CUIDADOS PALIATIVOS

AMAR LA VIDA
3º de Enfermería
Campus de Ponferrada

2016-2017

CARMEN CASTAÑO, ÁNGELA FERNÁNDEZ Y LUCÍA GARCÍA

 1. ANALIZAR CÓMO VIVE EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD CADA UNO DE LOS
INDIVIDUOS QUE APARECEN EN ESCENA.

-PROTAGONISTA (VIVIAN): En un primer momento se toma la enfermedad con ironía.

A lo largo de la película se ve como ella empieza a darse cuenta de la gravedad de su
enfermedad. Finalmente, es consciente de la dura realidad: lo que está acabando con
su existencia no es el cáncer, sino los terribles efectos secundarios del tratamiento.

-ENFERMERA (SUSIE): Al comienzo de la película la enfermera se basa

fundamentalmente en las técnicas propias de enfermería, dejando de lado aspectos
emocionales sin establecer unos cuidados integrales. A medida que avanza la película,
se llega a implicar emocionalmente, observándose un cambio positivo en su
implicación como enfermera.

-MÉDICO INVESTIGADOR AYUDANTE: Desde el principio de la película hasta el final su

actitud es fría. Teniendo como único objetivo obtener resultados y datos que validen o
rechacen el fármaco con el que están experimentando.

-MÉDICO INVESTIGADOR JEFE: Este personaje de la película no contempla la muerte

digna como una opción, puesto que prefiere llevar a cabo tratamientos invasivos y
agresivos para poder desarrollar su investigación.

2. REFLEXIONAR SOBRE CÓMO SE ESTABLECE LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS

DIFERENTES PROFESIONALES Y LA PACIENTE.

- ENFERMERA (SUSIE): A medida que se va desarrollando la película va creando un

ambiente de confianza y apoyo, llevando a cabo una escucha activa de la paciente. Al
final de la película muestra empatía por Vivian, siendo ella la única que le explica la
realidad y el proceso de su enfermedad.

-MÉDICO INVESTIGADOR AYUDANTE: Es el mejor de los alumnos en cuanto a aspectos

técnicos. Sin embargo, no mantiene ninguna relación con la paciente, mostrándose
con una actitud fría (como si no estuviera tratando con personas) durante toda la
película.

-MÉDICO INVESTIGADOR JEFE: Este protagonista no sabe transmitir la información

con lenguaje coloquial a sus pacientes, ya que usa tecnicismos como si estuviera
hablando con otro profesional sanitario. Intenta transmitir la información, pero no de
la forma correcta. No llega a empatizar con la paciente, aunque respeta en todo
momento las decisiones de la paciente.

3. ANALIZAR EL AFRONTAMIENTO DE LA MUERTE DE LOS DIFERENTES INDIVIDUOS QUE

APARECEN EN LA PELÍCULA.

-PROTAGONISTA (VIVIAN): Nuestra protagonista no tiene ningún tipo de apoyo, lo

único que le ayuda en su proceso es la poesía que tanto le ha dedicado a lo largo de su
vida.

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 -ENFERMERA (SUSIE): La enfermera informa a la paciente que puede decidir que no se
le realice RCP, ya que la forma de elegir su muerte no es nadie más que ella misma. En
el momento de la muerte de la paciente, la enfermera se encuentra afectada por su
fallecimiento.

-MÉDICO INVESTIGADOR (AYUDANTE): Para él, la muerte de la paciente es el fin de su

experimento. Le daba igual que la paciente tuviera una muerte digna, ya que buscaba
a toda costa seguir experimentando con ella.

4. Análisis de duelo de la paciente; identificar cada fase a lo largo de cada escena.

La protagonista experimenta solo dos de las fases del duelo, la primera fase que
experimenta es la negación ya que no se cree que algo así le pueda estar pasando y la
segunda fase que experimenta es la de aceptación, ya que poco a poco fue asimilando
su enfermedad gracias al apoyo de la enfermera, de la poesía y finalmente consiguió
morir en paz gracias a la visita de la profesora.

5. Analizar como presentan las escenas la relación ciencia-relaciones humanas.

En una escena se ve como el radiólogo trata despectivamente y sin empatía a la

paciente haciendo que esta se sienta humillada y poco comprendida. Además el
segundo radiólogo se despreocupó de la paciente en el momento en el que la dejo sola
en la sala de rayos por irse a tomar el café. Estas escenas en las cuales no se le
brindaba apoyo ni la ayuda necesaria a la enferma se repite en varias veces a lo largo
de la película viendo como ella se siente cada vez mas sola y menos comprendida.

Hay otra escena en la que podemos observar que la paciente es tratada como si fuese
un “experimento” cuando entra el ayudante del médico con los residentes.

Otra escena en la que no se mantiene la intimidad y los sentimientos de la paciente es

cuando el médico residente la deja en posición ginecológica durante un buen rato
mientras fue a buscar a la enfermera, lo que probablemente hizo que la paciente se
sintiese desprotegida, asustada y avergonzada.

