Colegio San Ignacio

Sector Lengua y Literatura

Liliana Opazo Mesías

CONTROL COMPRENSIÓN DE LECTURA

“El Inspector” de
Nikolai Gogol (F1)

Nombre: Curso: 2ºB Fecha:

Puntaje total: 70pts Puntaje obtenido: Nota:

Objetivos: Indicadores de evaluación:

Analizar el texto dramático leído o vistos para
enriquecer su comprensión, considerando:
Un análisis de los personajes que considere su
evolución, su relación con otros personajes, qué
dicen y se dice de ellos, sus acciones y
motivaciones; las creencias, prejuicios y
estereotipos presentes en el relato a la luz de la
visión de mundo de la época en la que fue escrito
y su conexión con el mundo actual; cómo los
elementos propios de la puesta en escena aportan
a la comprensión de la obra.
 Explican el conflicto de la obra leída recurriendo a
ejemplos textuales.
 Comparan la complejidad de los personajes en cuanto
a su evolución, acciones, relaciones con otros
personajes y motivaciones.
 Relacionan la visión de mundo de la época en que la
obra fue escrita con la época actual.
 Formulan hipótesis de lectura considerando su
postura personal, el contexto histórico y social, y
visión de mundo presente en los textos leídos.
 Relacionan la información obtenida de textos no
literarios para profundizar en la comprensión de las
obras literarias leídas.

I. Preguntas de análisis e interpretación: (2Pts. C/U= 5. ¿Qué características se le pueden atribuir al Alcalde:
40Pts.) I) Soberbio.
1. ¿Cuál es el conflicto de la obra?: II) Ambicioso.
a) El desvío de fondos públicos. III) Astuto.
b) El abandono de la ciudad. IV) Juicioso.
c) La venida de un inspector.
d) Ser víctimas de un engaño. a) I y II
e) Las apariencias de los jefes. b) I y III
c) I, III y IV
2. El ambiente que genera la noticia del inicio de la obra d) II y IV
es de: e) I, II y III
a) Duda
b) Confusión 6. ¿Qué significa para estos funcionarios que el
c) Pánico inspector llegue al pueblo?:
d) Tristeza a) La generación de un sinnúmero de informes que no
e) Misterioso están dispuestos a redactar.
b) La oportunidad para ser considerados en cargos de
3. El tema central de esta sátira política es: mayor rango en San Petersburgo.
a) El engaño c) La oportunidad de hacer conocida a la ciudad.
b) La corrupción d) El descubrimiento de desvíos de fondos y el notable
c) La astucia abandono de deberes.
d) La ambición e) El momento de preocuparse y cuidar la ciudad.
e) La rebelión
7. ¿Qué lugares le preocupan más al Alcalde que visite
4. ¿Qué tipos de personajes encontramos en la obra?: el inspector?:
I) Funcionario público corrupto. I) Las escuelas.
II) El pillo. II) El hospital.
III)La mujer ideal. III)El Juzgado.
IV)La mujer superficial. IV)El centro del pueblo.
V) El servidor leal.
a) I y II
a) I, III, IV y V b) II y III
b) II, III y IV c) III y IV
c) I, II y IV d) I, II y III
d) III y V e) I, II, III y IV
e) I, II,IV y V
8. ¿Por qué los hacendados del pueblo señalan a Ivan 14. Frente a dichos del Alcalde a Jlestakov sobre su buen
Aleksandrovich Jlestakov como el inspector? desempeño en el cargo, algunos de sus funcionarios
a) Por su procedencia, su destino final y presunciones piensan que:
sobre forma de vestir y de ser. a) Es un buen hombre.
b) Por dichos de otros miembros de la ciudad que lo b) Es un trabajador excepcional.
conocían. c) Es un farsante.
c) Por información anónima que les había llegado. d) Es un hombre distraído.
d) Pues estaban en búsqueda de información y el e) Un trabajador particular.
posadero les confirmó la noticia.
e) Ya que señalan lo vieron con un maletín de 15. Luego del encuentro en casa del Alcalde, Bonchinsky,
funcionario de rango. Dobchinsky y Filípovich , piensan de Jlestakov que:
a) El joven es un farsante y que los puede engañar.
9. ¿Qué acciones ordena el Alcalde en la ciudad? b) El funcionario es un hombre común y corriente.
I) Colocar un guardia en el puente. c) El inspector es un hombre cercano. Que no los
II) Limpiar las calles por donde pasará el carruaje. delatará.
III)Arreglar la tapia para que no se vea el basural. d) Es un hombre extremadamente importante, pero
IV)Decir a todos que están muy contentos. temen que los denuncie.
e) Es un funcionario muy particular. Finalmente no
a) I y II había nada que temer.
b) II y III
c) I, II y IV 16. Después de esta misma reunión en cada del Alcalde,
d) II, III y IV su esposa e hija discuten sobre:
e) I, II, III y IV a) Qué vestirán al otro día.
b) El poder que tiene el inspector.
10. Qué características se pueden asociar al vigilante c) A quién miró más.
Derjimorda d) Cuándo irán a San Petersburgo.
I) Agresivo. e) Cuánto podrán engañar al inspector.
II) Servil.
III)Rebelde 17. ¿Qué estrategia propone el Alcalde para poder
sobornar a Jlestakov?:
a) Sólo I a) Que vayan todos juntos.
b) Sólo II b) Que vayan en pequeños grupos.
c) I y II c) Que vayan de dos en dos.
d) I y III d) Que vayan de a uno.
e) I, II y III e) Ir él solamente.

