SÍLABO

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 SÍLABO

Nombre del curso: Temática:

“Integración de las TIC en el aula
multigrado a través de la Robótica
Educativa”
Curso auto-instructivo virtual
/descargable off-line
Dirigido a docentes de primaria
multigrado rural
 El Currículo Nacional y la Competencia
TIC.
 La robótica educativa y su relación con
las competencias de las áreas
curriculares.
 Prototipo, programación y gestión del
kit de robótica en la escuela.
 Diseño de sesiones de aprendizaje con
robótica.

I. Datos generales
Dependencia del MINEDU: Dirección de Servicios Educativos
en el Ámbito Rural - DISER
Sub Área: Modelos Pedagógicos
Coordinador: Fernando Guillén Ayala
Horas de estudio semanal (offline): 8 horas aproximadamente
Horas de evaluación (online): 4 horas mensuales
Duración: 120 horas
Dirigido a docentes y acompañantes del servicio educativo primaria
multigrado rural.

II. Presentación
Hasta el año 2016, se han entregado kits de robótica educativa a 7289
instituciones educativas primaria multigrado monolingüe a nivel
nacional, las cuales benefician a un total de 390,389 estudiantes.
Por ello, se brinda este curso virtual autoinstructivo, el cual está
orientado a proporcionar a los docentes los elementos básicos que le
permitan integrar la robótica educativa en su práctica pedagógica.

III. Objetivos
Objetivo general
El curso virtual está orientado a brindar estrategias al docente de
manera que le permita integrar en sus sesiones de aprendizaje la
robótica educativa, como un recurso que permite desarrollar en los
estudiantes; el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo
colaborativo.

Objetivos específicos
 Conocer los enfoques transversales del Currículo Nacional, el rol del
docente en el siglo XXI, la competencia TIC transversal a las áreas y
su implicancia en la práctica pedagógica.

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  Identificar las competencias que se pueden desarrollar mediante la
integración de la robótica educativa en las áreas curriculares.
 Familiarizarse con el Kit de Robótica Educativa, el software de
programación y el armado de prototipos.
 Diseñar sesiones de aprendizaje incorporando la robótica educativa a
partir de sesiones referenciales y evidencias de buenas prácticas.

IV. Temario
Temática Denominación Contenidos
 Explicación sobre las actividades en la
plataforma virtual del curso.
0 Inducción  Explicación sobre cómo desarrollar el curso de
manera offline y del proceso para la evaluación
y certificación.
 La política de cierre de brechas y el Currículo
El Currículo Nacional
1 Nacional y la  La competencia transversal TIC
competencia TIC  El rol del docente en el siglo XXI y el servicio
multigrado.
La robótica
educativa y su  Robots y sensores en la vida diaria
relación con las  Pensamiento computacional
2
competencias de  La robótica educativa y su relación con las
las áreas competencias de las áreas curriculares
curriculares.
Prototipos,  El Kit de Robótica Educativa
programación y  El software de programación
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gestión de los  Máquinas simples y prototipos
kits de robótica  Gestión de los kits de robótica en el aula
 Buenas practicas docentes con robótica
Diseño de
educativa.
sesiones de
 Sesiones de aprendizaje referenciales
4 aprendizaje con
integrando la robótica educativa.
robótica
 Diseño de una sesión de aprendizaje
educativa
integrando la robótica.

V. Metodología
La metodología a utilizar es la activo-participativa, que considera
permanentemente la actividad, interactividad, aplicación y reflexión como
base fundamental del aprendizaje del participante.
Los principales métodos activos a utilizar en el curso son:
 Trabajo individual o aprendizaje autónomo
 Reflexiva (metacognición)
Considerando que existe un alto porcentaje de docentes de primaria
multigrado en áreas rurales, que no cuenta con conectividad de manera

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permanente; el contenido del curso virtual permite ser descargado para
trabajarlo enteramente de manera off line. Por esta razón, gran parte del
contenido ha sido desarrollado en bloques de audiovisuales que permitan
demostrar las estrategias metodológicas para la integración de la robótica
en la práctica docente.
Para que el participante pueda rendir su evaluación y entregue sus trabajos
será necesario que se conecte a la plataforma virtual durante todo el
período que estará abierto el curso. Sin embargo, se recomienda dosificar
las unidades del curso tal como se muestra en el cronograma.