Esto se ve contrarrestado con el trato que tiene la enfermera hacia la paciente ya que
es la única que se preocupa por sus necesidades, la única que empatiza con sus
sentimientos e intenta hacer que su estancia y su enfermedad sean lo más amenas
posibles teniendo un apoyo al que dirigirse siempre que lo necesite.

6. Analizar desde la perspectiva profesional la actuación de cada uno de los

profesionales que aparecen en la película: competencia, actitudes, aptitudes, ética
profesional, praxis profesional, relaciones de poder.

- Competencia:

o Susie: a lo largo de la película desempeña correctamente su labor de

enfermería, no sólo realizando las acciones más técnicas de la enfermería

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 sino que también muestra su profesionalidad empatizando con la
paciente, aunque en el final podemos observar que llega a involucrarse
demasiado, sintiéndose afectada por la muerte.

o Médico investigador ayudante: en cuanto a sus competencias como

médico deja mucho que desear, ya que lo único que le preocupa es su
investigación, dejando a un lado el bienestar de la paciente.

o Médico investigador jefe: el trabajo realizado por este médico es correcto

en cuanto a que informa a la paciente de toda su enfermedad y cuál va a
ser la resolución final, no obstante, también él se interesa más por el
hecho de que sus alumnos aprendan que por cómo se encuentra la
paciente.

o Equipo del código azul: su actuación ante la situación en la que aparecen

en la película es correcta, sin embargo, deberían de escuchar a todo el
personal sanitario que se encuentre con la paciente antes de comenzar la
maniobra de RCP.

o Médico radiólogo: en cuanto a las competencias de este médico decir que

pueda llegar realizar mal su trabajo, sino que le da mayor prioridad a
tomarse un café con sus compañeros que ha atender a sus pacientes.

- Actitudes:

o Susie: tiene una actitud correcta desempeñando su trabajo, ya que no solo

se interesa por práctica en sí, sino que también quiere conocer
continuamente el estado de sus pacientes.

o Médico investigador ayudante: su actitud deja mucho que desear, ya que

su única preocupación a lo largo de toda la película es la investigación que
está realizando.

o Médico investigador jefe: su actitud se ve reflejada sólo a la hora de

enseñar a sus alumnos.

o Equipo del código azul: tienen una actitud correcta en cuanto a la

situación que se les plantea.

- Aptitudes:

o Susie: su aptitud es correcta, ya que no sólo sabe como hacer

correctamente su trabajo, abordando al completo la función que debemos
de tener las enfermeras a la hora de cubrir, en la medida de lo posible, las
necesidades básicas de los pacientes.

o Médico investigador ayudante: no podemos decir que su aptitud para

realizar su investigación sea incorrecta, aunque no podemos dejar de
obviar que el trato con la paciente es penoso.

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 o Médico investigador jefe: su aptitud cómo médico es correcta, sin llegar a
involucrarse demasiado en el estado de sus pacientes.

o Equipo del código azul: tienen una aptitud correcta, desarrollando su

trabajo con rapidez y efectividad, ya que ellos no tienen culpa de que
hayan sido avisados por fallo de otro profesional.

- Ética profesional:

o Susie: muestra una ética profesional correcta, sobre todo cuando le

explica a la paciente que tiene derecho a una muerte digna si así lo desea.

o Médico investigador ayudante: no presenta mucha ética profesional, ya

que su preocupación no va más allá de la investigación.

- Praxis profesional:

o Susie: su praxis profesional es perfecta ya que se ocupa de todos los

campos pertenecientes a la práctica enfermera.

o Médico investigador ayudante: su praxis profesional no va más allá de su

investigación.

o Médico investigador jefe: su praxis en la película se basa en diagnosticar a

la paciente y explicarla que si quiere puede formar parte de una
investigación.

- Relaciones de poder:

o Susie: tiene relaciones de poder no solo con la paciente sino con todo el
equipo profesional ya que interacciona con todos para explicarles los
problemas de la paciente.

o Médico investigador ayudante: su interacción profesional es únicamente

con su profesor, puesto que no le ofrece ninguna información del
tratamiento ni de las dudas que tiene la paciente.

7. Análisis y reflexión sobre la evolución de la prestación de cuidados de la enfermera

Susie Monahan a la persona de Vivian Bearing.

A lo largo de la película podemos observar cómo la relación entre Susie y Vivian se va

haciendo cada vez mas cercana, siendo desde un primer momento totalmente distante
hasta que al final de la película percibimos la pena que siente Susie por la muerte de
Vivian.

Podemos decir que la prestación de cuidados de esta enfermera en la película son

totalmente correctos, ya que no sólo se interesa por los cuidados mas técnicos como
puede ser tomar una tensión o administrar un medicamento para el dolor, sino que
también, le ofrece la información que nadie más le dice para que pueda tener una

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 muerte digna y la apoya emocionalmente ofreciéndola el cariño que necesita, puesto
que ve que nadie acude a verla y se encuentra sola en la vida.