MEDICINA

Objetivos:

 Definir variable.

 Identificar tipos de variables.

 Describir escalas de medición.

 Reconocer variables dependientes,

independientes y confundentes.
VARIABLES
Teniendo claros los objetivos de una
investigación, las preguntas e hipótesis,
deben definirse claramente las variables
involucradas.

¿POR QUÉ?
1) Para que todos los que lean la investigación le otorguen el mismo
significado a los términos empleados.

2) Para que los resultados puedan ser comparados con otras

investigaciones.

3) Para seleccionar las técnicas adecuadas de

representación y análisis de datos.
Si no están definidas las variables en un
estudio es imposible investigar.
 ¿Qué es una variable?
Por favor reúnanse en grupos de 3 y
generen una definición de variable.
 VARIABLE

Cualquier característica o cualidad de la

realidad susceptible de asumir diferentes
valores, es decir, que puede variar
(aunque para un objeto determinado
puede tener un valor fijo).
 Variables
a) Nombre.
Juan Pablo, Marcelo, Angelika.← (Var. Cualitativa)

b) Su nivel de felicidad “declarado”.

Deprimido,….,feliz, muy feliz.←(Var. Cualitativa)

c) Número de hermanos.
0, 1, 2,…, 23 ← (Var. Cuantitativa)

d) Estatura.
1,40 1,55 1,67 1,78 (Va. Cuantitativa)
 Clasificación de variables
Nominales
Cualitativas

Ordinales

Discretas Intervalares
Cuantitativas
Continuas De razón
 TIPOS DE VARIABLES

A) Variable cualitativa o atributo: Es aquella cuyas modalidades o

posibles resultados son de tipo nominal (cualidades).
Ej. Nombre, profesión.

B) Variable cuantitativa: Es aquella que tiene por modalidades

números con los cuales es lógico realizar operaciones matemáticas.
A su vez se sub-dividen en:

Variable cuantitativa discreta: Es aquella que puede tomar sólo

un número finito de valores dentro de un intervalo.
Ej. Número pacientes, número de alumnos en una sala.

Variable cuantitativa continua: Es aquella que puede tomar

cualquiera de los infinitos valores dentro de un intervalo.
Ej. Temperatura.
Medir - Contar
Ejercicio: Usted responde el siguiente cuestionario. Clasifique
cada una de las variables según los criterios antes vistos:

Nombre:

Edad:

Peso: kg.

¿Cuántos problemas ha tenido el último mes con su salud?

1 Ninguno
2 Muy pocos
3 Pocos
4 Varios
5 Muchos

¿Cuántos hijos tiene?

 Ejercicio
2) Clasificar las siguientes variables:

 Episodios de resfrío común en un año.

 Presión sanguínea. (mmHg)
 Temperatura ambiental.
 Nivel socioeconómico.
 País de nacimiento.
 Intensidad en el consumo de alcohol (¿cómo podemos medir esto?)
 Coeficiente intelectual.
 Número de carné de identidad.
 Número de huevos en una docena.
 Mes de nacimiento.
 Tonelaje bruto.
 Nivel educativo (primario, secundario, técnico, etc.).
 Promedio de hijos por familia.
 Colesterol (mg/dl)
 Escalas o niveles de medición

Los diferentes tipos de variables se

clasifican, además, según la escala en que
están medidas. Existen cuatro escalas
generales: nominal , ordinal, intervalar y
de razón.
 1.- Escala nominal: Se agrupan las observaciones en
categorías; si se les asigna un número, éste sirve
exclusivamente para identificarla (no indican jerarquías).

Ejemplo:
Profesión: 1) Fonoaudiólogo.
2) Kinesiólogo.
3) Estadístico.
4) Médico.

¿Tiene sentido realizar operaciones matemáticas

con estos números? 1 + 3 = 2
2
2.- Escala ordinal: En este caso las modalidades de una
variable tienen una relación de orden entre sí: mayor que,
mejor que, más que, etc.

Ejemplo: Nivel de conformidad con la carrera elegida:

1) Bajo
2) Medio-bajo
3) medio
4) Medio alto
5) Alto

¿Tiene sentido realizar operaciones matemáticas con estos

números?
¿Podemos medir cuantitativamente la “distancia” entre una
respuesta y otra?
Escala intervalar: Las variables que pertenecen a
esta categoría pueden presentar sólo una o las dos
características siguientes:
- El cero es un valor arbitrario.
- Los valores no se pueden comparar como
proporciones.

Ejemplo: temperatura, coeficiente intelectual.

PERO: sí se puede medir la distancia entre una

respuesta y otra.
Escala de razón: Esta escala tiene todas las
características de las anteriores, pero además
tiene un punto cero absoluto y los datos pueden
compararse como proporciones.