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1. El Currículo Lista las actividades de aprendizaje
Interioriza la importancia
Nacional y la que se pueden desarrollar integrando
de que los estudiantes
competencia TIC las TIC y su relación con cada una de
desarrollen la
Conoce los enfoques de las 4 capacidades de la competencia
competencia TIC.
la política de cierre de TIC.
brechas, del Currículo Se reconoce como
Nacional y la agente de cambio con un
Expresa la importancia del rol del
Competencia TIC. El rol nuevo rol para integrar
docente en el siglo XXI.
del docente en el siglo las TIC en el aula
XXI. multigrado.
2. La robótica Identifica sensores y robots que se
educativa y su emplean en la vida diaria en su
relación con las entorno inmediato o cercano.
Valora la utilidad de la
competencias de las Identifica las competencias que se
robótica educativa en el
áreas curriculares. pueden desarrollar mediante la
aula multigrado para
Conoce la importancia integración de la robótica educativa.
desarrollar competencias
del desarrollo del Hace un listado de los posibles usos
en los estudiantes.
pensamiento de las aplicaciones de la robótica
computacional y la educativa en las áreas de
robótica educativa en los matemática, comunicación y ciencia y
estudiantes. ambiente.
Instala y utiliza el software de
3. Prototipo,
programación. Participa en los
programación y
procedimientos
gestión del kit de Realiza el inventario y construye administrativos para
robótica en el aula. prototipos según los ejemplos gestionar el
Identifica los referenciales con el Kit de Robótica. equipamiento TIC en el
componentes del Kit de
Desarrolla programas sencillos para aula y en la institución
Robótica y sus funciones.
dar funcionalidad a los prototipos educativa.
utilizando sensores.
4. Diseño de sesiones
de aprendizaje
integrando la robótica
Diseña sesiones de aprendizaje Muestra interés en
educativa
empleando estrategias metodológicas integrar la robótica
Identifica estrategias
que permitan integrar la robótica educativa en sus
metodológicas que se
educativa. sesiones de aprendizaje.
emplean en los ejemplos
de buenas prácticas
docentes con TIC.

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El aula virtual dispone de todas las herramientas de comunicación e
interacción con el participante y con sus pares (mensajería, chat, foros), así
como los recursos, materiales y actividades (lecciones, tareas) para su
aprendizaje individual y colectivo.
Si el participante realizara una consulta técnica o pedagógica entre el lunes
y el viernes tendrá respuesta en un máximo de 72 horas. Si la consulta se
realiza pasada las 17:00 horas del día viernes o durante el fin de semana
recibirá la respuesta en el plazo indicado sin contar con los días de fin de
semana.

VI. Sistema de evaluación

Se evaluará los trabajos personales utilizando las rúbricas de evaluación,
además de cuestionarios en línea para cada unidad (para aquellos que
deseen recibir certificación).
El sistema de evaluación considera la siguiente ponderación:

N° Unidad Actividad Tipo Peso

Relaciona las actividades de
aprendizaje que se pueden
El Currículo Nacional y Trabajo
1 desarrollar integrando las TIC; con 10%
la competencia TIC. individual
cada una de las 4 capacidades de la
Competencia TIC.
Describe cuál es el rol del docente
El Currículo Nacional y en el siglo XXI y cómo se relaciona
2 Reflexión 5%
la competencia TIC. con las estrategias del aula
multigrado.
La robótica educativa y
Relaciona algunos sensores y
su relación con las Trabajo
robots con aparatos que se 10%
competencias de las individual
emplean en la vida diaria.
3 áreas curriculares.
Realiza un listado de las
La robótica educativa y
aplicaciones de la robótica
su relación con las
4 educativa en las áreas de Reflexión 5%
competencias de las
matemática, comunicación y
áreas curriculares.
ciencia, tecnología y ambiente.
La robótica educativa y
Relaciona los componentes
su relación con las Trabajo
5 principales del kit de robótica con 15%
competencias de las individual
cada una de sus funciones.
áreas curriculares.
Prototipos, Reconoce los símbolos y la
programación y gestión funcionalidad de la secuencia de Trabajo
6 15%
del kit en el aula y en la programación en los casos individual
I.E. prácticos propuestos.
Prototipos y
Describe los pasos a seguir para
programación.
gestionar adecuadamente el kit de
7 Gestión del kit de Reflexión 5%
robótica en los casos prácticos
robótica en el aula y en
propuestos.
la I.E.
8 Diseño de sesiones de Diseña al menos una sesión de Trabajo final 35%

5
 N° Unidad Actividad Tipo Peso
aprendizaje integrando aprendizaje empleando estrategias
la robótica educativa. que permita integrar la robótica
educativa en el aula multigrado.
TOTAL 100%

Para aprobar el curso, el participante debe obtener una nota igual o mayor
a 14.

VII. Calendario
El calendario establecido para el desarrollo del curso se detalla a
continuación:

CALENDARIO MES DE 30 DE ENERO – 30 DE ABRIL 2017

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Inducción (semana del 30-ene al 12-feb )
30 31 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
Temática
(semana del 13-feb al 26-feb )
1
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
Temática
(semana del 27-feb al 12-mar )
2
27 28 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
Temática
(semana del 13-mar al 26-mar )
3
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
Temática
(semana del 27-mar al 16-abr )
4
27 28 29 30 31 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
Cierre (semana del 17-abr al 30-abr )
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

VIII. Medios y materiales

A continuación se muestra el cuadro con el detalle del contenido.

