RESUMEN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Introducción

El planteamiento del problema es la parte de una tesis, trabajo o proyecto de

investigación
pues en él se define, afina y estructura de manera formal la idea que mueve la
investigación.

Un problema apto para un trabajo de investigación se da cuando encontramos

que no existe respuesta en el corpus de investigaciones científicas para explicar ese
hecho o fenómeno específico.
Para la formulación del problema, debemos ir de lo general a lo particular, pues se parte
de una interrogante que engloba un problema que luego irá siendo abordado por partes.

Planteamiento del problema

Para Hernández, Fernández y Baptista (2014) una vez que se ha concebido la idea de
investigación y el científico, estudiante o experto social han profundizado en el tema en
cuestión, se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación.

Según Ackoff (1967), un problema bien planteado está parcialmente resuelto; a

mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.
El investigador debe ser capaz no solo de conceptuar el problema, sino también de
escribirlo en forma clara, precisa y accesible.
 Fases para la elaboración del planteamiento del problema:

1. Valoración del problema: consiste en la importancia del problema identificado.

2. Formulación del problema: supone la elaboración del problema en forma de
pregunta.
3. Definición del problema: es la revisión de los antecedentes del tema.
4. Delimitación del problema:

La delimitación de la investigación es un proceso que implica, bajar de los niveles

abstractos, a los más concretos y operativos en la investigación. Para ello se debe tomar
en cuenta lo siguiente:
• Señalar los límites teóricos del problema mediante su conceptualización, en lo cual
se podrán precisar los factores o características del problema que interesa investigar.
• Fijar los límites temporales de la investigación,
• Establecer los límites espaciales de la investigación, por lo que se señala el área
geográfica que comprenderá la investigación.
• Definir las unidades de observación,
• Situar el problema en el contexto socioeconómico, político, histórico y ecológico
respectivo.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ENFOQUE
CUALITATIVO

Según Fernández, Baptista y Hernández (2014), el enfoque cualitativo es

eminentemente inductivo, donde el investigador debe conocer a
profundidad el tema una vez concebida la idea.
Siguiendo a Fernández, et al (2014), el planteamiento del problema
cualitativo normalmente comprende:
a) El propósito y/o los objetivos,
b) Las preguntas de investigación
c) Las preguntas de investigación
d) La justificación y la viabilidad
e) Una exploración de las deficiencias en el conocimiento del problema
f) La definición inicial del ambiente o contexto.

Patton (2002) identifica las siguientes áreas y necesidades como adecuadas

para planteamientos cualitativos referentes a procesos:

1) El centro de la investigación está conformado por las experiencias de

los participantes en torno al proceso, particularmente si subraya
resultados individualizados.
2) Es necesaria información detallada y profunda acerca del proceso.
3) Se busca conocer la diversidad de idiosincrasias y cualidades únicas
de los participantes inmersos en el proceso.
Planteamientos cualitativos
Planteamientos cuantitativos
a) Precisos y acotados o delimitados. a) Abiertos.
b) Enfocados en variables exactas y b) Expansivos, que paulatinamente se van enfocando en
concretas. conceptos relevantes de acuerdo con la evolución del
c) Direccionados. estudio.
d) Fundamentados en la revisión de la c) No direccionados en su inicio.
literatura. d) Fundamentados en la revisión de la literatura.
e) Se aplican a un gran número de casos e) Se aplican a un menor número de casos con que se
que sean representativos. pueda trabajar hasta comprender el fenómeno o
f) El entendimiento del fenómeno se responder al planteamiento.
guía a través de ciertas dimensiones f) El entendimiento del fenómeno es en todas sus
consideradas como significativas dimensiones, internas y externas, pasadas y
por estudios previos. presentes.
g) Se orientan a probar teorías, hipótesis, g) Se orientan a aprender de experiencias y puntos de
así como a evaluar efectos de unas vista de los individuos, valorar procesos y generar
variables sobre otras. teorías fundamentadas en las perspectivas de los
participantes.