UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO

CALIDAD Y EVALUACIÓN

LA EVALUACION

Carolina Celestino López

23 de septiembre de 2018
 Método TEST/RESET FORMAS EQUIVALENTES DIVISION POR DOS ANALISIS DE
MITRADES HOMOGENOIDADDE
LOS ITEMS

Técnica Coeficiente de correlación de Coeficiente de correlación de Pearson/spearma-brown, Kr 20

Confiabilidad

pearson pearson rulonguttman

Característica Consistencia en el tiempo de Estabilidad temporal, consistencia Homogeneidad de los items Coeficientes de
los puntos de las respuestas al medir el constructo fiabilidad como
consistencia interna
para items
dicotomicos kr20

Características Enfoque psicométrico: Alta calidad distribución normal No es una propiedad intrínseca, interpretación, y
relación entre medición y de las evaluaciones según usos de la información
validez
Validez

Tipo de validez Validez de contenidos: tabla
de especificaciones, verificar
con jueces que la situación
evaluativa sea la adecuada
Validez institucional relación entre
lo que se enseña y lo que se
evalúa el lenguaje debe de ser
debe de ser conocido por los
estudiantes
Valides consecuencial: consecuencia de la
evaluación definir propósitos y usos de la
evaluaciones para qué.
 EVALUACION EDUCATIVA EVALUACION INSTITUCIONAL
“Es el proceso de obtener información y usarla para formar proceso para mejorar la calidad educativa
TIPOS DE EVALUACION
juicios, que, a su vez, se utilizarán en la toma de decisiones

TIPOS DE RESULTADO
EVALUACION Identifica necesidades y EVALUACION NORMATIVA EVALUACION SUMATIVA
Según su extensión Según momento de problemas surge al comparar los Es aquella en que los resultados
aplicación resultados grupales y de la evaluación se utilizan para
generales con la norma una determinada promoción,
evaluativa aplicada. acreditación y / o calificación.
parcial global final inicial procesual

Según agentes
Según su función PROCESO
evaluadores
Determina logros y LA AUTOEVALUACION
EVALUACION FORMATIVA
dificultades También descripta como
pretende perfeccionar el
evaluación interna, es aquella
proceso que se evalúa,
sumativa formativa externa interna que se realiza desde la propia
realizándose a lo largo de
institución, y siempre con la
todo el ciclo de enseñanza
misma finalidad que la
– aprendizaje.
evaluación externa que es de
mejorar la calidad educativa.

PLAN DE MEJORA
ELAVORACION DE INFORME Y
OBJETIVOS DE
EVALUACION RECOMENDACIONES GENERADAS
APARTIR DE RESULTADOS

METODO O PROCESO DE
EVALUACION DE LA CALIDAD EN
APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS,
LA EDUCACION
RECOGIDA Y ANALISIS DE DATOS

DEFINIR EL OBJETO DE
LA EVALUACION
ELAVORACION DE

INDICADORES INSTRUMENTOS
CONCLUSIONES

La evaluación es un proceso continuo integral, dinámico y participativo que permite identificar

problemas, análisis mediante información relevante y la toma de decisiones.

La evaluación se desarrolla de acuerdo a la perspectiva según la calidad del modelo educativo para
la institución, es importante considerarlo desde una perspectiva global, en pro de la implementación
de la evaluación el desarrollo de las fases de la ejecución.

Como pudimos ver en los diversos tipos de evaluación, todas son un proceso que tiene como fin,
recabar información, para mejorar la calidad en la enseñanza.

La metodología de la evaluación de la calidad educativa está determinada por etapas que si bien
pueden ser flexibles para elevar la calidad educativa de la institución y el desarrollo de los recursos
para completar todo el proceso.

REFERENCIAS

Bejar, juan la evaluación del centro educativo CEP Castilla de la Cuesta. Recuperado de:

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/procesos/s2lecturas/T3/lecturas/T3_SEM2_%20BEJAR_
DIAZ.pdf

La Evaluación del Centro Educativo. Documento publicado en el portal del Gobierno de Canarias.

Tomado de http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/Apdorta/evalua.htm. El día

25 de julio de 2012. Recuperado de:

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/procesos/S2/lecturas/T4_SEM2_EVALUACION_DE_CENTRO
S_EDUCATIVOS.pdf

Tipos de evaluación. Recuperado de:

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/procesos/s2/lecturas/T1_SEM2Tipos_de_evaluacion.pdf