aLer+ 2027.

aLer+ 2027 - Formulário da Candidatura - 2018-2020

O Plano Nacional de Leitura (PNL2027) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) lançam a candidatura "aLer+
2027" para o biénio 2018-20.
Esta candidatura destina-se a apoiar Agrupamentos de escolas/Escolas não agrupadas da rede pública, não
incluídas na fase zero deste Programa (2017-19) que pretendem desenvolver e aprofundar um ambiente
integral de leitura.
O formulário estará disponível até 20 de julho de 2018.

Escola: Escola Básica da Quinta da Lomba, Barreiro (342889)

Agrupamento: Agrupamento de Escolas de Santo André, Barreiro (120340)
Morada: R. Dr. Ferreira Soares
Concelho: Barreiro
Telefone: 212155200
Email institucional: eb23.qtlomba@escolas.min-edu.pt

1. Título do Projeto
(máx. 50 caracteres incluindo espaços)
"Ler+ para escrever melhor!”

2. Síntese do projeto
(máx. 1000 caracteres incluindo espaços)
Alia-se a leitura à escrita em suportes digitais, envolvendo 17 turmas de todos os ciclos. Pretende-se aproveitar o
tempo livre das férias de Natal e Páscoa, iniciando se o trabalho na sala de aula e continuando-o fora da escola.
Associa-se o ato de ler à liberdade e ao lazer, no espaço e no momento que mais convir. Durante a leitura, os
alunos tomam notas e no regresso às aulas vão à BE par-tilharem as suas opiniões sobre vários aspetos das
obras, através da web 2.0. Pretende-se que ao alunos, à medida que leem e refletem sobre as obras, se tornem
leitores mais ativos Os PB, os professores envolvidos e os colegas de turma, tornam-se companheiros de leitura,
permitindo que todos interajam com alguém que está a ler o mesmo livro. Mesmo os mais resistentes que não
leiam podem participar no processo colocando perguntas, pedindo informações adicionais ou partilhando
experiências.

3. Indique 2/3 razões que fundamentem a importância do projeto no contexto do Agrupamento de

Escolas /Escola Não Agrupada.
(máx. 1000 caracteres incluindo espaços)
A BE pretende explorar recursos da sua coleção e digitais, enquadrar as atividades no referencial “Aprender com a
Biblioteca”, enriquecer as estratégias de aprendizagem, promover literacias (leitura, digital e científica) e a
inclusão, criando vários instrumentos de apoio, tutoriais, fichas de leitura, gramáticas e dicionários digitais para
apoiar a produção, revisão e edição de texto, convergindo todos os materiais para o “Diário de Bordo” do projeto.
Cremos que o projecto, ao encarar a leitura como fonte de curiosidade histórica, filosófica e científica e não
recorrendo apenas a textos literários, dará corpo a atividades transversais e significativas, que assentam numa
ideia vasta de leitura, articulando a BE com a generalidade das disciplinas do currículo. Os produtos finais serão de
qualidade, com base no trabalho do discente, espelhando aprendizagens transversais.

4. PLANO DE AÇÃO
Indique no máximo 3 objetivos. Para cada um deles, descreva as atividades a implementar que considere mais
estruturantes e a respetiva calendarização.

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Data de Submissão: 2018/07/13 11:49
4.1. Objetivo 1
(máx. 250 caracteres incluindo espaços)
Combater a desmotivação pela leitura e as dificuldades na compreensão e expressão escritas.

4.1.1. Atividades e Calendarização

No final de cada atividade, indique a respetiva calendarização prevista. (máx. 2500 caracteres incluindo espaços)
- Novembro: apresentação do corpus de livros propostos, pelos PB e/ou professores titulares, aliciando os futuros
leitores-escritores. Alunos comprometem-se a pesquisar informação acerca das obras; - Dezembro - cada turma
escolhe 2 obras: uma para ler nas férias do Natal e outra para as férias da Páscoa. Nas vésperas das pausas, PB
e professor entregam os livros em papel.

