ESCUELA SECUNDARIA JUSTO A.
ZAMUDIO VARGAS
ALUMNOS
1.- Castillo Gutiérrez Hiram Jalil
2.- Cerino Dávila Carlos Enrique
3.- Hernández Hernández Aidé Citlali
4.- Hernández Vázquez Alma Paola
5.- Ramírez Guerrero Naidelyn Joselin
6.- Rodríguez Hernández Alejandra
7.- Zuñiga Benítez Arturo Emmanuel
1.- Alfaro Rangel Regina
2.- Camarillo Carmona Aldo David
3.- Cano Hernández Edgar Alexander
4.- Contreras Díaz J. Martin
5.- Cuevas Castillo Alan Fernando
6.- Cuevas Hernández José Alejandro
7.- De la Cruz Ortega Diego Uriel
8.- Noyola Pérez Paola Denisse
9.- Rivera Ramírez Danna Paola
10.- Rodríguez Hernández Diego Mizael
1.-Contreras Gálvez Adilene
2.. De la Rosa Gonzales Jair Iván
3.- De León Duarte Josué Azael
4.- Delgado Juárez Adrián Gilberto
5.- Duarte Rodríguez Diana Laura
6.- Gone Arteaga Erick Alejandro
7.-Hernandez Quistian Itzel Xitlali
8.- Olvera Alférez Rita Miroslava
9.- Prats Hernández Karen Michelle
10.- Rodríguez de La Cruz Miriam
ELABORO
Profr. Adrián García Villanueva
REPORTE DE ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL GRUPO DEL 3° “D”
ENFASIS EN EL CARACTERISTICAS
ESTILO DE
APRENDIZAJE
VISUAL Éste tiende a ser el sistema de representación dominante en
la mayoría de las personas. Ocurre cuando uno tiende a
pensar en imágenes y a relacionarlas con ideas y conceptos.
Como por ejemplo cuando uno recurre a mapas conceptuales
para recordar ideas, conceptos y procesos complejos. Por lo
mismo, éste sistema está directamente relacionado con
nuestra capacidad de abstracción y planificación.
AUDITIVO Las personas que son más auditivas tienden a recordar mejor
la información siguiendo y rememorando una explicación oral.
Este sistema no permite abstraer o relacionar conceptos con
la misma facilidad que el visual, pero resulta fundamental
para el aprendizaje de cosas como la música y los idiomas.
KINESTESICO Se trata del aprendizaje relacionado a nuestras
sensaciones y movimientos. En otras palabras, es lo que
ocurre cuando aprendemos más fácilmente al movernos y
tocar las cosas, como cuando caminamos al recitar
información o hacemos un experimento manipulando
instrumentos de laboratorio. Este sistema es más lento
que los otros dos, pero tiende a generar un aprendizaje
más profundo y difícil de olvidar, como cuando
aprendemos a andar en bicicleta.
REVISO
Profra. Lucia Álvarez Ledesma
SUGERENCIA
Estos estudiantes no son buenos leyendo textos
pero, en cambio, asimilan muy bien las imágenes,
diagramas, gráficos y vídeos. Suele ser práctico
para ellos el empleo de símbolos o crear una
taquigrafía visual al tomar apuntes, ya que de ese
modo memorizan mejor.
Estos estudiantes aprenden mejor cuando
escuchan. Por ejemplo, en las discusiones, debates
o simplemente con las explicaciones del profesor.
Mientras otros estudiantes pueden aprender más
al llegar a casa y abrir el manual de clase, estos
aprenden mucho en el aula, escuchando a los
maestros.
Estas personas aprenden mejor con la práctica, es
decir, haciendo más que leyendo u observando. Es
en esta práctica donde llevan a cabo el análisis y la
reflexión. Los maestros que quieran sacar el mayor
rendimiento de estos estudiantes, deben
involucrarlos en la aplicación práctica de los
conceptos que pretenden enseñar.