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Desde que estuviste cursando estudios secundarios, tu meta fue estudiar en Senati,
asimilar los conocimientos técnicos de la carrera elegida y llegar a ser un buen
profesional. Para alcanzar ello, debes desarrollar la capacidad de desenvolverse con
eficiencia y eficacia en un ambiente de productividad. Usted cuenta con módulos
ocupacionales programados por SENATI para contribuir con esa capacidad de
productividad laboral.
Tomando como base lo indicado desarrolla:
1. La Cultura de la Calidad Personal
Lenguaje de Programación II
Fundamentos de Programación Web
Base de datos II
Desarrollo de Software I
Taller de Programación
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3 Responsabilidad Olvidaba mis cosas Ahora ordeno mis cosas
mis lapiceros para la semana. Mi USB
algunas veces y una lo guardo en un estuche
vez deje puesto mi con las demás cosas que
USB en mi PC y llevo en mi mochila y así
estando preparado la no perder mis cosas.
tarea para presentar.
- Haría que si quiere ser un profesional y llegar a tener un gran éxito en este
trabajo es mejor que se ponga a trabajar con el grupo si quiere acabar bien
en este trabajo.
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2 Participación y trabajo en Cada integrante de nuestro grupo
equipo debe poner de su parte para que el
trabajo o tarea en equipo, al
momento de participar de una
manera activa podemos identificar
cuáles fueron los errores y
corregirlos para no tener los mismos
errores y superarnos con una buena
calificación.
3 Enfoque en el proceso y la En los trabajos en equipo es un
mejora continua proceso que debe ser ordenado y
estar bien adecuado al cronograma,
así se trabaja bien organizados y se
cumplan con puntualidad.
SITUACIÓN
SITUACIÓN
MEJORADA AL
“S” UTILIZADA ACTUAL EN TU
APLICAR LAS 5S
TALLER
EN TU TALLER
SEIRI Cuando ya estoy Antes de estudiar
SELECCIONAR preparado para busco los materiales
estudiar tengo que que debo repasar,
estar cada rato así no tengo que
1° “S”
parado para buscar levantarme cada
otros materiales rayo a buscarlos.
que no tengo a la
mano
SEITON El lugar del estudio Al ordenar todos los
ORDENAR está lleno de útiles, las hojas en
papeles, útiles un folder, evitar un
2° “S” dispersos y no desorden y se
puedo encontrar encuentra con
mis materiales que facilidad cada cosa.
debo usar.
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SEISO El ambiente de Podemos colaborar
LIMPIAR estudio se evitando ensuciar el
3° “S” encuentra ordenado salón y desechando
gracias al personal papeles que ya no
de limpieza sirven.
SEIKETSU Los materiales y En el almacén se
ESTANDARIZAR herramientas se un podría poner las
almacén hay que cosas en caja con
4° “S” buscarlos con sus nombre para
esfuerzo para buscar bien y saber
encontrar algo. si el material está
agotado.
SHITSUKE Cada alumno viene Cada uno debe
AUTODISCIPLINA a estudiar en mejorarse sus
diferentes valores y actitudes y valorar la
normas de enseñanza que está
conductas recibiendo en la
5° “S”
adquiridas en casa. institución educativa
Es por eso que no Senati.
todos tienen el
mismo interés en la
clase
c. Describe cada paso o proceso que sigues para desarrollar la tarea elegida de
acuerdo a tu especialidad que te corresponde.
Para hacer una conexión con un lenguaje de programación con base de datos
debo seguir estos pasos.
- Hacer la conexión del programa que estas usando conectarse con la base de
datos.
- Crear la base de datos, crear las tablas con sus campos.
- Hacer registros en la tabla que se ha creado.
- Crear un Form lo que está haciendo en el programa.
- Mostrar los registros que se han hecho en la base de datos.
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d. Presenta una lista adicional de tareas que puedes realizar en el taller (Mínimo
4 actividades) y coloca las horas o minutos en que desarrollas la actividad en
base a los días que desarrollas estas tareas (deben ser actividades repetitivas
con la finalidad de que completes el cuadro). Toma como modelo la lista de
chequeo del manual para desarrollar esta pregunta. Pag. 22 - 24.
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c. Coloca las fuentes bibliográficas siguiendo las normas APA - Bibliografía o
Fichaje (Requisito indispensable en los cursos de Introducción a la calidad y
técnicas de la comunicación escrita) Cap. 3 - Pag. 5 - 8.
- http://www.paritarios.cl/especial_las_5s.htm