准 ：学生能够：1. 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句
的意思.
2.了解其人物角色和情节发展，领会其教育意义。
活动 ：1. 阅读文章
2. 理解内容
3. 共同讨论情节发展
4. 巩固练习
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
25/9/2014 单元 ：单元二十五笑一笑，真有趣！
课题 ：书写， 绕口令
内容标准 ：3.1 4.1
学习标准 ：学生能够：1. 以正确的笔画和笔顺书写大多数所规定的
习写字，做到字体正确、端正匀称、整洁。（染、褪、世、界）
2. 绕口令《阿凡提》
活动 ：1. 朗读课文
2. 教导笔画和笔顺
3. 绕口令
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
26/9/2014 单元 ：单元二十五笑一笑，真有趣！
课题 ：趣味语文（绕口令）《我们登山去》
内容标准 ：4.1 3.3
学习标准 ：学生能够：1. 绕口令《我们登山去》
活动 ：1. 认识新词
2. 绕口令
3. 巩固活动
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
29/9/2014 单元 ：单元二十五笑一笑，真有趣！
课题 ：趣味语文 （猜字谜、构成词语、故事分享）
内容标准 ：2.1 4.5
学习标准 ：学生能够：1. 猜字谜
2. 构成词语
3. 故事分享
活动 ：1. 猜字迷
2. 复习生字
3. 进行构词
4. 分享故事
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
30/9/2014 单元 ：单元二十五笑一笑，真有趣！
课题 ：习作（写一写、读一读）
内容标准 ：3.3 2.5
学习标准 ：学生能够：1. 写出感想
2. 朗读故事并回答问题
活动 ：1. 聆听故事
 2. 朗读故事
3. 写出故事感想
4. 回答问题
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
1/10/2014 单元 ：单元二十六动物本领高
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.4
学习标准 ：学生能够：1. 说出所看过的事，做到语言流畅。
活动 ：1. 聆听事情
2. 说出看过的事情
3. 回答问题
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
2/10/2014 单元 ：单元二十六动物本领高
课题 ：阅读教学《精彩的表演》
内容标准 ：2.2 2.6
学习标准 ：学生能够：1. 说出故事情节发展
2. 理解课文
活动 ：1. 朗读课文
2. 理解课文
3. 说一说故事的情节发展
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
3/10/2014 单元 ：单元二十六动物本领高
课题 ：书写教学 ， 阅读课文《动物职业介绍所》
内容标准 ：3.1 2.5
学习标准 ：学生能够：1. 习写课文生字（抛、罚、膝、贪、掩）
2. 阅读与理解成语故事和生活故事，领会其教育意义，说出感想。
活动 ：1. 朗读课文
2. 学习生字新词
3. 说出故事感想
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
7/10/2014 单元 ：单元二十六动物本领高
课题 ：书写教学，造字，“上声”的变调
内容标准 ：3.1
学习标准 ：学生能够：1. 习写课文生字（介、衰、浸、申、汤）
2. 认清大多数所规定的生字字形，读准字音，理解字义。
活动 ：1. 朗读课文
2. 学习生字新词
3. 认清生字
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
8/10/2014 单元 ：单元二十六动物本领高
课题 ：趣味语文
内容标准 ：1.8 5.3
学习标准 ：学生能够：1.分组讨论
2. 量词
 活动 ：1. 教师说明讨论事项
2. 进行讨论并呈堂
3. 通过阅读，认识量词
4. 练习巩固
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
9/10/2014 单元 ：单元二十六动物本领高
课题 ：趣味语文
内容标准 ：4.3 4.2 3.2
学习标准 ：学生能够：1. 完成诗歌填空
2. 朗读古诗
3.书写正楷“折”
活动 ：1. 教师展示诗歌，并让学生朗读。
2. 学生以模仿的方式分两人一小组进行诗歌填空。
3. 认识并朗读古诗。
4. 书写正楷“折”。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
