Tarea

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Católica de Loja

Estadística
6 créditos
Departamento de Economía
Sección Métodos Cuantitativos

El contenido de esta tarea aplica para las siguientes asignaturas

Titulaciones Ciclos
§ Comunicación Social
§ Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas IV
§ Ciencias de la Educación, (Estadística Aplicada a
la Educación) menciones:
§ Ciencias Humanas y Religiosas
§ Físico Matemáticas V
§ Lengua y Literatura
§ Químico Biológicas
§ Educación Infaltil
§ Ciencias de la Educación, (Estadística
Aplicada a la Educación) menciones:
§ Inglés VIII
§ Educación Básica

Profesora autora:
Luz María Castro
Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de
Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas en el
calendario académico, que se encuentra en el siguiente enlace.
https://distancia.utpl.edu.ec/calendario-academico/

Octubre 2018–Febrero 2019

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría.
Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico
callcenter@utpl.edu.ec

Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec
Tarea: Estadística Aplicada a la Educación
Tarea
Primer bimestre

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Aplicar los conocimientos acerca de Estadística tomando como referencia un

contexto, con el fin de desarrollar las destrezas en el alumnado.

TEMA DE LA TAREA

Distribuciones de frecuencias y análisis descriptivo de datos.

COMPETENCIAS A LA QUE APORTA LA ACTIVIDAD

El estudiante estará en capacidad de aplicar procedimientos estadísticos para

organizar datos y realizará un análisis descriptivo utilizando un estudio de caso.

ORIENTACIONES METODÓLOGICAS (ESTRATEGIAS DE TRABAJO)

a. Revise los temas referentes distribuciones de frecuencia, tablas de frecuencias,

frecuencias relativas y absolutas.
b. Revise los contenidos referentes a medidas de tendencia central, media,
mediana, moda.
c. Revise los contenidos referentes a medidas de dispersión, varianza, desviación
estándar y coeficiente de variación
d. Realice los cálculos pertinentes para y selección de alternativas.
e. Resuelva la evaluación en la plataforma EVA.

CONTEXTO (ESCENARIO) – PREGUNTAS

Se revisó la información generada por el Banco Mundial sobre esperanza de vida al

nacer (años) en varios países americanos correspondiente a los años 2000 y 2016.
En base a esta información se solicita a los estudiantes que analicen la información
correspondiente a ambos años y comparen los resultados obtenidos para concluir la
variabilidad de los datos.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Estadística Aplicada a la Educación

Tabla 1. Esperanza de vida al nacer en países americanos (años)

País 2000 2016

Argentina 73,8 76,6
Bahamas 72,4 75,7
Barbados 73,4 75,9
Belice 68,3 70,4
Bermudas 77,9 81,2
Bolivia 60,7 69,1
Brasil 70,1 75,5
Canadá 79,2 82,3
Chile 76,8 79,5
Colombia 71,0 74,4
Costa Rica 77,4 79,8
Cuba 76,7 79,7
Curacao 74,4 77,9
República Dominicana 70,6 73,9
Ecuador 72,9 76,3
El Salvador 68,8 73,5
Guatemala 67,8 73,4
Haití 57,7 63,3
Honduras 70,5 73,6
Jamaica 72,3 76,0
México 74,4 77,1
Nicaragua 69,7 75,4
Panamá 75,1 78,0
Paraguay 70,1 73,1
Perú 70,5 75,0
Puerto Rico 76,7 79,8
Estados Unidos 76,6 78,7
Uruguay 74,8 77,5
Venezuela 72,3 74,5

Fuente: Banco Mundial (2018)

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Estadística Aplicada a la Educación

Responda a las siguientes preguntas (cada enunciado tiene una calificación de 1,2
puntos)