4.1.2. Intervenientes
Indique, por nível de ensino, o número de alunos e professores a envolver nas atividades, assim como outros
elementos da comunidade que considere pertinentes. (máx. 500 caracteres incluindo espaços)
1º ciclo – 4 professores titulares das turmas de 2º ano/ 104 alunos 2º + 3º ciclos – 4 professores de Português de
turmas de 6º e 8º anos/ 200 alunos Secundário – Filosofia (Joaquim Narciso), História (Orlando Lourenço),
Economia (Manuela Rocha), Físico-Química (João Catarino da Costa) e Artes (Luís Braga)/ 150 alunos

4.1.3. Recursos a utilizar

Indique apenas os recursos mais pertinentes de acordo com as atividades descritas. (máx. 500 caracteres
incluindo espaços)
Nesta fase iremos recorrer às obras do PNL existentes no catálogo das BE do agrupamento. Necessitaremos de
fazer atualizações adquirindo algum fundo documental: Livros em papel-500€; Licença para e-books- 250€

4.2. Objetivo 2
(máx. 250 caracteres incluindo espaços)
Tornar a leitura e a escrita exercícios participados e sociais, através das TIC

4.2.1. Atividades e Calendarização

No final de cada atividade, indique a respetiva calendarização prevista. (máx. 2500 caracteres incluindo espaços)
Durante as férias, os alunos leem e registam em ficha própria as suas impressões, refletindo sobre a experiência
de leitura. Janeiro e fevereiro – Os alunos vão às BE escrever no mural padlet um Diário de Leituras, comunicando
entre si através de ferramentas web 2.0 por eles seleccionadas (chat, e-mail, etc).

4.2.2. Intervenientes
Indique, por nível de ensino, o número de alunos e professores a envolver nas atividades, assim como outros
elementos da comunidade que considere pertinentes. (máx. 500 caracteres incluindo espaços)
1º ciclo – 4 professores titulares das turmas de 2º ano/ 104 alunos 2º + 3º ciclos – 4 professores de Português de
turmas de 6º e 8º anos/ 200 alunos Secundário – Filosofia (Joaquim Narciso), História (Orlando Lourenço),
Economia (Manuela Rocha), Físico-Química (João Catarino da Costa) e Artes (Luís Braga)/ 150 alunos

4.2.3. Recursos a utilizar

Indique apenas os recursos mais pertinentes de acordo com as atividades /iniciativas descritas. (máx. 500
caracteres incluindo espaços)
Nesta fase do projeto iremos utilizar os equipamentos de que as Bibliotecas já dispõem: 1º ciclo: 3 computadores +
10 Magalhães; 2º e 3ºciclo: 8 computadores; secundário:18 computadores; 2 tablets; 3 projetores. Porém
necessitaremos de adquirir alguns equipamentos. Indicamos a verba necessária para a sua aquisição: 15 Tablet
LeNovo, ecrã 10 polegadas, 2GB de memória RAM, 16 GB de armazenamento – 15x180 = 2700€ (5 para a BE de
cada uma das escolas envolvidas, com empréstimo interbibliotecário);

4.3. Objetivo 3
(máx. 250 caracteres incluindo espaços)
Promover o sucesso das aprendizagens, ligando a escola à vida em sociedade

4.3.1. Atividades e Calendarização

No final de cada atividade, indique a respetiva calendarização prevista. (máx. 2500 caracteres incluindo espaços)
Março e abril – alunos resolvem webquests e/ou jogo digital Kahoot sobre as 2 obras que leram (uma nas férias do
Natal e outra nas férias da Páscoa). Maio - alunos e professores envolvidos apresentam o projecto à comunidade
escolar (pais/EE, amigos, familiares etc) e fazem a avaliação.