Ejemplo: edad, peso, diámetro.

Ejercicio: Usted responde el siguiente cuestionario. Clasifique
cada una de las variables según los criterios antes vistos:

Nombre:

Edad:

Peso: kg.

¿Cuántos problemas ha tenido el último mes con su salud?

1 Ninguno
2 Muy pocos
3 Pocos
4 Varios
5 Muchos

¿Cuántos hijos tiene?

 Ejercicio
1) Si una variable puede tomar sólo los
valores ¼ ½ y ¾
(0,25; 0,5 y 0,75)….

¿Es cuantitativa discreta o continua?

DISCRETA!!!
 Ejercicio
2) Clasificar las siguientes variables:

 Episodios de resfrío común en un año.

 Presión sanguínea. (mmHg)
 Temperatura ambiental.
 Nivel socioeconómico.
 País de nacimiento.
 Intensidad en el consumo de alcohol (¿cómo podemos medir esto?)
 Coeficiente intelectual.
 Número de carné de identidad.
 Número de huevos en una docena.
 Mes de nacimiento.
 Tonelaje bruto.
 Nivel educativo (primario, secundario, técnico, etc.).
 Promedio de hijos por familia.
 Colesterol (mg/dl)
¿Puede una variable medirse de
diversas maneras?

SÍ
 ¿?
Obesidad:

0) No
1) Leve
2) Sí

O…….puedo usar el IMC.

¿Cuál prefiero?
Siempre el nivel más alto de medición.
 Variables independientes (X).
Son las variables que influyen o causan un
determinado fenómeno.

En los diseños experimentales son aquellas

variables que el investigador manipula
para producir efectos en una variable
dependiente.
Ejemplo 1:
Ximena Moreno (Tesis 2010) comparó la
desmineralización en dientes expuestos a tres
tipos de bebidas refrescantes a distintas
concentraciones.

¿Cuál es la variable independiente?

Tipo de bebida.

¿Cuál es la variable dependiente?

 Variables dependientes (Y).
Son aquellas variables cuyo comportamiento
varía, de acuerdo a la influencia de una
variable independiente.

La variable dependiente es el factor que es

observado y medido para determinar el
efecto de la variable independiente.
 A la variable independiente no le afectan los cambios
producidos en la dependiente.
Por ejemplo:
Variable independiente: Nivel de polen en el
ambiente.
Variable dependiente: Grado de alergia.

Si sufro de una alergia

severa:
¿afecta esto el nivel de
polen en el ambiente?
Ejemplo 3:
Objetivo: Determinar si existen diferencias significativas entre
corriente Rusa y Tens Modificada comparadas con grupo
control en fuerza, perímetro, pliegue y resistencia del muslo
en alumnos de primer año de Educación Física de la USS,
Puerto Montt, 2007.

Diseño:

 Se asignaron aleatoriamente 18 alumnos a tres grupos

experimentales.
 Se midió fuerza, perímetro, pliegue y resistencia en ambos
muslos de todas las unidades experimentales.
 Durante 2 meses se aplicó, 2 veces por semana, la corriente
correspondiente a cada grupo.
Tratamientos:
T1: Corriente rusa
T2: Corriente Tens Modificada.
T3: Control.

Análisis:
 Fuerza.

 Perímetro. ?
 Pliegue.
 Resistencia.
 ¿Cuáles son las variables
independientes y dependientes?
a) Variable independiente:
Tipo de tratamiento (corriente).

b) Variables dependientes:
Fuerza.
Perímetro.
Pliegue.
Resistencia.

¿Existen otras variables que pudieran tener influencia en

los resultados?
Variación fuerza máxima muslo derecho según tratamiento.

Control
Tratamiento

Rusa

Tens mod

0 2 4 6 8 10 12
Dif erencia postest - pre test (cm.)

P valor = 0,0163
Se pueden definir variables independientes
y dependientes sólo en estudios que
tienen hipótesis correlacionales o de
causalidad.
 Variables confundentes.

Cuando la asociación (o falta de asociación)

existente entre una exposición y un
resultado se debe total o parcialmente al
efecto de otra variable de exposición, esta
se denomina factor confundente.
 Esta variable:

 Se asocia con la variable dependiente (por

ejemplo: infarto miocardio).
 Se asocia con la exposición (por ejemplo:
consumo de café), pero no es
consecuencia de ella.
Por ejemplo:
En un estudio de cohorte se investiga la relación
entre el consumo de café y el infarto al
miocardio IAM.

OR: 4,0 Los pacientes que consumen café tienen

4,0 veces más riesgo de padecer un IAM.

CAFÉ IAM

TABACO

(http://escuela.med.puc.cl/recursos/recepidem/EPIANAL9A.HTM)