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I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : N° 33207
GRADOS : 1° al 6°
II. TITULO DE LA UNIDAD : Nos organizamos para investigar los factores climáticos, enfermedades respiratorias, elaborando nuestro
horario personal.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la I.E. N°33207 del caserío de Nueva Esmeralda al inicio del año escolar nos
encontramos con lluvias torrenciales con mayor intensidad, originándose crecidas y desbordes de riachuelos, surgiendo
enfermedades respiratorias, la inasistencia y tardanza de los estudiantes perjudicando el proceso de aprendizaje. Frente a ello
nos formulamos los siguientes retos:
¿cómo nos organizamos para no afectar la asistencia y la puntualidad de los niños’
¿qué medidas de prevención tomaremos para evitar enfermedades respiratorias?
Para cumplir con los retos establecidos comprendemos y producimos textos informativos, resolvemos problemas, conocemos
los diversos fenómenos naturales y enfermedades más comunes de la localidad.
PRODUCTO: Horario personal.
Textos informativos.
Mapa conceptual de las enfermedades más comunes.
Resolución de problemas reales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
INDICADORES
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES
III IV V
ESCUCHA Usa modos y normas Usa modos y normas culturales Usa modos y normas culturales de
COMPRENDE activamente diversos culturales de convivencia que de convivencia que permiten la convivencia que permiten la
TEXTOS textos orales. permiten la comunicación comunicación oral. comunicación oral.
oral. Identifica información básica Identifica información básica y
ORALES
RECUPERA Y Presta atención activa dando y varios detalles de textos varios detalles de textos orales
ORGANIZA señales verbales (responde) y orales con temática variada. con temática variada.
información de no verbales según el tipo de
diversos textos texto oral y las formas de
orales. interacción propias de su
Comunicación
cultura.
Expresa con claridad Adapta, según normas Ordena sus ideas en torno a Ordena sus ideas en torno a temas
SE EXPRESA sus ideas. culturales, su texto oral al temas variados a partir de sus variados a partir de sus saberes
ORALMENTE oyente de acuerdo con su saberes previos y de alguna previos y de alguna fuente de
Utiliza propósito y tema. fuente de información escrita, información escrita, visual u oral.
estratégicamente Emplea recursos concretos visual u oral. Incorpora a su texto oral algunos
variados recursos
(láminas, paleógrafos, Incorpora a su texto oral recursos estilísticos como:
expresivos.
fotografías, etc.) o visuales algunos recursos estilísticos comparaciones y metáforas.
(power point, prezzi, etc.) como: comparaciones y
para apoyar su texto oral metáforas.
según su propósito.
Reflexiona sobre la Parafrasea el contenido de Parafrasea el contenido de Representa el contenido del texto
forma, contenido y textos de temática variada, textos de temática variada, a través de otros lenguajes
con varios elementos con varios elementos (corporal, gráfico, plástico, música
contexto de los
complejos y vocabulario complejos y vocabulario y audio visual.
textos escritos.
variado. variado.
Opina sobre la forma, las Opina sobre la forma, las Opina sobre la forma, las acciones,
acciones, los hechos, las acciones, los hechos, las ideas los hechos, las ideas importantes y
ideas importantes y el tema, importantes y el tema, en el tema, en textos con varios
en textos con varios textos con varios elementos elementos complejos en su
elementos complejos en su complejos en su estructura y estructura y sustenta sus ideas.
estructura y sustenta sus sustenta sus ideas.
ideas.
Se apropia del sistema de Muestra mejor dominio de la
escritura (solo ciclos II y linealidad y convencionalidad
III) de sus trazos.
Escribe de manera
convencional, en el nivel
alfabético, canciones en
situaciones comunicativas
Describe sus características Explica los cambios en sus características personales: físicas,
físicas, cualidades, emocionales, que le permiten definir y fortalecer su identidad en
fortalezas, habilidades y relación a su familia, amigos, escuela y comunidad.
AFIRMA SU preferencias en función al
IDENTIDAD Se valora a si mismo conocimiento de sí mismo,
Personal social
Interactúa con cada Se reconoce como una Apela a su condición de sujeto de derechos cuando alguien atenta
CONVIVE persona reconociendo persona con derechos. contra alguno de ellos.
RESPETÁNDOSE que todas son sujetos
A SÍ MISMO Y A de derecho y tienen
LOS DEMÁS deberes.
EXPLICA EL Menciona que los cambios Da razón de que los cambios de temperatura de un cuerpo
MUNDO FÍSICO, Comprende y aplica
reversibles e irreversibles están asociados con el movimiento de sus moléculas.
BASADO EN conocimientos
son causados por el tipo
CONOCIMIENTO científicos y de acción sobre la
S CIENTÍFICOS
argumenta materia. Da razón de que los cambios de temperatura de un cuerpo
CIENCIA Y AMBIENTE
y situaciones
imaginarias a través
del dibujo y la imaginarias a través del
animación de objetos dibujo y pintura.
(muñecos, títeres).
FORMACIÓN DE
LA Identifica que Dios lo ha Reconoce a Dios como su creador del mundo y medio
CONCIENCIA Reconoce que todo lo creado a su imagen y actual para vivir en comunión con Cristo.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Primera Dialogamos sobre la Medimos los espacios del Elaboramos el croquis Buscamos y Nombramos los
semana organización de nuestra aula. del aula. seleccionamos frases espacios.
aula. diversas en los libros.
Recortamos y
Identificamos los espacios. Creamos frases para pegamos las letras
el aula para nombrar los
espacios.
Segunda Lunes 19 Martes 20 Miércoles 21 Jueves 22 Viernes 23
semana
Investigaremos sobre la Consultamos información Medimos volumen del Investigamos sobre el Leemos pasajes
contaminación del agua. sobre las consecuencias agua agua tratada bíblicos del bautismo
de la contaminación del de Jesús.
agua.
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