1. Las medias de la distribuciones de datos son:

a. Año 2000: 75,8 ; Año 2016: 80,6

b. Año 2000: 72,2 ; Año 2016: 75,8
c. Año 2000:72,2 ; Año 2016: 80,6

2. La mediana de las distribuciones de datos son:

a. Año 2000: 69,4; Año 2006: 72,4

b. Año 2000: 72,4; Año 2006: 75,9
c. Año 2000: 75,9 ; Año 2006: 80,3

3. Las desviaciones estándar del número de datos son:

a. Año 2000: 4,75; Año 2006: 3,86

b. Año 2000: 3,86 ; Año 2006: 6,36
c. Año 2000: 6,35 ; Año 2006: 4,75

4. De acuerdo al coeficiente de variación, la distribución que tiene mayor

variabilidad es la que corresponde al año:

a. 2000
b. 2016
c. Son exactamente iguales

5. El rango intercuartílico de las distribuciones es:

a. Año 2000: 4 ; Año 2006: 3

b. Año 2000: 3 ; Año 2006: 5
c. Año 2000: 5; Año 2006: 4

RETROALIMENTACIÓN

A través del desarrollo de esta actividad los estudiantes tendrán la posibilidad de

aplicar sus conocimientos en Estadística y familiarizarse con los procedimientos de
la estadística descriptiva.

RÚBRICA DE LA PRESENTACIÓN

No aplica.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Estadística Aplicada a la Educación

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Estadística Aplicada a la Educación
Tarea
Segundo bimestre

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Aplicar los conocimientos de Estadística tomando como referencia un contexto, con

el fin de desarrollar las destrezas en el alumnado.

TEMA DE LA TAREA

Análisis de regresión

COMPETENCIAS A LA QUE APORTA LA ACTIVIDAD

El estudiante estará en capacidad de aplicar procedimientos estadísticos para

establecer la relación entre variables y realizar un análisis de regresión.

ORIENTACIONES METODÓLOGICAS (ESTRATEGIAS DE TRABAJO)

a. Revise los contenidos referentes a diagramas de dispersión, análisis de

regresión, cálculo de la línea recta
b. Realice los cálculos pertinentes para y selección de alternativas.
c. Resuelva la evaluación en la plataforma EVA.

CONTEXTO (ESCENARIO) – PREGUNTAS

Se revisó la información generada por la División de Agricultura de las Naciones Unidad

(FAOSTAT) sobre área de producción agrícola en el país y cantidad de fertilizantes
utilizados durante el período 2002-2015. En base a esta información se ha pedido
a los estudiantes de estadística que identifiquen la variable independiente x, así
como la variable dependiente y, elaboren un diagrama de dispersión considerando
la relación entre el área de producción y el uso de fertilizantes. Posteriormente se
pide que calculen la covarianza, el coeficiente de correlación y la línea de tendencia
Y=a+ bx.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Estadística Aplicada a la Educación

Tabla 1. Consumo de proteínas y grasas en el Ecuador período 1993- 2013

Consumo de
Consumo de grasas
proteínas
(g/persona/día) (g/persona/día)
Año
x y
1993 52,59 72,05
1994 54,73 70,98
1995 53,35 79,37
1996 56,69 79,59
1997 59,39 82,61
1998 56,86 79,27
1999 57,84 80,94
2000 57,84 78,93
2001 56,86 77,51
2002 54,95 83,44
2003 54,85 81,88
2004 55,9 84,87
2005 55,73 85,92
2006 57,58 86,28
2007 58,16 89,1
2008 60,04 93,98
2009 59,39 89,71
2010 61,81 91,34
2011 63,27 93,19
2012 60,86 91,33
2013 61,36 94,72

Fuente: FAOSTAT 2018

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Estadística Aplicada a la Educación

Responda a las siguientes preguntas (cada una tiene un valor de 1,2 puntos)

1. El diagrama de dispersión que grafica la relación entre las variables en

estudio es:

a.

b.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Estadística Aplicada a la Educación

c.

2. El R2 indica que la ecuación puede explicar la relación de la variables de

forma:

a. Satisfactoria R² = 0,6428
b. Deficientemente R² = 0,0428
c. Prominente R² = 0,9428

3. La covarianza que expresa la relación de este conjunto de datos es:

a. 10,4
b. 14,8
c. 3,7

4. La correlación entre este conjunto de datos es:

a. 0,38
b. 0,80
c. 0,97

5. La ecuación que describe esta relación es

a. y = 2,543x–36,87
b. y = 1,926x–26,87
c. y = 3,926x–26,872

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Estadística Aplicada a la Educación

RETROALIMENTACIÓN

A través del desarrollo de esta actividad los estudiantes tendrán la posibilidad de

aplicar sus conocimientos en Estadística y familiarizarse con los procedimientos de
la estadística descriptiva.

RÚBRICA DE LA PRESENTACIÓN

No aplica.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA