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2018
Historia
GUIA DE APRENDIZAJE
DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y CS. SOCIALES
PERÍODO LIBERAL CHILE SIGLO XIX
PRIMEROS MEDIOS
Nombre: Curso: 1° Medio ____ ___/__/2018
Puntaje Ideal: 36 puntos. Puntaje Obtenido: Nota:
La fusión Liberal–Conservadora
La Alianza Liberal
En los momentos en que se operaban estos cambios, se produjo una serie de conflictos
de carácter religioso que condujeron finalmente al quiebre. A los conservadores les
resultaba inaceptable que el Gobierno en el que participaban tomara partido contra la
Iglesia Abandonaron en consecuencia el gobierno, tal cual hicieran quince años atrás por
una razón similar; y se produjo el fin de la fusión (1873).
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legitimación de una serie de prácticas extralegales, las llamadas “prácticas
parlamentarias”.
Las principales reformas a la Constitución acometidas en el período liberal son las
siguientes:
En cuanto a las prácticas parlamentarias, estos fueron usos que adquieren legitimidad
sobre la base de una simple aplicación reiterada. Ninguna ley las consagra, simplemente
la costumbre. Mediante ellas, se va configurando con mucha antelación a 1891, un
sistema de marcados rasgos parlamentarios:
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3.- Obstrucción de minorías: No sólo las mayorías partidarias lograron configurar
métodos para forzar al ejecutivo a comportarse a su voluntad, también lo hicieron las
minorías. La inexistencia en el reglamento de la Cámara de la llamada “clausura de
debate” hacía imposible llegar a la votación de un proyecto mientras hubiese alguien que
quisiese hacer uso de la palabra. Grupos minoritarios de parlamentarios podían evitar la
aprobación de una ley mediante la realización de verdaderas maratones de oratoria.
Desde que el Estado había tomado como misión preferentemente educar a los chilenos
sobre bases más modernas, durante el período Conservador, había quedado en
evidencia una importante contradicción entre sus objetivos y los de la Iglesia. Los liceos
y la Universidad de Chile tuvieron una clara orientación laica y cientificista. Estos
establecimientos, en particular el Instituto Nacional, pasaron a ejercer una tutela sobre
todo el sistema educacional; escogieron los textos obligatorios; diseñaron los currículos
y fiscalizaron su cumplimiento; impusieron profesores; restando, cada vez en mayor
grado la libertad a los establecimientos privados, casi todos de la Iglesia.
Los sectores católicos miraron con recelo los progresos en la educación pública; máxime
cuando el aparato estatal pasó a ser dominado por los liberales y éstos, bajo la
conducción de Diego Barros Arana, rector del Instituto Nacional, empezaron a extremar
los esfuerzos por imponer en la educación un sesgo moderno y agnóstico. Estas
contradicciones fueron tensionando la coalición; particularmente, por el hecho de que
Barros Arana compartía posiciones de influencia en el área educacional con Abdón
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Cifuentes, entonces ministro del ramo, uno de los conservadores más acérrimos. Las
disputas entre ambas autoridades condujeron al quiebre.
Cultura y Educación
Pocos episodios de nuestra Historia han concitado mayor interés de los historiadores y
producido interpretaciones más diversas que éste. Fue un conflicto político: de
atribuciones entre dos poderes del estado, el legislativo y el Ejecutivo.
Los Bandos
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Durante el conflicto, el bando congresista logró el control de todo el norte del país, desde
Tacna hasta Coquimbo, y formó una Junta de Gobierno que administró dichos territorios
y la riqueza salitrera del país le permitió financiar sus operaciones y la formación de un
ejército. Balmaceda en cambio mantuvo el control del centro y el sur del país, hasta el
mes de agosto en que la guerra civil concluyó con las victorias congresistas en Concón
y Placilla. El Presidente Balmaceda se asiló en la Embajada Argentina donde se suicidó
el día en que expiraba su mandato.
Con ello la interpretación parlamentarista se imponía sin contradicción por tres décadas.