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Data de Submissão: 2018/07/13 11:49
4.3.2. Intervenientes
Indique, por nível de ensino, o número de alunos e professores a envolver nas atividades, assim como outros
elementos da comunidade que considere pertinentes. (máx. 500 caracteres incluindo espaços)
1º ciclo – 4 professores titulares das turmas de 2º ano/ 104 alunos 2º + 3º ciclos – 4 professores de Português de
turmas de 6º e 8º anos/ 200 alunos Secundário – Filosofia (Joaquim Narciso), História (Orlando Lourenço),
Economia (Manuela Rocha), Físico-Química (João Catarino da Costa) e Artes (Luís Braga)/ 150 alunos

4.3.3. Recursos a utilizar

Indique apenas os recursos mais pertinentes de acordo com as atividades /iniciativas descritas. (máx. 500
caracteres incluindo espaços)
Tablets adquiridos com a verba disponibilizada para o projeto; livros do PNL; computadores das BE (1º ciclo: 3 + 10
Magalhães; 2+3º: 8; secundário: 18); tablets (2); projetores (3)

5. Parcerias
Indique quais as entidades parceiras a envolver e a sua relevância para o projeto. (máx. 1000 caracteres incluindo
espaços)
-Biblioteca Municipal do Barreiro sempre disponível para empréstimo interbibliotecário e apoio à utilização do
programas de gestão das BE. -SABE – serviço importante na aferição de critérios de funcionamento das BE/troca
de experiências. - Cooperativa Cultural Popular Barreirense, parceiro incondicional em diversos projetos anuais
desenvolvidos pelos agrupamentos do Concelho do Barreiro. - Parceria na divulgação concelhia do projeto: Revista
regional on-line Rostos e CMB.

6. Indicadores e formas de avaliação previstas, de acordo com os objetivos estabelecidos.

(máx. 1000 caracteres incluindo espaços)
O projeto alia a autoavaliação e a heteroavaliação – cada aluno avalia o seu Diário de Leituras e o de um colega. O
trabalho desenvolvido no padlet de cada turma será avaliado na componente da participação e empenho dos
alunos (peso de 5% da avaliação) Para além disso, os intervenientes terão os resultados obtidos pelos alunos nos
jogos digitais e na webquest.

7. Resultados esperados
(máx. 500 caracteres incluindo espaços)
Ler e escrever permitem a apropriação de conhecimentos em todas as disciplinas que tanto são mobilizados na
escola como fora dela, para fruir plenamente do que a sociedade oferece. Espera-se que o projecto ajude a
desenvolver a criatividade, o pensamento crítico e a treinar a expressão escrita sobre o que se lê. Ao fazê-lo
através das tecnologias vamos ao encontro dos interesses dos jovens e respondemos aos desafios de formar
alunos para o século XXI.

8. Estratégias de divulgação, disseminação e sustentabilidade do projeto

Indique de que forma prevê divulgar o projeto junto da comunidade educativa, disseminando-o e garantindo
continuidade às iniciativas desenvolvidas. (máx. 1200 caracteres incluindo espaços)
Divulgação: nos painéis das BE, na newsletter mensal do agrupamento, na revista regional on-line Rostos, no
Blogue e facebook das BE do agrupamento, no site da Câmara Municipal do Barreiro

9. Coordenador responsável pelo projeto aLer+ 2027.

9.1. Nome
Maria de Fátima Correia

9.2. Endereço eletrónico

fatimacorreia.port@aesa.edu.pt

9.3. Contacto tefefónico

913778588

10. Validação da Direção do Agrupamento de escolas/Escola não agrupada

O financiamento do aLer+ 2027 deve ser pensado numa lógica de suporte às ações a executar, com o contributo
do PNL2027, da RBE e do Agrupamento de Escolas/Escola não agrupada. Indique que formas de apoio prevê a
Direção afetar a este projeto, nomeadamente em termos de recursos humanos, materiais e financeiros. (máx. 1200
caracteres incluindo espaços)
A direção do Agrupamento de Escolas de Santo André reconhece as BE como um serviço fundamental para a

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Data de Submissão: 2018/07/13 11:49
consolidação das aprendizagens dos alunos, a diversificação das estratégias de ensino e a sua importância na
implementação de projetos desta natureza, ao promoverem a partilha de recursos e o hábito de práticas
colaborativas entre docentes, contribuindo para que o ensino e a aprendizagem se tornem cada vez mais
eficientes, com recurso às novas tecnologias. Assim afetará a este projeto os recursos humanos, materiais e
financeiros necessários e que o orçamento do Agrupamento possa suportar.

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