6
 Material
Temática Denominación Unidades Objetivo del material
Video Lectura Presentación Página Web
L.0.1.1_Cómo me
Describe la plataforma y las
registro
principales funciones.
0.1 Explicación sobre las L.0.1.2_Cómo
V.0.1_¿Cómo usar el Muestra cómo realizar las
actividades en la adjuntar una
aula virtual de operaciones más frecuentes
plataforma virtual del tarea
PeruEduca? y donde encontrar la
curso. L.0.1.3_Cómo
información del curso
desarrollar un
0 Inducción virtual.
cuestionario
0.2 Explicación sobre Describe cómo utilizar el
cómo desarrollar el curso material multimedia de
V.0.2_Modalidad del
de manera offline y del L.0.2_Syllabo del autoformación off line. Se
curso del curso de
proceso para la curso indica la ruta, el plazo y el
Robótica Educativa
evaluación y procedimiento para rendir
certificación. sus evaluaciones en línea.
V.1.1_Politica de cierre
de brechas_Elena
L.1.1_Curriculo
1.1 La política de cierre Burga W.1.1_Curríc Describir los elementos de la
Nacional RM No
de brechas y el Currículo V.1.1.2_Conoce cómo ulo Nacional Política de Cierre de Brechas
281-2016-
Nacional será la implementación de la y el Currículo Nacional.
MINEDU
de CURRÍCULO Educación
NACIONAL Básica
El Currículo
P.1.2.1_Marco
1 Nacional y la
conceptual de la Describe la competencia
competencia TIC
competencia TIC TIC, las capacidades
1.2 La competencia V.1.2_Competencia
P.1.2.2_Compete asociadas, los niveles de
tranversal TIC TIC_Juan Jose Lapeyre
ncia transversal logro esperados y la
TIC, curriculo y estrategia TIC
práctica docente
1.3 El rol del docente en V.1.3.1_El reto P.1.3_Mejoramie Describe los retos que
el siglo XXI y el servicio docente vs estudiante nto del servicio enfrenta el docente del siglo

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Temática Denominación Unidades Material Objetivo del material
multigrado. del siglo xxi educativo XXI, respecto de la
V.1.3.2_Performance multigrado integración de las TIC
para repensar el rol del
docente
V.2.1.1_Top 10 robots W.2.1_Senso
más increibles del res -
mundo Conceptos Muestra sensores y robots
2.1 Robots y sensores generales que se utilizan en la vida
V.2.1.2_Demo:
en la vida diaria Descripción diaria en diferentes
introducción a la
y disciplinas y áreas
programación y
La robótica funcionamie
robótica
educativa y el nto
2
perfil del L.2.2_Pensamient
estudiante 2.2 Pensamiento V.2.2_¿Qué es un o computacional Describe los elementos del
computacional algoritmo? en educacion pensamiento computacional
escolar
2..3 La robótica Describe cómo la robótica
L.2.3_Robotica W.2.3_Web
educativa y su relación educativa puede apoyar al
educativa y las Robótica
con las competencias de desarrollo específico de las
areas curriculares Educativa
las áreas curriculares áreas curriculares
V.3.1_¿En qué consiste L.3.1_Kit de Presenta el kit de robótica
3.1 El Kit de Robótica
el Proyecto de robótica Robotica educativa que se ha
Educativa
educativa? Educativa entregado en el Perú
L.3.2_Software Presenta el software WeDo y
3.2 El software de
Prototipos, Robotica sus principales
programación
3 programación y Educativa funcionalidades
gestión V.3.3.1_Taller de Muestra los conceptos de
robótica educativa: L.3.3_Fundament
máquinas simples y
3.3 Máquinas simples y Prototipo Teleférico o pedagogico de
ejemplos de prototipos
prototipos la robotica
V3.3.2_Taller de elaborados con el Kit de
educativa
robótica educativa: Robótica

8
Temática Denominación Unidades Material Objetivo del material
Prototipo bote

V.3.3.3_Tutorial
Scratch y Lego WeDo:
Cocodrilo
L.3.4.1_Orientaco
nes metodologicas
para la aplicacion Indica los elementos de la
3.4 Gestión de los kits de la robotica gestión de la robótica
de robótica educativa educativa en el aula y la
L3.4.2_Uso y institución educativa
cuidado del kit de
robotica
V.4.1.1_TIC en el aula:
Experiencias con la
4.1 Buenas practicas Robótica en Cajamarca
Presenta buenas prácticas
docentes con robótica V.4.1.2_TIC en el aula:
utilizando robótica educativa
educativa. Experiencias con la
Robótica Educativa en
Diseño de Iquitos
sesiones de V4.2_Sesión
4.2 Sesiones de L.4.2_Orientacion Presenta sesiones
4 aprendizaje con referencial de
aprendizaje referenciales es para el uso referenciales para primaria
robótica programación de
integrando la robótica pedagogico de las multigrado utilizando
educativa secuencias lógicas con
educativa. TIC robótica educativa
material concreto
V.4.3_Sesión
L.4.3_Proyectos
4.3 Diseño de una sesión referencial de
de aprendizaje
de aprendizaje programación de Presenta al menos una
interculturales con
integrando la robótica. matemática con sesión en vivo, resaltando
robotica educativa
robotica y Scratch los pasos a seguir