MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MATERIA: MODELOS DE PLANEACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

UNIDAD 1

PLANEACIÓN EN EL SIGLO XXI

ALUMNA: EVA VALDÉS PÉREZ

ASESORA: EDITH ALEJANDRA DONATO FLORES

22 DE ABRIL DE 2014
INTRODUCCIÓN

En esta unidad estudiaremos y analizaremos cómo han evolucionado las organizaciones educativas
a lo largo de la historia.

Estas organizaciones inevitablemente se adecuan a los contextos sociales, culturales e históricos

de cada época. Desde la etapa nómada donde los conocimientos eran escasos y se transmitían
vivencial y generacionalmente, pasando por la etapa agraria donde se comenzó a tener la
necesidad de una estructura educativa, y por la etapa industrial donde se centraron estas
organizaciones educativas a las necesidades industriales de la época. Concluyendo con la etapa
postindustrial donde se creó la necesidad de la educación superior y finalmente nuestra actualidad
y presente que es la etapa de la información y comunicación donde podemos tener acceso a todo
el cúmulo de conocimiento y se ha creado la necesidad de conocer las cosas en el instante.

Nuestra etapa presenta varios cambios comparada con las anteriores; la principal es el acceso a la
información mediante tecnologías que fueron adaptadas emergentemente para estos fines. Tal es
el caso de las computadoras y el Internet los cuales fueron diseñados y creados con fines militares
y adaptados en segundo plano al aspecto educativo.

Tal vez por esto la tecnología sólo ha impactado en cuanto a lo novedoso y al facilitar y agilizar la
búsqueda y análisis de la información; ya que actualmente no existe un modelo educativo fiable y
comprobado basado en las TIC´s. Porque estas sólo son usadas como apoyo en modelos y aún no
hay uno que este diseñado puramente en ellas.

También es muy cierto que las TIC´s son parte de la globalización; donde las distancias se acortan y
se crea la necesidad de conocer las noticias y la información al instante; donde es cada vez más
común tener cámaras de video en todas partes, en las oficinas, en los negocios, en las calles, en los
autos y en los teléfonos, entre otros. Donde cada vez es más común encontrar computadoras en
las casas y la necesidad de la comunicación se ha visto acrecentada por medio de los teléfonos
celulares y las aplicaciones de videoconferencia para computadoras y smartphones.

Posiblemente estamos viviendo el inicio de esta etapa debido a la distancia cultural, económica y
social que se tiene entre varios países. El avance tecnológico es cada vez más acelerado por lo que
crear un modelo educativo basado en TIC’s lo vuelve muy costoso porque la educación es un
proceso largo y la innovación tecnológica acelerada hace inevitablemente obsoleto lo que hace
poco tiempo fuese novedoso.

Para el desarrollo de este tema daremos respuesta a cuatro preguntas fundamentales, las cuales
se enlistan en el desarrollo del ensayo
DESARROLLO

¿Cómo ha evolucionado la educación desde la era agraria hasta la actual?

La educación no siempre ha sido la misma desde que se concibe tal concepto, esta ha cambiado
de acuerdo a las tendencias y necesidades de una sociedad. La educación puede definirse como
el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y
aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual,
donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

En la época agraria la educación estaba basada en las técnicas agrarias y la ganadería, todo tenía
que ver con el trabajo de la tierra, no había nada formal para todos en aspectos educativos, la
mayoría de los conocimientos se transmitían de padres a hijos, así como las técnicas y procesos
de producción agrícolas y ganaderos, en algunas iglesias o conventos asistían los hijos de las
familias apoderadas a recibir instrucción educativa para algunas artes u oficios de mayor rango.

Con el paso del tiempo surge la revolución industrial que incorpora de lleno los procesos de
producción masiva de bienes , surge la tecnología de las máquinas, aquí se empieza a producir en
serie gracias a los diferentes medios de energía que surgieron y es donde entra la necesidad del
Estado de preparan a las personas para la operación y producción porque entra inversión y capital
nacional y extranjero, es por ello que empieza a haber cursos de adiestramiento para el manejo y
dominio de estas máquinas, la gente era calificada y mejor remunerada, así las escuelas
empezaron a crecer en donde había grupos estandarizados de clases, surgieron los niveles
primarios y secundarios, los tiempos y las tareas estaban rígidamente establecidos y
estandarizadas, se crea un cuerpo profesional docente como cuadro permanente del Estado, se
califican a los alumnos a través de exámenes, se desarrollan una serie de fundamentos filosóficos
y científicos que proporcionarían las bases conceptuales y metodológicas, así como el surgimiento
del método científico que fue de gran ayuda para la ciencia y la creación de conocimientos.

Las necesidades de la sociedad requirieron grandes cambios ya no solo era la producción en serie
por ello empieza a traslaparse y dominar la época posindustrial donde el conocimiento se
considera como objeto de producción tecnológica. El saber se produce, almacena y usa
industrialmente para producir más saber. Se acepta que el nivel superior debe formar
profesionales en los diferentes campos del saber, ejercitar la investigación con el fin de renovar los
conocimientos y preservar la cultura para extender sus beneficios a la sociedad en su conjunto.

El papel primordial de la educación superior no se reduce a contribuir al desarrollo del país

mediante la preparación técnica de la fuerza de trabajo que requiere el sistema productivo, o a
través de la formación de profesionales que lleguen a participar en la conducción de los asuntos
nacionales. Su papel fundamental es preparar recursos humanos capaces de enfrentar con éxito.

Los procesos de cambio que permitan impulsar el desarrollo científico y tecnológico, socio-
económico y cultural del país. Entonces es responsabilidad de la educación superior el propiciar el
desarrollo integral de la población, conjugando el saber y la libertad para impulsar el desarrollo de
una conciencia crítica orientada hacia el mejoramiento social.

Así la época posindustrial precede a la era de la tecnología y la información en donde la educación

a contribuido a que culturas y sociedades se transformen aceleradamente en lo económico, social
y políticamente, con el objetivo fundamental de alcanzar con plenitud sus potencialidades,
permitiendo conocer la realidad, interactuar con el medio físico, apoyar la toma de decisiones, y
evaluar las acciones de individuos y de grupos. El aprovechamiento de la información propicia la
mejoría de los niveles de bienestar y permite aumentar la productividad y competitividad de las
los avances tecnológicos que hacen posible la transformación de los servicios para acercarlos a las
necesidades particulares de las personas, por ejemplo, la conexión a redes de computadoras
nacionales e internacionales permiten adaptar la educación, para que cada individuo pueda
profundizar en sus áreas de interés, para el estudiante y el maestro están disponible la
información contenida en acervos que anteriormente estaban fuera de su alcance. Tienen mayor
influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y
dinámica. Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad,
inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir
potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno para poder llegar a
toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.

¿De qué manera influye en el aspecto educativo las TIC´s y la globalización?

La tecnología informática y de la comunicación ha generado grandes cambios en los aspectos

económicos, sociales y culturales de todo el mundo y esto ha ocasionado que entremos a la etapa
de la sociedad y el conocimiento.

El impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) sobre la educación,

propicia posiblemente uno de los mayores cambios en el ámbito de la educación en los tiempos
actuales. A través de Internet, las redes de informaciones y recursos que se ofrecen, en las aulas se
tienen nuevas posibilidades que permite acceder a múltiples recursos multimedia, informaciones
y comunicarnos con otros, lo que nos ofrece la posibilidad de acceder con facilidad a distintos
espacios y conocimiento. Por otro lado, las nuevas teorías de aprendizaje que centran su atención
no tanto en el profesor y el proceso de enseñanza, como en el alumno y el proceso de aprendizaje,
tienen un buen aliado en estos medios, si se utilizan atendiendo a los postulados del aprendizaje
socio-constructivo y bajo los principios del aprendizaje significativo.

Los avances tecnológicos abren posibilidades de innovación en el ámbito educativo, que llevan a
repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y a llevar a cabo un desarrollo continuo de
actualización profesional. Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el
aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se concibe,
está de por medio la computadora y por ende la introducción de las nuevas teorías sobre la
obtención de conocimientos y el empleo de las tecnologías de información y comunicación.
En la actualidad existe un alto nivel de conciencia sobre el impacto de la innovación tecnológica en
la organización social de las sociedades modernas, en la necesidad de analizar y valorar de un
modo global e integrado las innovaciones tecno-científicas y las respectivas transformaciones
culturales, sociales, educativas que conllevan.

El aprendizaje que solía ser un claro proceso humano se ha convertido en algo en lo que la gente
comparte, cada vez más, con poderosas redes y cerebros artificiales a causa de la globalización.

El acceso a la información es más rápido y veraz, en cuestión de instantes puede obtenerse

bastante información del mismo tema y hacer una discriminación de la misma. El aprendizaje
informal va incrementándose ya que se puede tener información y acceso de manera autónoma.
Los alumnos pueden asistir a escuelas muy lejanas de manera virtual (como es nuestro caso) y
poder aprovechar sus tiempos, pero también se puede observar que si no tenemos bien planteado
lo que vamos a investigar nos podemos perder en la inmensa información que existe y muchas
veces no es fiable.

¿Qué factores se deben considerar para asegurar la calidad educativa en la era de la

información?

La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer,
y aprender a comprender al otro con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y
comunicación, por lo tanto considero que se debe de:

Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el

dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito
nacional e internacional.

Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier
lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

La incorporación de experiencias "multimedia" que posibiliten el aprovechamiento de diversos

espacios y el intercambio entre centros educativos (clases y conferencias a distancia, revisión de
bancos de información on-line.

La necesidad de desarrollar diseños curriculares más flexibles para que los estudiantes puedan
acceder a las TIC´s sin limitaciones y la adquisición de conocimientos sea más abundante.

Analizar cuáles programas son los convenientes para alcanzarla, considerando el papel que se
debe jugar el rol de maestro en su logro, y cuál deberá ser el proyecto de formación permanente
para llegar al perfil ideal que deseamos para nuestra propuesta concreta de calidad.
¿Cuál es tu postura acerca de las ventajas y desventajas que trae consigo la tecnología, la
información y la globalización?

Como docente siempre me he visto atraído por los avances tecnológicos y novedosos pero
también siempre escéptica de su aplicación, funcionalidad y tiempo de vida de los mismos.

Por ejemplo el Internet, fue creado con fines militares y en segundo plano destinado para fines
educativos; pero es muy cierto que es utilizado en un porcentaje mínimo para este fin. Si bien
facilita y acerca la información también se vuelve una distracción si no se utiliza adecuadamente.
Para fines educativos se necesitan muchos filtros y regulaciones para potenciar al máximo este
recurso.

Las TIC´s presentan muchas ventajas, temporales por la velocidad del avance tecnológico, pero
ventajas a final de cuentas, la principal: la facilidad del acceso a la información.

Las desventajas: el costo y el tiempo de vida de las TIC´s ya que la obsolescencia es algo inevitable
en el avance tecnológico. Otra desventaja es la enajenación y dependencia de la tecnología
volviendo imprescindible la presencia de las mismas olvidando la capacidad del ser humano por si
sólo y como tal.

La globalización presenta sólo una ventaja a mi punto de vista, y es el acceso al conocimiento, a la

información y a investigaciones que sólo son posibles en países desarrollados. Como lo es en el
ámbito de la medicina, la industria y a eliminar la brecha que antiguamente era tan marcada en el
campo de las TIC´s.

Si bien es cierto que la globalización acerca, también marca diferencia entre los países pobres y los
desarrollados.
CONCLUSIÓN

Concluyo entonces que la educación en todas las etapas de la historia se ha visto afectada por las
necesidades de la época. Y que actualmente vivimos en una etapa de transición donde aparecen
innumerables tecnologías, plataformas, gadgets que pudiesen ser aplicadas de alguna manera en
el campo de la educación pero que en teoría fueron creadas con multipropósitos.

Antiguamente se creaban e inventaban cosas en base a una necesidad, tal fue el caso del
telégrafo y posteriormente el teléfono. Actualmente se crean e inventan aplicaciones, tecnología,
plataformas, etc. y posteriormente se crea la necesidad.

Esto último se puede ejemplificar con un protocolo llamado “Bluetooth” el cual pareciera algo
necesario y cotidiano en nuestros días, pero en el año 2000 no tenía ninguna aplicación. La
aplicación y necesidad se fue creando después de su invención.

Las TIC´s facilitan mucho la educación acercan el conocimiento, pero no fueron creadas
originalmente para este fin. Los modelos educativos basados en TIC´s tienden a ser obsoletos
debido al avance vertiginoso de la tecnología y la educación en línea aún necesita de muchas
regulaciones.

Sin duda las TIC´s pueden llegar a aportar demasiado en el ámbito educativo pero es indispensable
no crear dependencia de las mismas ni dejarse enajenar por ellas.

Nuestra etapa es del acercamiento a la información y el conocimiento y debemos aprovechar

todos los medios y ventajas con las que ahora contamos las cuales sólo son una herramienta más
no algo indispensable, todavía, en el ámbito educativo.

También concluyo que ya existen muchos medios digitales pero la mayoría de la población no se
relaciona con ellos, podemos tener un teléfono muy caro y con muchas aplicaciones pero
desafortunadamente muchos solo lo usan para entrar a las redes sociales. Los jóvenes que
estudian dicen que van a investigar y cuando asisto a un ciber observo que todos están en el face
book y las investigaciones fueron un copia y pega o lo imprimen tal y como esta, esto lo observo y
lo vivo como docente y cuando pregunto de que trato la investigación no me responden y por ello
debo de tomar otras estrategias para que en realidad lean e investiguen. Por lo anterior creo que a
nuestro sistema educativo le falta hacer un programa curricular donde se oriente al alumno para
crearle la cultura de la investigación y poder crecer en lo personal y como país para tener una
verdadera competencia en el mundo de la globalización.
BIBLIOGRAFÍA

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