En 1875 el gobierno peruano expropió las oficinas salitreras de Tarapacá, entre aquellas,
las de capitales chilenos, los que fueron indemnizados con bonos emitidos por el Estado
Peruano. En 1878, luego de asumir el gobierno de Bolivia, Hilarión Daza impuso a la
Compañía de Salitres y Ferrocarril de Antofagasta, un gravamen adicional por cada
quintal de salitre exportado. El nuevo impuesto infringía lo establecido en el artículo 4°
del tratado de 1874. La Compañía se negó a pagarlo y Chile le prestó su apoyo
diplomático, pero Hilarión Daza se sentía poderoso con el respaldo peruano, ordenando
el embargo y luego el remate de las salitreras.
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que fracasó cuando Chile le exigió la neutralidad de su país, debiendo reconocer la
alianza con Bolivia derivada del Tratado Secreto de 1873. En el poder naval, Chile y
Perú presentaban un cierto equilibrio; pero en las fuerzas terrestres los aliados casi
triplicaban al ejército chileno. Esta desventaja se compensaba por la mejor preparación
militar, un arsenal de armamento superior y la estabilidad política de nuestro país.
Las relaciones entre el pueblo mapuche y las autoridades coloniales, que durante los
siglos XVI y XVII se habían caracterizado por el enfrentamiento, mejoraron
considerablemente durante el siglo XVIII, sobre la base de los Parlamentos, que
reconocían la independencia de los araucanos y de sus derechos sobre un territorio
cuya frontera se encontraba a la altura del río Biobío.
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estallar la Guerra del Pacifico (1879), la mayor parte de las tropas veteranas de la
Araucanía fueron retiradas. Los Mapuches se unieron en un gran alzamiento general,
hacia 1880, en que asolaron todos los poblados al sur del Biobío. El Gobierno decide
terminar con el alzamiento y someter definitivamente a los Mapuches.
El contingente militar fue reforzado con las tropas que habían triunfado en el Perú,
provistos de los más modernos armamentos. El año de 1882 el alzamiento fue
contenido. Se procedió a la fundación o refundación de numerosos fuertes y poblados,
como Temuco y Victoria. Hacia fines de ese año las huestes chilenas ya habían logrado
llegar hasta Villarrica. Todas las tierras conquistadas fueron declaradas fiscales. Se las
loteó entre chilenos y colonos extranjeros, que llegaron en número de alrededor de
10.000 a establecerse en estas comarcas. Los Mapuches, un pueblo que se había
convertido en una nación de ganaderos prósperos, trashumantes, fueron radicados en
pequeñas reducciones, y a la larga, son transformados en los agricultores pobres que
habitan hoy la Araucanía.
ACTIVIDADES
3.- ¿Qué son las prácticas parlamentarias? Explique brevemente las 4 prácticas
parlamentarias en uso durante el periodo liberal
5.- ¿Qué son las “leyes laicas”? Mencione y explique las 3 leyes laicas más importantes
12.- ¿Qué impacto crees que tuvo la colonización extranjera en el sur de Chile?.
Explique mediante un ejemplo
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Respeta los aspectos formales de la escritura 1 p.
Pregunta 3 Existe coherencia entre lo preguntado y 2 p.
respondido.
Respeta los aspectos formales de la escritura 1 p.
Pregunta 4 Existe coherencia entre lo preguntado y 2 p.
respondido.
Respeta los aspectos formales de la escritura 1 p.
Pregunta 5 Existe coherencia entre lo preguntado y 2 p.
respondido.
Respeta los aspectos formales de la escritura 1 p.
Pregunta 6 Existe coherencia entre lo preguntado y 2 p.
respondido.
Respeta los aspectos formales de la escritura 1 p.
Pregunta 7 Existe coherencia entre lo preguntado y 2 p.
respondido.
Respeta los aspectos formales de la escritura 1 p.
Pregunta 8 Existe coherencia entre lo preguntado y 2 p.
respondido.
Respeta los aspectos formales de la escritura 1 p.
Pregunta 9 Existe coherencia entre lo preguntado y 2 p.
respondido.
Respeta los aspectos formales de la escritura 1 p.
Pregunta 10 Existe coherencia entre lo preguntado y 2 p.
respondido.
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Pregunta 11 Existe coherencia entre lo preguntado y 2 p.
respondido.
Respeta los aspectos formales de la escritura 1 p.
Pregunta 12 Existe coherencia entre lo preguntado y 2 p.
respondido.
Respeta los aspectos formales de la escritura 1 p.
Puntaje total Total 36