UNIVERSIDAD DE LA SERENA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE MUSICA

PAUTA DE EXPLORACION SONORA

Asignatura: Metodología de la Enseñanza Musical I

Carrera: Pedagogía en Educación Musical
Nivel: 7° Semestre - 2017
Profesor: Mauricio Yáñez Galleguillos.

Fundamentación:

Luego de una clase introductoria en la cual el profesor expuso y discutió, junto

a los alumnos/as, parte de los contenidos de la segunda unidad del programa de estudios
en torno a los conceptos Sonido-Ruido- Silencio, Excesos Sonoros y Contaminación
Acústica, se propone a los y las estudiantes realizar una experiencia en terreno para
reconocer, distinguir y analizar el entorno sonoro inmediato, dentro de la ciudad de La
Serena y/o Coquimbo, (barrio, centro de la ciudad, puerto, plaza de armas etc.) El
propósito de esta actividad es promover en el curso, de alguna manera, la reflexión
crítica en torno a la actual calidad de los espacios acústicos socialmente compartidos.

Metodología de trabajo:

Se trabajará en pareja, uno de cuyos miembros debería manejar un dispositivo

portátil para registrar los hechos sonoros que se vayan sucediendo. Se elegirá un lugar
específico a investigar, en dos momentos u horarios diferentes, por lo tanto, se espera
que existan dos muestras del mismo espacio o contexto. En un día y hora determinada,
datos que registrarán al comienzo de cada muestra, el equipo de trabajo paseará
registrando el entono acústico sin emitir comentarios de ningún tipo durante un tiempo
prudente (no más de 10 minutos)

Otro miembro de la pareja anotará individualmente en un cuaderno o “bitácora

sonora” todas aquellas experiencias acústicas significativas. Posteriormente, la pareja de
compañeros se reunirá para comprobar, contrastar y discutir los resultados obtenidos.

El lugar elegido por el equipo de trabajo será revelado sólo al momento de

exponer los resultados frente a los demás compañeros de curso y el profesor.
Pauta de trabajo:

Teniendo en cuenta la especificidad del “paisaje sonoro” seleccionado,

reflexionen y respondan luego de revisar lo anotado en la bitácora y el registro de audio
disponible:

1.- ¿Cuántos y qué tipo de sonidos “naturales” pudieron reconocer? (1 punto)

2.- ¿Cuántos y qué tipo de sonidos “mecánicos” o de artefactos creados por el hombre
pudieron reconocer? (1 punto)

3.- ¿Pueden elegir, de los sonidos escuchados y registrados, alguno que les haya
resultado particularmente interesante? Fundamenten su elección desde lo paramétrico y
desde lo contextual. (2 puntos)

4.- ¿Pueden calificar algún o algunos de los sonidos percibidos – en ambas muestras o
en alguna de las dos - como contaminante en lo acústico? ¿Es posible determinar si
dichos eventos acústicos fueron generados por fuentes fijas o móviles? ¿Fue posible
cuantificar la intensidad (dB)? ¿Qué dicta la norma? Fundamenten su elección
averiguando lo referido en la normativa legal actualmente vigente. (Revisar documento
adjunto) (4 puntos)

5.- ¿Se pudo detectar algún caso de contaminación cultural-musical dentro del espacio o
lugar investigado? ¿Cuál fue la ocurrencia de dicho fenómeno? Fundamenten su
respuesta. Pueden dar cuenta, además, de las percepciones que los transeúntes o vecinos
realicen sobre el particular en algún diálogo informal y/o pequeña entrevista. (Aplica
también para pregunta 4) (2 puntos)

6.- Realicen una reflexión crítica de la calidad acústica en el marco del espacio o lugar
investigado. Describan el contexto y cualquier otro tipo de dato o variable – incluyendo
lo establecido desde lo legal - que puedan considerar para emitir algún juicio de valor.
(2 puntos)

Evaluación

Se espera que cada grupo redacte un breve informe sobre los resultados obtenidos y,
posteriormente, exponga sus opiniones y conclusiones sobre la experiencia. El registro
sonoro será presentado para que el curso pueda escucharla durante la exposición.

12 puntos = 7,0 (exigencia de aprobación al 60%)

Fecha de entrega de la pauta y de la exposición: jueves 13 de septiembre 2018