10/10/2014 单元 ：单元二十七 有趣的日记
课题 ：听说及阅读教学
内容标准 ：1.6 3.4
学习标准 ：学生能够：1. 根据材料，简单说明做事的步骤。
2.分析记叙性的段落，说出人物角色和情节发展。
活动 ：1. 朗读课文。
2. 理解课文，并说明步骤。
3. 分析段落，说出角色和情节发展。
4. 巩固活动。
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
13/10/2014 单元 ：单元二十七 有趣的日记
课题 ：书写
内容标准 ：3.1 2.1
学习标准 ：学生能够：1. 以正确的笔画和笔顺书写大多数所规定的
习写字，做到字体正确、端正匀称、整洁。
2. 认清大多数所规定的生字字形，读准字音，理解字义。
活动 ：1. 聆听故事
2. 学习新字
3. 口头造句
4. 巩固练习
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
14/10/2014 单元 ：单元二十七 有趣的日记
课题 ：语文基础
内容标准 ：5.3
学习标准 ：学生能够：1. 认识“龟”的多音多义字
2. 使用关联词
活动 ：1. 朗读课文
2. 认识多音多义字
3. 学习使用关联词
4. 巩固练习
 跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
15/10/2014 单元 ：单元二十七 有趣的日记
课题 ：趣味语文
内容标准 ：4.4 3.6
学习标准 ：学生能够：1. 写日记
2. 分享读书心得
活动 ：1. 朗读课文
2. 分享读书心得
3. 学习写日记
4. 巩固练习
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
16/10/2014 单元 ：单元二十八 故事梦工厂
课题 ：听说教学
内容标准 ：1.5
学习标准 ：学生能够：1. 聆听故事后复述，做到先后有序，语言流
畅。
活动 ：1. 朗读课文
2. 聆听故事
3. 聆听后复述
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
17/10/2014 单元 ：单元二十八 故事梦工厂
课题 ：阅读教学《勇敢的三兄弟》
内容标准 ：2.5 4.5
学习标准 ：学生能够：1. 阅读与理解成语故事和生活故事，领会其
教育意义，说出感想。
活动 ：1. 朗读课文
2. 理解课文
3. 说出教育意义及感想
4. 巩固练习
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
20/10/2014 单元 ：单元二十八 故事梦工厂
课题 ：书写
内容标准 ：3.1 2.1
学习标准 ：学生能够：1. 以正确的笔画和笔顺书写大多数所规定的
习写字，做到字体正确、端正匀称、整洁。
活动 ：1. 朗读课文
2. 学习生字新词
3. 口头造句
4. 巩固练习
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
21/10/2014 单元 ：单元二十八 故事梦工厂《王子和巨人》
课题 ：阅读教学
内容标准 ：2.5 1.7
学习标准 ：学生能够：1. 阅读与理解成语故事和生活故事，领会其
 教育意义，说出感想。
2. 根据情况，作出判断，正确地使用礼貌语言，做到态度诚恳，措辞得体。
活动 ：1. 聆听故事
2. 朗读课文
3. 理解课文
4. 巩固练习
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
22/10/2014 单元 ：单元二十八 故事梦工厂《王子和巨人》
课题 ：书写
内容标准 ： 3.1
学习标准 ：学生能够：1. 以正确的笔画和笔顺书写大多数所规定的
习写字，做到字体正确、端正匀称、整洁。
活动 ：1. . 朗读课文
2. 学习生字新词
3. 口头造句
4. 巩固练习
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
23/10/2014 单元 ：单元二十八 故事梦工厂《王子和巨人》
课题 ：趣味识字 趣味成语
内容标准 ： 2.1
学习标准 ：学生能够： 1. 认清大多数所规定的生字字形，读准字音 ，
理解字义。
活动 ：1. 聆听故事
2. 朗读课文
3. 认识多音多义字
4. 巩固练习
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：
24/10/2014 单元 ：单元二十八 故事梦工厂《王子和巨人》
课题 ：查字典 看图填成语
内容标准 ： 5.3
学习标准 ：学生能够：1. 通过阅读，认识成语，并了解其含义和用
法。
活动 ：1. 朗读文章
2. 学习查字典
3. 看图填成语
4. 巩固练习
跨课程元素 ：创意与革新元素
教具 ：放大卷
反思 ：