11. En el encuentro entre el Alcalde y Jlestakov, el 18. En estos encuentros que sostienen con Jlestakov,
ambiente es de: quién es el que decide acusar a sus compañeros:
a) Total confianza y distensión. a) Liapkin-Tiapkín (Juez)
b) Curiosidad. b) Shpekin (Jefe de correos)
c) Tensión y confusión. c) Lúkich (Supervisor de escuelas)
d) Terror y angustia. d) Filípovich (Director hospital)
e) Amistoso y de respeto. e) Bonchinsky (Hacendado)

12. Cuando el Alcalde le manifiesta a Jlestakov que lo 19. El clímax de la obra se da cuando:
llevará a otro lado, este último se niega, pues: a) El Alcalde y los otros jefes deciden sobornar a
a) En la posada se siente bien y no se quiere ir. Jlestakov.
b) Piensa que perderá la oportunidad de aprovecharse de b) Mercaderes y otras gentes del pueblo acusan al
ellos. Alcalde.
c) Cree que lo llevarán a la cárcel. c) Jlestakov pide en matrimonio a María Antonóvna.
d) Debe irse lo antes posible. d) Felicitan al Alcalde y su familia por el matrimonio
e) Desea quedarse a la revancha con quien le ganara una concertado.
partida de cartas. e) Se enteran, por el jefe de correos, quién es realmente
Jlestakov.
13. El Alcalde, frente a las respuestas de Jlestakov sobre
su persona , gustos y trabajo, piensa (a priori) de este 20. ¿Qué ambiente es el que se percibe en último acto?
que: a) Resignación y aceptación.
a) Es un inocente trabajador. b) Incertidumbre y paranoia
b) Es un funcionario despistado. c) Irónica preocupación.
c) Es un funcionario perspicaz que desea pasar d) Horror inmovilizador.
desapercibido. e) Misteriosa tensión.
d) Es un joven muy extrovertido como para ser
funcionario del gobierno.
e) Es un funcionario al que pueden someter a sus
prácticas.
II. Desarrollo. Análisis, interpretación, evaluación. TOTAL= 30Pts.

21. Caracterice la relación que se da entre el Alcalde y los miembros de su comunidad (Jefes, directores, hacendados,
ciudadanos). Explique qué rasgos específicos va tomando esta relación desde un inicio hasta el final de la obra. Cite
extractos del texto para ejemplificar. (Caracterización 3 puntos; explicación 3 puntos; ejemplificación 3 puntos.
TOTAL= 9 PUNTOS).

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22. ¿Cuál es la visión de mundo representada en la obra? Explique con ejemplos del texto y con elementos contextuales de
la obra ¿Puede esta visión replicarse en la actualidad? Fundamente con ejemplos concretos. (Identificación: 2 puntos;
Explicación 3 puntos; opinión 1 puntos; argumentación 3 puntos. TOTAL= 9 PUNTOS).

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23. Redacte un comentario a partir de la obra leída. Este debe tener como punto de partida el tema central de la obra. En él,
usted también puede valorar estructura; elementos contextuales que aporten, etc. Finalmente, debe utilizar,
obligatoriamente, las siguientes palabras: pretensión; vejámenes; galimatías; embustero; ínfulas; elocuencia; suntuoso;
mordaz. (Tema central: 2 punto; opinión: 2 punto; argumentación 4 puntos; uso de palabras 4 puntos. TOTAL=
12 PUNTOS).

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